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文档简介
1、五一节小学国旗下演讲稿大全五一节小学国旗下演讲稿大全1敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天我要演讲的题目是学会劳作,热爱劳作。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛劳!现在我们吃的米饭是农 民伯伯辛辛劳苦,顶着大太阳为我们种下的,里面有他们的辛勤汗水,这是他们用 自己双手的劳作换来的,所以我们不能浪费粮食,还要学会热爱劳作。现在有很多 的人不上班的话躺在家一躺就是一整天,什么事也不干,还有同学也只会吃完了就 睡,醒了就玩,当今世上已经没有多少人会主动出来劳作了,除了那些农民伯伯 们,还会种一些食物水果之类的。我们世界上最美好的东西,都是由劳作、由人的聪慧的手创造出来的。没有那 些人的劳作
2、就不会有我们现在吃的米饭,各种蔬菜;没有劳作的双手,就不会有我 们现在住的高楼大厦;没有劳作的双手,更不会有我们读书的地方。我们要学会劳 动,热爱劳作,你做久了的话,甚至还会没有劳作你就会失去动力,劳作是一种精 神财富,我们自己要学会丰衣足食。劳作可以让我们锻炼身体,不受病痛的折磨,有一个健康的身体状态;劳作可 以益于我们的身体、大脑,让我们懂得如何去劳逸结合;劳作可以让我们的意志力 更加的坚强有力,还可以让我们的生活多姿多彩,充满挑战。从古时开始就已经有 人在劳作了,他们天天耕织、织布、挑水没有觉得很累,反而会觉得有意思。劳作我们要从小就培养,这样的话长大之后你就会是一个爱劳作、吃苦耐劳的
3、人,劳作有很多方面,我们不一定要面面俱到,但总要去尝试一下,这才是最好 的。我的演讲完毕,谢谢大家!五一节小学国旗下演讲稿大全2老师,同学们:大家好!五月是孩子们的天堂,抛掉厚重的棉衣棉帽,跑到田野里尽情的撒欢儿,用柳 笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子,春潮涌动的时节,执子之手,与子同 行,撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空;五月是老年人的节日,踏着一路路春光,和 着一串串鸟鸣,到刚刚解冻的湖面垂钓人生五月,全体人民的日子一一全世界劳作 人民的节日。水一样流走的是日子,记忆被时间流逝得日益斑驳,人们却没有遗忘这一幕, “五一国际劳作节成为他们英勇壮举的特别纪念。劳作人民是世界上最伟大的人民,他们
4、用劳作创造了世界,创造了人类,创造 了我们今天的幸福生活。是劳作,建成了今天的万丈高楼;是劳作,筑就了现代化 的信息高速公路;是劳作,让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳作,使浩翰的 荒原变成了亩亩良田。劳作是神奇的,劳作是伟大的。劳作者用勤劳的双手和智慧,编织了这个五彩 班斓的世界,创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里,向全世界的劳作者 致敬。谢谢大家!五一节小学国旗下演讲稿大全3老师们、同学们:大家好!依据上级有关规定,五一国际劳作节放假为5月1日至5月3日3天,5月4 日周日正常上课。为了使同学们能过一个快乐而安全的假期,现在对全校同学进 行放假前的安全教育,希望同学们认真听,并
5、请各位同学务必遵守。一、随时要铭记交通安全1、不骑快车,骑车不带人,不互相追逐,骑车做到六个“不:1不闯红 灯;2不越线停车;3不抢行猛拐;4不逆向行驶;5不违章占用机动车道;6不乱停 乱放车辆。2、走路时切记四个“不:1不乱穿马路,不得在马路上互相追逐、嬉闹;2 不在车行道路上行走;3不翻越交通隔离设施;4不盲目通过路口,要做到一停二看 三通过。3、乘坐公交车,要做到有序乘车,文明礼让。另:4月份全省铁路展开安全教育宣扬活动,为切实确保铁路及沿线学校孩子 安全,确保国家财产不受损失,我们提醒大家注意以下事项:1、严禁攀爬、钻越 铁路防护网进入铁路,严禁在铁路边玩耍、逗留;2、严禁上铁路行走、
6、坐卧;3、严 禁打击列车及在钢轨上摆放物品;4、远离电气化铁路,以免触电危及生命;5、经过 铁路必须做到:“一停、二看、三通过。二、注意食品安全,防止传染病的发生1、不买、不食腐败变质、污秽不洁、过保质期、标识不全或“三无的食 品。2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店,不食用来历不明的食品。预防 食物中毒,尽量减少在外就餐。3、春夏季是传染病高发季节,为了防止各种传染性疾病,故尽量不要进入空 气混浊、不流通、人群稠密的公共场所。4、常常开窗通风,坚持居室的空气流通和环境卫生;勤洗手,确保充足睡眠, 养成优良的卫生习惯。三、注意游戏安全游戏是同学们生活中的重要内容,在游戏中也要树立安全观念:
