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1、雨的四季教学反思（通用3篇）雨的四季教学反思1这次制作的微课内容是最新教材七年级上册第三课雨的四季一个重点内容。这次制作，可谓是大费周章，从一开始的教学设计、课件制作、录像、录音、剪辑，整个的工作量是非常大的，三位老师共同参与，制作中间有不断地修改，不断重来，前后共费时一周，可谓是“大制作”了。以往我们制作的微课形式主要是录屏，或者手机录制纸质材料。的优点外，还增加了学生的分析、回答，使观看微课的学生在学习时要好很多。式微课时专心;二是视频中有学生在思考，在回答，观看微课的学生反而不能自主思考。的研究开启了一扇新的窗户。雨的四季教学反思2季是开学来的第一堂课所讲授的课文，这是一篇散文，在语文新

2、课程标准中，提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的个学生个性化表达的过程，教师要尊重学生的独特的感受。挥，培养学生感受美、鉴赏美得能力。我基于新课标的要求，同时了阅读完之后检测学生对这篇文章的生字词掌握情况，并对一些易错、难懂的字词进行讲解。其次，让学生带着问题二读文章，“这篇写得是雨的四季，那么雨在四季有什么特点呢?”设计这个问题是为了学生从整体上去把握这篇文章的内容，很多学生会从文中圈画出雨的.夏、秋、冬季的特点，但对于雨在春季的特点不知道如何去总结。我在这点做得不太好，没有遵循学生的认知发展特点，由易到难、由浅所从，在今

3、后的教学过程中，我会注意学生自身的特点，循序渐进地引导。再次让学生三读文章，感受散文的美，在这个环节中我主要让面下手。对于这些不足，在今后的学习中要进行专项练习加以巩固。最后，再让学生四读课文，体会作者在文中渗透的感情。算清晰，但是还有很多不足的地方，如让学生个性化读的时间少;在鉴赏课文美的时候，对学生的引导不到位;课堂中语言不够简练，造己、改善自己、虚心学习、不断提升自己。雨的四季教学反思3这是一篇优美的写景散文，作者抓住视觉、嗅觉、听觉等不同的感觉器官，运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法描绘了四季雨的不同特点，把四季的雨写得多姿多彩，富有情味，让人感动，给人带来美好的回忆，四季的雨的可爱跃然纸上，让人与作者产生共鸣，由衷地热爱雨，热爱自然、这种热爱更升华为对生命的热爱。给学生，让学生和文本多次深入的接触，书读百遍，其义自现，在阅读的过程中，孩子们自然感受到雨的美，雨的可爱，感受到作者对生命的赞美。文中，作者将很多事物拟人化，使自然景物可亲可感，新颖别致读者的眼前，这样的娇媚多情的雨，只有

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