五年级下册数学教案6.1.2一个数除以分数｜冀教版（2022秋）

1、第5页 共5页五年级下册数学教案-,6.1.2,一个数除以分数,冀教版2022秋一个数除以分数教学设计 丁官营中心完全小学 王玉华 教学目的： 1、经历探究分数除法计算方法的过程，初步形成独立考虑和探究的意识。 2、掌握分数除法的计算方法，并能正确进展计算。 3、在探究分数除法计算方法的过程中，理解分数除法的意义。 教学重点：掌握分数除法的计算方法，并能正确进展计算。 教学难点：探究分数除法的计算方法。 教学过程： 一、炫我两分钟。 1、里有 个，1里有 个，2里有 个。 2、2= 3= 6= 2= 3、老师导语：这节课我们将要探究新的知识。板书课题一个数除以分数的算理比拟难以理解，希望同学们

2、通过动手操作和动脑考虑，真正理解，掌握方法。 设计意图：从完好地认知知识构造的角度提醒课题，可以激发学生的求知欲望；指出学习困难，交代学习方法，可以起到发动学生积极学习的作用。 二、 尝试小研究 课前尝试小研究 1把2升消毒液分别装入400毫升标准的瓶子中，需要几个瓶子？ ？个 400毫升 2升 求需要多少个瓶子，就是求 中有多少个 .列式为 ，等于 个瓶子？ 2把2升消毒液分别装入升标准的瓶子中，需要几个瓶子？ 求需要多少个瓶子，就是求 中有多少个 .列式为 ，等于 个瓶子？ 3把2升消毒液分别装入升标准的瓶子中，需要几个瓶子？ 求需要多少个瓶子，就是求 中有多少个 .列式为 ，等于 个瓶子

3、？ 4请认真观察并比拟1题和2、3题，你有什么发现和疑惑吗？ 我的发现： 我的疑惑： 设计意图：有关分数除法问题的解决采用到方程解答。这样设计有利于学生应用已有的知识解决问题，即用乘法找到题中的等量关系。浸透数学建模的思想。 课上尝试小研究 1、题中的总重量除了整数，还可以是什么数？自己动手来试一试吧？ 2、假如再给你其它的算式，你是否能用这种方法来计算呢？你发现什么规律了吗？自己试着来总结吧。 设计意图：数学的概括是一个由详细到抽象的过程，在学生学习了分数除以整数，一个数除以分数后，找出它们的一样点，这样既有利于学生掌握分数除法的计算方法，又让学生的思维经历概括过程，进步了数学概括才能和交流

4、才能。 三、小组讨论交流 小组讨论交流要求： 1、小组内重点讨论有问题的地方。假如组内不能解决，可以找别的组的同学帮助，都不能解决的，准备在班级展示中提出，全班交流。 2、组长准备好发言顺序，准备在班级展示中汇报。 老师巡视点拨指导。 四、班级展示提升 1、全班交流，师生评价。找一个小组汇报，其他组倾听、补充、质疑。 2、引向深化，点拨总结。 课前尝试研究处点播预设： 1、第2小题列式为2行吗？ 2、为什么这里要用 25？ 课上尝试研究处点拨预设： 为什么要说0除外假如总结一个数除以分数的法那么还用说0除外吗？为什么？ 五、挑战自我 根底验收 15 15 才能提升 折一只小船用张纸，用37 张纸能折多少只小纸船呢？ 知识拓展 2.一种钢材，1米重吨。 12吨这种钢材有多少米？ 2一根钢材长米，2吨钢材有多少根？ 设计意图：目的是为了及时反应学生掌握知识、形成技能等各种信息。 六、反思收获。 七、板书设计： 一个数除以分数 2=25=10(瓶) 2=2=5瓶 =3瓶 甲数除以乙数 ，等于甲数乘以乙数的倒数。 设计意图：这节课的