第三单元阶段测试卷(试题)-2025-2026学年统编版语文三年级上册

第三单元阶段测试卷(试题)-2025-2026学年统编版语文三年级上册满分：100分考试时间：90分钟第一部分积累与运用（共45分）1.看拼音，规范书写汉字，注意把字写得匀称美观。（10分）lǚxíngzánmenjiùmìngpīnmìngdǎsǎoliúlèikěliánwèikǒuhuǒcháinónghòudēngguānggāngcáifēikuàiděngdàiqiángbìzhīzhūyǎnlèicǎoduīzuòmènglǚyóu2.给下列句子中加点的多音字选择正确的读音，用“√”标出。（6分）（1）年轻的消防员已经连续响应了五次应急（yìngyīng）救援号召，他总说这是他应（yìngyīng）该扛起来的责任。（2）可怜的红头在牛肚子里的骨（gūgǔ）碌来骨碌去，连坚硬的骨（gūgǔ）头都要被挤散了。（3）天气冷到了极致，窗户缝里钻进来的风几乎（jījǐ）要把人冻僵，屋子里几（jījǐ）个围着火炉取暖的人都裹紧了棉袄。（4）菜市场的管理员处（chǔchù）罚了乱抬价的摊主，告诉大家公共场（chǔchù）所的秩序需要所有人一起维护。（5）教练对着队伍大喊：“稍（shāoshào）息！全体注意，稍（shāoshào）后我们开始三公里越野训练。”（6）森林里的禁（jīnjìn）令牌明确标注禁止明火，可贪玩的小猴子还是禁（jīnjìn）不住好奇，偷偷掏出来兜里的火柴想点个小烟花玩。3.辨字组词，区分每组字的字形差异，再分别组词。（8分）等（）砍（）咱（）救（）持（）吹（）自（）求（）怜（）刚（）旅（）怒（）冷（）钢（）派（）努（）4.把下面的四字词语补充完整，再按要求完成练习。（7分）四（）八（）百（）百（）七（）八（）（）嚼（）咽（）先（）后（）面（）方（1）选择上面合适的词语填入下面句子的横线上。①国庆节当天，来自_________________的游客齐聚北京天安门广场，共同观看升旗仪式。②食堂开饭的哨声刚响，各班的小朋友就_________________地往就餐区走，生怕晚一步吃不上热乎的糖醋排骨。③妈妈告诉刚换牙的小弟弟，吃东西要_________________，不然大块的食物咽下去会伤到肠胃。（2）观察前三个补全的词语，你会发现它们的共同特点是都带有数字，请你再仿写两个同类型的四字词语：_________________、_________________。5.给下面句子中加点的“可怜”选择正确的义项，把对应的序号填在括号里。（4分）“可怜”的义项：①值得怜悯；②怜悯；③（数量少或质量坏到）不值得一提。（1）可怜红头还没来得及和好朋友青头说上一句话，就被大黄牛卷到嘴里去了。（）（2）这只流浪在冬天街头的小柯基瘦得可怜，爪子上还冻出了好几个裂口。（）（3）看着刚上一年级就主动包揽所有家务的小妹妹，大家都可怜她小小年纪就没了妈妈的照顾。（）（4）去年冬天被困在雪山上的探险队，带的干粮少得可怜，所有人都靠着口袋里半块巧克力撑到了救援人员赶到。（）6.按照要求改写下面的句子，注意语句通顺，符合表达逻辑。（6分）（1）秋风一吹，树上的黄叶子就从树枝上掉了下来。（改成拟人句，赋予落叶人的动作或神态）_____________________________________________________________________（2）通过学习《在牛肚子里旅行》这篇童话，让我明白了朋友之间要互帮互助的道理。（用修改符号修改病句）_____________________________________________________________________（3）用“……一边……一边……”的句式，写一句和童话故事里的角色相关的句子。_____________________________________________________________________（4）小小的蚂蚁发现了一块大大的奶酪。（把句子扩写得更具体，至少加入两处细节描写）_____________________________________________________________________（5）鸟儿对着已经快要熄灭的灯火，大声地说：“去年我答应过你要回来给你唱歌，今天我把去年没唱完的歌全部唱给你听。”（改成第三人称转述句，不要改变原意）_____________________________________________________________________7.根据本单元所学的课文内容填空，确保知识点准确无误。