谈如何培养模特艺术学校学生的公共关系能力

1、谈如何培养模特艺术学校学生的公共关系才能谈如何培养模特艺术学校学生的公共关系才能公共关系学作为一门应用学科，以其内容的广泛性、针对性、社会性和应用性特征，受到了众多学生的关注和欢送。据调查，目前公共关系在高校已经成为最受欢送的课程之一，全国92%以上的高校开设了该课程，可见，人们对公共关系的重要性已经认识越来越深入。随着信息时代的到来，人与人之间的交流越来越广泛，途径越来越多，时机越来越多，竞争也越来越剧烈，要想在这竞争的年代脱颖而出是很重要的，而拥有好的人际关系可以令自己有立足之地，有更多开展机遇和更广阔的开展空间。因此，对学生进展有效的公关课程教学设计，开展公关教学活动，改变传统公关教学形

2、式，是所有公关老师必须考虑的问题。在教学中，如何进步学生的公共关系才能，我们认为可以重点做好一下几项工作。一、深入认识公共关系教学的重要性与特殊性?公共关系?是是一门本文由论文联盟.Ll.搜集整理新兴的综合性学科，又是一门理论性很强的软科学。公共关系学以塑造组织良好的社会形象贯穿学科的始终，在理论上被广泛应用于不同的组织领域。现代社会，没有公关意识的组织不可能成为优秀组织，没有公关才能的组织也不可能赢得公众的认可和信赖。同样，没有公关意识和不重视公关活动的个人也很难在社会组织中脱颖而出。对学生来说，学好它不仅可以拓宽知识面、增强公关意识，而且可以掌握待人接物、为人处世、妥善处理好各种关系的根本

3、技能。二、分析教学对象，开展教学公关公共关系是社会组织为了树立良好的社会形象，通过满足公众需要，而使公众满足自身需要的一个信息传播过程。老师开展教学活动，要理解、认知其教学对象，开展教学公关。对于学生来说，通过这门课的讲授，让学生认知并承受一种全新的关系理念，并用这种理念去指导自身的思想和行动，不断提升自己的人身修养、处事才能和人格魅力，这不仅是老师的教学目的，也应是学生的真实需求。三、传播关系理念，强化公关意识公共关系的本质是改善社会组织与其相关公众之间的关系。公共关系学中的改善关系注重主动、真实、公正、双赢和互动，因此，对学生进展客观的关系理念引导、教育，帮助其树立积极、向上的关系交往理念

4、，是很有必要的。同时，公共关系的关系改善过程反映了一种公关意识，包括形象意识、公众意识、效劳意识、传播意识、协调意识和危机意识等。公共关系的各种职能、原那么和全部操作技能、技巧也都是建立在公关意识的思想根底之上。假如没有强烈的公关意识，就没有对公关现象的敏感。没有这种敏感，即使其它公关理论学的再多，遇到实际问题时，也很难从公关的角度去认识和处理。因此，在对学生进展教学过程中，应重点强化这种公关意识，使之具有一种系统、客观的公关理念，并使之能承受这种理念，去创造性的自觉调整自己的行为方式。四、优化教学内容，重视情商教育在公关教学过程中，不仅要重视公关观念的教学，还应该针对学生需要，进展情商教育。

5、情商EtinQutient，简称EQ，又称情绪智力或情绪商数。情商是指一种情绪的智慧，是一系列与人的素质有关的情感心理素质和处理情绪的才能。在有限的课时内，老师除了讲授公关理念外，对学生还应重点强化个人的情商教育，以进步她们的自我认知、情绪管理、自我鼓励、认知别人以及人际沟通与交往等方面的才能。重视情商教育，应重点从为人之本、交往技能和交往礼仪三个方面进展教学内容设计，以良好形象、独特感悟去影响学生、鼓励学生，真正实现德育的教学效果。五、丰富教学方式，追求互动教学公共关系课的教学过程也是一个教学公关过程，因此教学过程中应该重视互动教学。老师应主动创造条件活泼课堂气氛，使学生主动、积极、团结地参

6、与到教学活动中。在教学方式上，常用的是案例教学法与情景教学法。案例教学法，是根据理论教学的目的、要求，以案例为根本教材，在老师的指导下，运用多种启发方法，启发学生独立考虑，对案例所提供的客观事实材料和问题进展分析研究，提出见解，作出判断和决策，籍以进步学生分析问题和解决问题的才能的教学方法。案例必须符合以下几个根本要求：1、目的要明确。要解决什么问题，从哪方面进步学生的才能。2、描绘要真实。把社会组织公共关系的客观事实描绘出来，使人看了有身临其境之感。3、材料要翔实。要有足够的事实材料，还要有必要的假装材料，即设有迷宫。4、构思要巧妙。事实、情节描绘既主次有分，又虚实结合。5、文字生动有趣。能

7、吸引人，激起学生分析的兴趣。运用案例教学法使理论联络实际，可以有效进步学生的公共关系认知程度与解决才能。通过有关案例，把社会组织的客观情况如实地反映给学生，有身临其境之效；能训练学生判断是非，解决问题的才能；能使学生发现自己知识的缺乏，做到集思广益，取长补短；能使学生拓宽知识面；能使他们有一种我是这个组织的负责人的主人翁责任感。但在案例教学过程中，一定需要注重案例的选择和更新。另外，案例分析不是案例故事介绍，而是要通过案例介绍让学生分析相关问题，进步其自我分析问题和解决问题的才能，最终实现学生对公关理论的理解和承受。既可采用阐述理论一导入案例激发考虑讨论、分析一提出结论总结归纳的方法，也可通过分组PK教学法发挥学生的积极性、主动性、创造性，增强学生之间的团队向心力和凝聚力。同时也可运用情景教学法，老师在课前根据不同的专题，让学生模拟公关角色，解决实际问题，这需要设置详细周密的模拟情境，也可以利用大家都熟悉的真实场景，或者可对于详细的社会、交往问题进展专题讨论。公