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2.3.。7.英国哲学家洛克于1693年2.3.。7.英国哲学家洛克于1693年主义教育、其基本观点是2.3.教育对社会发展的正向功能和负向功能（论述或简答域），50是指教师作为专教育对社会发展的正向功能和负向功能（论述或简答域），50是指教师作为专1）先进，科学的教育理念 2）合理的专业知识 3）4）崇高的专业道德 5）强健的身体素质 6）1）3）4.1）了解和研究学生 2）树立正确的学生观 3）4）与学生交往 5）1.以取2.61）了解和研究学生 2）树立正确的学生观 3）4）与学生交往 5）1.以取2.67。隐性课程的主要表现形式有：（1）（2）程（3）（4）意志，把学生看作是独3456（1）从重视教师面向重视学生转变（2）（3）（5）（4）（6）3456（1）从重视教师面向重视学生转变（2）（3）（5）（4）（6）123412的。（一12345（二1.4.（三）的。（一12345（二1.4.（三）的1、教师（21）2) 4）1）2) 4）5）2教育观念和理解的要点是：（个人认为可能是小论述教育的意义教育的意义和

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