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文档简介

1、分一分（一第（ 1 2分一分（一第（ 1 21？（每人分半个）你11/2，11/2，平均分成2份，1表示其中1份。读作二分之一。234、通过折一折、涂一涂，进一步理解 1/2。21、2分一分（二第（1教学目教学重分一分（二第（1教学目教学重教学难教具及应像 1/2、1/4、3/8、2/3、4/5都是分教1先把这张正方形纸剪开，分成9个小正方形，再给它们涂上红、（生动手操作，体会一个整体可以由许组成 。2蓝色占所有正方形的（）/（）师小结知道小正方形共9个，红色的有2个，黄色的有3个2/9、3/9、4/9。707第（ 1 12、会比较同分母分数（10）11712第（ 1 12、会比较同分母分数（

2、10）117121、2（学生独立完成后同位交流集体订正一、探究合作 第73页1、有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请23、小。教师相机指导47373第（ 1 121/4 3/7 1/2 6/8 4/5 第（ 1 121/4 3/7 1/2 6/8 4/5 1/4 （学生边思考边汇报。师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派 找水喝，没想到 找到一个大西瓜，他可高兴了! 师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派 找水喝，没想到 找到一个大西瓜，他可高兴了! 实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。他很快 自己的两块西瓜， 他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己学习同分母分数（10）瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？ （学生列出算式，可能计算出结果：/3/8=5/8，也可能有个师：2/8 3/8（全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。 （同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。1，1”。3.学习同分母分数（10）师： (同桌师： (同桌 。拿出涂色的纸，同桌互相 吃了这个西瓜的5/8后，(四人小。（学生可能列式“15

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