7、1、要注意选择安全的场所。要远离马路、建筑工地、工厂的生产区;不要进入 无人空房、地窖等地方;要避开变压器、高压电线;不要攀爬水塔、电杆、屋顶、高 墙;不要靠近河流、池塘、水井、粪坑、沼气池等。这些地方非常容易发生危险, 稍有不慎,就会造成伤亡事故。2、要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏,不要模仿电影、电视中 的危险镜头,例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相 投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大,容易造成预料不到的恶果。3、游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲惫,发 生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏,天黑视线不好,人的反应
8、能 力也降低了。容易发生危险。四、加强法治意识:法治教育要警钟长鸣,要加强法治意识,提升自我保护能力,有效打击不法行 为。节假日中,同学们要遵纪遵守法律,以法自律,做到:1不看不健康的书刊、漫 画、录像、电脑软件等;2不去违规经营的游戏机房、网吧、歌舞厅等场所;3不参 加赌博等各种违法犯罪活动;4不吸烟、不酗酒,严禁接触毒品。五、其它注意事项:1、随时铭记老师的谆谆教导,放假期间,仍然要以学校的纪律和社会的规范 来约束自己的行为。2、利用“五一假期,多看一些课外读物,多参加有益的活动,丰富自己的 视野,锻炼自己各方面的能力。3、注意保护眼睛,看书、看电视时间四十分钟至一小时应让眼睛休息一会 儿
9、。4、没有家长的带领,不同意私自外出,如确实必须要外出,必须由家长带领, 或者经家长同意后方可外出,必注意随时和家长联系。5、不得进入网吧、游戏厅、台球室、录像厅等不利于青少年健康成长的场所, 不结交不良社会人员。同学们,生命是最为宝贵的,失去了就不可能重来。所以重视安全,是我们每 个人的义务,更是我们每个人的责任。在安全的问题上,来不得半点麻痹和侥幸, 必须要树立高度的安全意识,人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全,珍爱生命、 远离事故、远离伤痛!五一节小学国旗下演讲稿大全4亲爱的同学们:大家好,我是七年级二班的一。今天我演讲的题目是劳作最美丽。大家肯定听说过这样一句话:以辛勤劳作为荣,以好逸
10、恶劳为耻。劳作,一个多么简单的词语。可是,它又包涵了太多。农民们辛劳种下蔬菜, 到超市,销售员辛劳地卖出去,再到家里,妈妈在狭窄的厨房辛劳地做出一盘盘丰 盛精美的菜肴。劳作是无处不在的。你看,桌子歪了,必须要你伸手把它摆正。地板脏了,必须要 你用拖把把它拖干净。甚至是天天清晨来到学校教室,必须要你把门窗都打开等等, 这些都是劳作。不知不觉中,我们都在劳作着。劳作是光荣的。因为劳作是一种付出。人们常说,有付出就会有回报。或许你 在教室清扫时曾经抬头看看夕阳灿烂的天空,想着自己回家一定会晚了,但你付出 自己宝贵的时间,回报的是那整洁干净的教室。不光是你明天会坐在着干净的教室 里学习,还有整个班级的
11、同学都会因为你的付出而感到舒适,心情愉快。可是,当你看见你辛劳清扫的教室被弄得满地纸屑,是不是会感觉很恼怒?是啊,因为别人不尊重你的劳作成果,忽略了你的辛劳。这时候你应该想一 想,我有没有不尊重过别人的劳作成果呢?抛开随地乱扔垃圾不说,倒掉一盘菜, 甚至随手丢掉一张空白的纸,都是对劳作的不尊重。这些事情,就像你在美丽的画 上浓浓地点上一笔,使人恼怒。美丽是用什么来衡量的?人们常说,美丽不在于外表,而在于内在。美丽不一 定是人长得漂不美丽。你看园林工人,双手粗糙却拥有一双妙手得以展现园林艺 术,培育出娇艳无比的花朵,你看清洁工,工作并不舒坦却用一支扫帚清扫出一尘 不染的街道。他们外表并不美,可真
12、正的美却是在他们辛劳的劳作之下得以完美的 展现。没有劳作是不辛劳的。没有付出怎会有收获?再苦再累,其实也不过多几滴汗 水。让我们学会劳作,尊重劳作,一切从身边做起,捡起地上的垃圾,摆好歪了的 桌子,认真写好天天的作业。让汗水包裹劳作,更加美丽更加耀眼!谢谢大家,我的讲话到此结束。五一节小学国旗下演讲稿大全5各位同学:大家好!今天我演讲的题目是热爱劳作。劳作是日常生活的必必须品,热爱劳作也是中华民族的优秀传统。但随着科技有 所进步,社会有了分工,许多同学就不理解劳作,不愿意劳作。有人说,学习那么忙,劳作太占时间了;有人说,劳作可以交给人工智能去做; 还有人说,劳作太累了,花钱让别人去干就行了。不
13、仅如此,生活当中还存在一些 不尊重劳作的现象。难道人们真的应该淘汰劳作吗?劳作真的没有任何意义吗?劳作可以给人带来快乐西塞果曾说:“劳作使人忘忧。这句话不无道理。如今社会竞争越来越大, 人们的生活压力也越来越大。如果一整天只知道埋头于工作,为生活而生活,一天 下来,拖着疲惫的身心倒床就睡,第二天仍拖着疲惫的身心持续工作,这样的休息 并非真正的休息,不管身体还是灵魂都没有得到放松。日复一日,年复一年,内心 都是郁闷不堪的。而如果在工作之余能够全身心的去做一点家务,收拾一下自己的房间,这样即 使身体很累,但内心却是无比快乐,压抑了一天的不愉快的情绪也全然释放。精神 在劳作上有所寄托,才干活出自我,收获独特的快乐。劳作可以锻炼意志维特根斯坦说过:“体力劳作意味着对灵魂的拯救。一个心灵软弱的人,通 过劳作可以使他的意志力更加坚强;一个心理不健康的人,通过劳作可以使他体检 到生活来之不易;一个内心自卑的人,通过劳作可以使他变得开朗大方,充满自 信。所以劳作是人更加热爱生命,让生活变得有意义。劳作使人
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