（4分）（1）《去年的树》是日本著名童话作家________的作品，整篇故事用朴素的语言讲了鸟儿和树的深厚友谊，鸟儿在迁徙回来之后，先后询问了________、________和小女孩，最终对着点燃的灯火唱起了去年的歌，让我们感受到________的珍贵品质。（2）《在牛肚子里旅行》告诉我们，牛一共有________个胃，其中前________个胃是用来贮藏食物的，只有第________个胃才是负责消化的，最终红头在好朋友青头的帮助下，顺着牛打喷嚏的气流成功回到了地面。（3）《那一定会很好》按照时间顺序写了一粒种子的不同阶段的愿望：先是想要站起来大口呼吸空气，然后想要________，接着想要停下来坐着休息，最后想要________，每一个阶段它都过得非常满足，告诉我们的道理是________________________。（4）《一块奶酪》里的蚂蚁队长在发现奶酪渣掉在地上之后，忍住了自己的食欲，最终把奶酪渣分给了______________，体现了蚂蚁队长严于律己、照顾弱小的高尚品质。第二部分阅读与理解（共25分）（一）课内阅读片段（12分）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它的一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”1.给选文中的两个加点词语标注正确的拼音。（2分）贮藏（）笑眯眯（）2.选文中青头总共对红头说了三句话，结合这三句话的内容，你觉得青头是一个怎样的小蟋蟀？请你至少写出两个特点，并结合选文中的具体内容说明理由。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.红头说的“谢谢你……”后面的内容被省略号代替了，请你结合上下文的语境，补写出红头没说完的两句话，要符合红头当时的心情和它的性格特点。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.明明刚刚经历了九死一生的危险，青头为什么还要把红头的遇险经历说成是“一次旅行”？谈谈你对这句话的理解。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（13分）装着阳光的旅行袋山坡上的蒲公英婆婆攒了整整一个夏天的阳光，把它们纺成细细的白绒线，织成了几十个软乎乎的小旅行袋，给每一个即将出发的小蒲公英种子都装了半袋暖融融的、带着向日葵香气的阳光。“孩子们，你们要去四面八方旅行啦，这半袋阳光可以帮你们实现一个小小的愿望，可不要随便浪费呀。”蒲公英婆婆晃着自己满头的白绒球，对着围在身边的小种子们叮嘱道。风婆婆呼啦啦地从山脚下吹上来，扯着嗓子喊：“出发啦！要去旅行的小宝贝们快抓紧我的袖子，咱们去山那边的新世界看看！”第一个小种子攥紧自己怀里的旅行袋，飘啊飘，落到了干涸了好几年的小山沟里。这里的土硬得像砖头，连小蚂蚁都找不到一口能喝的水，以前春天从来长不出任何小花小草。小种子想起自己怀里的阳光，倒出了小半袋，暖融融的阳光渗进山岩的缝隙里，晒化了藏在岩缝深处冻了一整个冬天的薄冰，清凌凌的小泉水慢慢渗出来，把干硬的黄土泡得软乎乎的。第二年春天，小山沟里长出了第一丛嫩黄的蒲公英花，放羊的小娃娃从山路上经过，摘了一朵别在自己的布衣襟上，暖乎乎的香气飘了一路。第二个小种子跟着风飘啊飘，落到了山脚下小学校园的操场墙角里。这里的墙裂了个小缝，冬天的西北风总顺着缝往值班室里钻，看校门的李爷爷总说晚上脚冻得冰凉，连棉鞋都暖不热。小种子把自己剩下的全部阳光都撒在了墙角的泥土里，没多久，一片嫩绿色的蒲公英苗就从裂缝里钻出来，开出来的小黄花连成了一小片，像铺了块软乎乎的暖黄小地毯。整个冬天，李爷爷坐在墙角晒太阳晒棉鞋，脚再也没冻得发麻过。第三个小种子飘啊飘，落到了小河边的青石板上，它刚要落地，就看见一条不小心蹦上岸的小鲤鱼，在石板上张着嘴巴蹦得鳞片都快掉了，马上就要干得喘不上气了。小种子赶紧把自己旅行袋里的阳光全部变成了亮闪闪的金色小光斑，光斑在河岸边跳来跳去，很快就吸引了放学路过的小豆豆，他蹲下来看见快干死的小鲤鱼，赶紧用双手捧着把它放回了河水里。小鲤鱼摆了摆尾巴，游远之前还蹦出水面给小种子点了个头道谢。剩下的小种子们也都飘去了不同的地方：有的去了养老院的窗台边，有的去了孤儿院里小朋友的铅笔盒旁边，有的去了守林人住的小木屋门口。等到第二年春天蒲公英婆婆站在山坡上往远处望的时候，漫山遍野都是嫩黄的蒲公英花，风一吹，成千上万的白色小绒球飘起来，像一大片飞在半空中的小太阳。1.联系上下文的内容，解释下面两个词语的意思。