如何做好小学生的管理

1、如何做好小学生的管理如何做好小学生的管理如何做好小学生的管理如何做好小学生的管理一、先说说接新班的做法大家都知道人的第一印象很重要，无论是中途接班还是初步年级，我和孩子们第一次见面，开场白是：“孩子们好！能和你们一同共度岁月，是张老师的有幸”每当说到这些话时，我都会用十分平易、诚挚、挚爱的目光与孩子们交流着，这时只见他们眼里流淌出的尽是相信、贞洁、天真、灿烂接着我会伸出温暖的大手和班上的几十双小手一一握手，并告诉孩子们“今天开始，我们就是最好的朋友了，若是你有快乐的事要和老师一同分享，若是有难事，也要告诉老师，我们要想方法共渡难关。必然要作同甘苦共患难的最最好的朋友！”此时，会发现孩子们的笑脸

2、就是一朵特别灿烂的花，那种甜蜜，那种幸福，只有我们师生互相才能感觉获取。有了这样阳光、相信、友好、友好的朋友似的关系，还怕学生不和我友好相处吗？二、好的学习习惯是这样养成的朋友似的友好关系，但它不意味着随意。祖先云：“没有规矩，不行方圆”。我对学生的要求：站要有站相，坐要有坐相。每天早读必定做到：眼到、心到、口到。早读课上，我一般不给自己安排其他事做，学生读书时，我随时，随意抽查。听听某学生读出声没；查查某学生读到什么地方了；指名某学生说说读的内容（这一般是找那些神情不够专注的学生）。慢慢的早读时班上学生基本能做到，神情专注，眼、口、心在书上，有时教室进来人也没觉察。真可谓：两耳不闻窗外事，一

3、心只读自家书。课上学生掌握知识的利害，取决于课前准备，上课时的情况。我对学生要求是：课前在桌子上角摆好书、笔及相关必要学具，文具盒一律不许上桌子，（要求使用布袋文具盒，这是为了防课上不小心文具盒掉地，影响课堂序次。也是为了防孩子们发生摩擦时，把文具盒当“武器”）。课上回答以下问题一律举左手，坐椅背靠后一张桌子，（这样防备了拖拉凳子的声音）。这样一来，上课时教室里除了老师讲课声，孩子们朗朗诵书声，再没有其他噪音搅乱。这无疑对于老师教授知识，孩子学习知识，都是一个优秀的环境。讲课中教孩子们：在脑海中表现事物。课堂就几十平米，孩子们每天在这小小的空间听闻读写，若是不能够把自己在倾听中的事物在脑海里表

4、现出来，绝对是无聊的。授课中我引导学生结合生活实质，创立一些情境表现事物。讲大海就想浩荡的大海；讲沙漠就想无边无际的沙漠；讲动物就想动物家族的某成员课上学生很专注，我想这也许是课堂纪律好的一个原由吧。用同样的方法指导学生背课文收效也不错。（每学期末班上都能出现几个新课结束，全书背完）现在六、四班的郝欣瑜同学，四年级时都能做到全书背诵。学习信息反响要求：作业书写必定干净、整齐，低年级使用铅笔时更正错误擦干净，中高年级一律不得使用修正液、胶带纸（修正液涂抹不但难看对学生也健康不利）。素来这样要求慢慢习惯就成自然了，捧着孩子们干净整齐的作业时，心里总有一种说不出的欢喜感，特别是当有老师夸我们班孩子们

5、作业干净、整齐、正确率高时，还有一种幸福感呢！孩子们学习习惯好了，获取悉识信息能力慢慢增强，学习成绩自然也就提高了。三、好的行为习惯的养成我经常和孩子们讲，班级就是我们的家，老师是妈妈，我们对于家中的每一位成员要相敬如宾，班上不能够有骂人、打人现象发生。班上的孩子们很团结，也很有礼貌。只要有老师进我们班孩子们都会道一声：老师好。走时会送上一句：老师再见。这学期我们班转来一位再生，一天，孩子妈妈进班里给孩子送学具。学生送上一句：阿姨好，阿姨再见！令家长激动不已，其家长连连说：“这学校孩子真有礼貌。”培养孩子们积极、健康、向上的人格。孩子们生活、学习的班风、班貌特别重要。为了优秀班风班貌形成，我经

6、常组织学生利用思品课、班会课睁开一些活动，以本学期“316”迎检为例：我们一同准备了一节思品课，孩子们当导游，导了：九寨沟、黄果树瀑布、兵马俑、西夏王陵等。他们的表现超出我的想象，留下了深刻的印象。常有班级的小活动，也就不怕学校的大活动了，这也许就是孩子们参加学校活动不怯场的原由吧。但是学生参加学校活动从前，我总会给很多鼓励的。比方：“我能行！”“我自信，我参加！”等。有时也用行动表示：古诗背诵班上一位学生有些怯场，上场时和他握手，朝他微笑，场上素来看着他还朝他竖着大拇指。他表现超常！班主任平常要做到四勤：勤动脑，思虑管理班级的新招、妙招。勤动口，班上好人好事及时夸耀，不好的苗头及时制止。勤着

