人教版（部编）一年级语文下册第五单元8《人之初》第一课时教学设计一年级人教版第五单元

1、第4页 共4页人教版部编一年级语文下册第五单元8人之初第一课时教学设计一年级人教版第五单元人教版部编一年级语文下册第五单元 8人之初第一课时教学设计 教学目的： 1. 运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“远、近”等7个字，重点写好“之、义”。 2. 认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。联络生活理解课文的大致意思。 3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 认识“之、初、性”等13个生字，联络生活大致理解课文内容。 课时划分：2课时 第一课时 教学目的： 1.认识“之、初、性贵、专”等9个生字。课文第一局部的生字书写“之、近、远”。

2、 2.认识课文后面的词语“读一读，记一记。” 3.联络课文内容和生活理解课文第一局部的大致意思。 教学过程： 一、 导入 师：上课前，教师先跟同学们分享一个视频播放三字经儿歌视频 师：视频里播放的是什么？ 生：三字经 师：三字经师古代儿童上学读的第一本书，它总共有1千多个字，里面包含了许多内容，学习了它，我们就知道怎样做一个好孩子，还可以理解一些历史故事，等等。今天，我们也来学习三字经里的内容。板书人之初 二、 新授 一、初读课文。 师：请同学们翻开书，翻到60页。自由读课文课件出示自读要求：把课文读通顺、流利，注意读准字音特别是前后鼻音、平翘舌音 师：看你们读得多认真啊！谁想给大家展示一下呢

3、？读课文第一局部给大家听听。请个别同学来读，生评价。 二、学习生字。 师评价:真了不起，要知道，这里面包含了很多生字呢！瞧，教师把这些生字宝宝给找出来了。 出示课件 1. 指名不同的小教师带读。学生跟读，假如小教师带读错误，就举手更正。 2. 师:如今，我们要想方法把这些生字记到心里，哪位孩子来说说， 你是用什么方法记住生字的？ 引导孩子用不同的方法识记生字：加一加、减一减、换一换、组词 3. 四人一小组交流识字方法。把生字记一记。 4. 师：稳固识字打地鼠游戏、出示课文后的词语、开火车认生字卡片并给生字组词。 5.把生字送回课文，生读。 三、大致理解课文第一局部的意思。 过渡：如今，生字宝宝

4、都回到课文当中了，希望你们接下来的表现更精彩。 师：课文读得这么通顺，那你们知道这两句话的意思吗？我们一起来研究研究。 课件出示两句话的内容，根据小提示连一连 四、 指导朗读。 一师：我们已经认识了课文第一局部的生字，理解了这两句话的意思，如今就让我们跟着音乐美美的读一读这一小节。 1.师范读。 2.自由读。 3.起立，打背手摇头读。 4.跟同桌面对面读。 过渡：在你们身上，教师仿佛看到了我国古代小朋友读书时的情景，真好。 二背诵课文。 师：认真地读了这么多遍，你能不能根据教师的提示，把这局部课文背一背。课件出示空了字的句子。 五、 书写生字“之、远、近” 过渡：我们学习，不但要把课文读好，还要把字写好，如今，请同学们伸出手跟着教师一起来写写生字。 1.生观察。 2.师范写，生书空。强调平捺的写法 3.生描红。请个别生板演，黑板上贴着田字格。 强调书写姿势。 六、小结、布置作业。 师：今天我们学习了三字经里的内容，明白了“教之道，贵以专”的道理，师相机板书：教之道贵以专回到家之