（2分）软乎乎：____________________________________________________________暖融融：____________________________________________________________2.小蒲公英种子的旅行袋里装的是什么？这个旅行袋是谁做出来的？（2分）_____________________________________________________________________3.文中的三颗小蒲公英种子分别去了不同的地方，用旅行袋里的阳光做了好事，请你填完下面的表格。（3分）序号去的地点做的具体事情带来的变化1干涸的小山沟倒出阳光晒化岩缝里的薄冰泥土变软，长出蒲公英，给放羊娃娃当装饰23__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.如果你是第四颗即将出发的小蒲公英种子，手里抱着装满阳光的旅行袋，你最想去什么地方？用你手里的阳光做一件什么好事？发挥想象写一写，不少于60字。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分表达与习作（共30分）请你结合本单元学到的童话创编方法，展开丰富合理的想象，完成下面的童话故事写作。写作情境：星期天的早晨，胖小猪踩着手滑溜溜的新滑板车去森林深处玩，他晃悠悠地路过了老山羊的胡萝卜地，路过了小白兔种满小伞蘑菇的蘑菇房，路过了小刺猬结满红浆果的浆果丛，刚要抬手和路边的小松鼠打招呼，突然听见“咔嚓”一声，滑板车的一个轮子直接掉了下来，滚到了路边的草丛里。请你顺着这个情节往下编故事，注意下面的写作要求：1.想象要符合童话的逻辑，故事内容完整，把事情的前因后果写清楚，故事里出现的小动物性格要符合大家的常规认知，比如老山羊是热心的修理师傅，小白兔做事细心，小刺猬身上的尖刺可以用来扎东西。2.故事要有明确的主题，可以体现朋友之间互相帮助的温暖，也可以体现大家一起想办法解决困难的乐趣。3.语句通顺，不少于300字，写完之后自己小声读一遍，改掉不通顺或者写错字的地方。参考答案第一部分积累与运用1.旅行咱们救命拼命打扫流泪可怜胃口火柴浓厚灯光刚才飞快等待墙壁蜘蛛眼泪草堆做梦旅游（每字0.5分，共10分，书写错字不得分，笔画潦草难以辨认扣0.2分）2.正确读音依次为：yìngyīnggūgǔjījǐchǔchùshàoshāojìnjīn（每空0.5分，共6分）3.示例：等待坚持；砍树吹风；咱们自己；救人请求；可怜冷水；刚才钢铁；旅行派对；发怒努力（每空0.5分，共8分，组词合理即可得分）4.补充完整的词语：面方发中脚下细慢争后八十（1）四面八方争先恐后细嚼慢咽（2）示例：三心二意九牛一毛（每空0.3分，仿写词语每空0.5分，共7分）5.正确义项依次为：①③②③（每空1分，共4分）6.示例：（1）秋风一吹，树上的黄叶子就提着小裙摆，跳着旋转舞从树枝上飘落下来。（2）删去“通过”或者“让”即可，修改后的句子为“学习《在牛肚子里旅行》这篇童话，让我明白了朋友之间要互帮互助的道理”。（3）示例：小蜘蛛一边忙着补网，一边给坐在屋檐下的老屋讲自己旅行的趣事。（4）示例：长着八只细腿、扛着半片小树叶的小蚂蚁，发现了一块香香的、足足有半个拳头大的奶酪。（5）鸟儿对着已经快要熄灭的灯火大声地说，去年它答应过灯火要回来唱歌，今天它要把去年没唱完的歌全部唱给灯火听。（每句1.2分，共6分，符合要求、语句通顺即可得分）7.（1）新美南吉大门树根诚实守信、珍惜友谊（2）四三四（3）变成一棵会跑的树变成阳台上的木地板适合自己的阶段就是最好的，要心怀满足、享受当下的生活（4）年龄最小的蚂蚁（每空0.4分，共4分）第二部分阅读与理解（一）课内阅读：1.zhùcángxiàomīmī（每空1分，共2分）2.示例：青头是一个知识丰富、聪明冷静的小蟋蟀，它知道牛肚子里四个胃的运作知识，在红头被困的时候没有慌乱，还用学到的知识引导红头从牛肚子里逃出来。同时它也是一个非常重视友谊的好朋友，从头到尾都在陪着红头想办法，没有丢下朋友独自逃跑。（3分，写出两个特点且结合原文内容即可得分）3.示例：“要是没有你一直在旁边给我出主意，我今天肯定要被牛消化掉了，你是我全世界最好的朋友！等我们从这里逃出去，我请你吃我藏了三天的向日葵花蜜。”（3分，符合红头的情绪即可得分）4.因为青头不想让刚脱离危险的红头再害怕紧张，用轻松的“旅行”来形容这次的遇险，是为了安抚红头的情绪，体现出青头乐观开朗的性格，也让整个童话的氛围变得更轻松可爱，符合童话的想象特点。（4分，言之有