7、手，孩子总归是孩子，特别是低年级的孩子，很多事情需要班主任亲自着手去做。擦黑板、擦窗子、扫地、拖地我们做的过程也就是学生学的过程。勤动腿，往班里跑勤点，多和学生生活在一同，长此过去，孩子们就和老师打成一片了。班主任在班级管理中要常与科任老师交流，听取他们的建议，有了他们的力量，我们就不会感觉势单力薄了，其实我们班出的很多成绩都来自于任课老师。我遇到的搭档都很好，过去的记不太清了，昨年杨蕾老师帮我办理过很多班务事：帮我大打扫，帮我部署、美化教师，帮我第二节课的卫生打扫今年的任雪莉老师又是如此。还有其他体、音、美老师。说实话，我很感谢他们！四、再说说家长的作用几十年的教书生涯，我有了一大帮家长朋友

8、，他（她）们是我人生中一大笔难得的财富。每接一个新班，将面对新的家长，他（她）们来自不同样岗位，不同样集体，各自的修养、素质也不同样，如何与他（她）们处好关系，实在要动一番脑筋的。第一要把尊敬、相信放第一位，无论是优生还是差生的家长我都视同一律。和家长交流时和善、友好，让其感觉可相信，可交往，才有此后的敞快乐扉，成为挚友。以家长会为例说说自己的做法：我开家长会从不随意，绝对是有充分准备的，而且是次次家长会都有新意，让家长没有别来的感觉。第一给家长一个酣畅的环境，家长会前先把教室打扫得干干净净，再把教室黑板部署好，并写上“欢迎”、“为了孩子我们携手”、“您来了，请坐”这些字里行间无不显露出一种：

9、亲近、诚挚、谦和，会上只夸耀不责怪，要和家长个别交流的我会递上一张纸条，示意会后单独交流。会上我常安排优秀学生家长谈孩子的家庭教育问题，家长间的交流默契，收效也很好。有时孩子们对自己的家长也有看法，却不敢直言，我便充当信使，会前收集孩子们想要家长知道的信息，（孩子们写的纸条）。有的是要家长更正生活中缺点的，有的是要家长讲文明礼貌的，有的是要家长把他们当着家庭一员对待的总之，内容很多。会上我会不点名把这些信息转告给家长，从前有一位学生，父亲母亲关系紧张，经常把孩子视为负担，把孩子当出气筒，孩子生活在没有了爱的家里，很不快活，有时甚至担惊受怕，害怕一不小心触犯了“家神”，孩子鼓了很大勇气，把想对父

10、亲母亲说的话写给了我，望着孩子愁闷、无奈但又有几分相信的复杂的眼神，我接纸条的手发颤了，告诉自己必定帮孩子一把。接过纸条我屡次考虑内容，做了一些巧妙更正，家长会上，饱含深情地朗诵着那张纸条中的内容，没想到奶奶、妈妈们有的热泪流淌，爷爷、爸爸们有的也红了眼圈儿。会后那位妈妈没走开，素来等着我送走了其他家长，我俩当面谈了很长时间，妈妈没有想到大人的事把孩子伤得那么深，她主动提出要给孩子道歉，而是当着我的面道歉。我把孩子请来，没想到娘两一见面说不出话，可是抱头痛哭那时，我静静拨通了爸爸的电话，让爸爸倾听了孩子的心声，爸爸哽咽着也说不出话来。临别时妈妈深情地拥着我说：“张老师，您放心吧，我知道该怎么做

11、了！”此后我从孩子的神情感觉到了，家里乌云已经散去了。再就是每一个学生订一个家庭联系本，由家长填写学生在家的表现及学习情况，我收上来后再将学生在校表现写在本子上反响给家长。用这些方式孩子们还帮家长们戒掉了烟瘾，用这种方式孩子帮家人懂得尊敬老人了，（本学期要孩子周周为家长做一件事，家长发聩非常支持）用这种方式孩子们帮家人懂得了文明礼貌在与家长的交流中，他（她）们认识到了我的为人，他（她）们有什么事都愿意找我聊聊，慢慢的我们成了朋友，最诚挚的朋友。无论是授课工作，还是班级管理，都获取了家长的大力支持！总之，班主任工作是一项复杂而又琐碎的工作，而且琐碎得无法用语言来表达。正因为这样，有很多人提起当班主任脑袋就发涨。但是，“既当之，则安之”。当了班主任，就要有一颗平常心，要从苦中追求快乐。我们要快乐地工作，快乐地生活，凡事要换一种角度着想，要学会悠然自得。以优秀的情味感染学生，使自己的教育授课最后才收到优秀的收效。各位老师，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中工作，在忙碌中生活，但我们必然要保持优秀的心态，有一颗童心是做好班主任工作的前提。最后，祝大家身体健康，工作快乐！感谢！