第15课《驿路梨花》精编课件

1、情境导入请同学们观看下面的图片，你能想到什么？驿路梨花 彭荆风1.学习本文精妙的构思。2.题目“梨花”的含义。教学目标小组讨论思考：1.课文中写了哪些人？（按照他们出场的顺序排列）2.以上这些人所做的事以及做这些事的时间？ “我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、（解放军）、（梨花）课文解析出现次序人物所做好事做好事的时间12345“我”和老余 瑶族老人 梨花妹妹（解放军）（梨花）修葺小茅屋，给房顶加草、挖排水沟 专门送粮食照料小茅屋盖小茅屋照料小茅屋第二天早上第一天晚上前几年姐姐出嫁后十多年前解放军盖小屋后出嫁前十几年前解放军路过建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶

2、族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345插叙插叙插叙 小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文，找出文中设置误会和悬念的地方，说说其表达效果。第一次误会认为瑶族老人是小茅屋主人第二次误会认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人解开误会解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋悬念一：初见小屋，主人是谁？悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？悬念三：解放军为什么建造小茅屋？ 通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。从这些主人身上感受到什么精神品质？ 助人为乐的雷锋精神我们不禁想起富有诗意的题目和陆游的那句“驿路梨花处处开”，你能想出一句话也是七个字，为这篇文章

3、点题吗？上联：驿路梨花处处开下联：雷锋精神代代传悬知寒食朝陵使驿路梨花处处开文章线索是？“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。老人家说

4、到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”寻找花语题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？梨花：语义双关，一是指自然界梨树开的梨花；二是指梨花姑娘身上所体现的雷锋精神。 中国是文明古国，礼仪之邦，重德行，贵礼仪。 我们应该如何传承这些精神和高尚的品格？小结：感悟传承八个字:忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻忠尽己报国的责任 孝生生不息的爱心诚求真务实的品质 信立身兴业的基点礼人际文明的规范 义