江苏省苏州第一中学2023学年高三最后一模生物试题含解析

1、2023学年高考生物模拟试卷注意事项1考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置3请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效5如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（ ）A细

2、胞凋亡过程受细胞外信号影响B在细胞分化过程中细胞内核酸种类不变C在细胞衰老过程中线粒体数量变多，体积减小D在细胞癌变过程中粘连蛋白减少导致癌细胞能无限增殖2下列关于生物变异的叙述，正确的是（ ）A基因中个别碱基对缺失会使DNA变短、染色体片段缺失B染色体易位改变基因的位置，不可能导致生物性状的改变C三倍体西瓜减数分裂时联会紊乱不能产生种子，可通过组织培养繁殖后代D花药离体培养过程中可发生非同源染色体自由组合，导致基因重组3在一个果蝇种群中偶然发现一只突变型的雌果蝇，用该雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配，F1中野生型与突变型之比为21，雌雄个体之比也为21。从遗传学角度分析，下列解释合理的是（ ）A

3、该突变基因为常染色体显性基因B该突变基因为X染色体隐性基因C该突变基因使得雄性个体致死D该突变基因使得雌配子致死4下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是AT2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离B植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离C植物根尖细胞有丝分裂实验中，可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程D绿叶中色素的提取和分离实验中，色素分离是因其在层析液中溶解度不同5在自然界中，任何生物体都不是孤立存在的。下列关于种群和群落的说法正确的是（ ）A动物和植物的种群密度调查方法不同，分别为标志重捕法和样方法B演替是随时间的推移，群落中一个种群代替

4、另一个种群C部分土壤中小动物死亡，可能不改变土壤中小动物类群的丰富度D我国人口的老龄化现状说明我国人口的年龄组成是衰退型6下列有关植物激素和生长调节剂的叙述，错误的是()A生长素、细胞分裂素、赤霉素对植物生长均具有促进作用B不同种类植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反C生长调节剂是人工合成的植物激素，对植物生长发育具有促进作用D光照、温度等环境因子变化对植物激素的合成和分解具有调节作用7植物体内可以形成通气组织，下列叙述错误的是（ ）A通气组织的形成与细胞凋亡有关B通气组织的形成与基因选择性表达有关C通气组织的形成受环境因素影响D通气组织的形成与溶酶体活动无关8（10分）老鼠毛色有黑

5、色和黄色之分，这是一对相对性状。请根据下面三组交配组合，判断四个亲本中是纯合子的是（ ）交配组合子代表现型及数目甲（黄色）乙（黑色）12（黄）、4（黑）甲（黄色）丙（黑色）8（黑）、9（黄）甲（黄色）丁（黑色）全为黑色A甲和乙B乙和丙C丙和丁D甲和丁二、非选择题9（10分）冠状病毒属的病毒是一类正链单股RNA病毒。科研人员对此进行了研究，若要生产用于治疗某冠状病毒的抗体，请根据下面的单克隆抗体制备过程示意图回答有关问题。（1）A细胞是小鼠骨髓瘤细胞，则B细胞是取自感染病毒的动物或人体内的_细胞。（2）假设仅考虑某两个细胞的融合，则可形成_种类型的C细胞，此时需用_培养基筛选出_，还需进行_和_

6、进行多次筛选，获得细胞D用于培养，D细胞的特点是_。（3）注射疫苗是预防新冠肺炎感染的一种措施，目前疫苗攻关工作正采用不同的研究方式研制不同类型的疫苗，主要有_（答出两种即可）。10（14分）现代医学研究发现，人们在使用阿片类镇痛药缓解疼痛的同时会产生依赖性，且过量使用会致死。高等动物痛觉形成过程如下图所示，请回答下列问题：（1）图中甲神经元兴奋后通过_（填结构）传递给乙神经元，最终传至痛觉中枢而产生痛觉。若产生痛觉的过程发生在患者打针（手臂注射）时，患者的手不会缩回，这说明人体神经中枢之间的联系是_。（2）已知阿片类药物A能减少兴奋性神经递质的释放，阿片类药物B能促进钾离子外流，两者均作用于

7、神经元之间，阻止兴奋的传导而起到镇痛作用。若药物A和药物B分别置于甲、乙神经元间，预测乙神经元膜电位很可能都是_，两者电位差是否相同？_（填“相同”或“不相同”）（3）阿片类镇痛药上瘾的患者经常通过共用注射器注射药物而感染艾滋病，由于艾滋病患者易发生恶性肿瘤，说明免疫系统具有_功能。11（14分）某科研小组进行了不同碘摄入水平对Wistar大鼠甲状腺功能影响的实验，步骤如下：第一步：取Wistar大鼠，随机分为六组。即低碘组、正常碘组、5倍、10倍、50倍、100倍高碘组；第二步：低碘组饲喂低碘饲料、正常碘组饲喂等量正常饲料、后四组饲喂等量饲料且饲料中碘含量分别为正常组的5倍、10倍、50倍、

8、100倍；第三步：将六组Wistar大鼠在适宜条件下饲养6、12个月后分别测定各组鼠的甲状腺激素含量并记录。回答下列问题：（1）甲状腺激素具有_（最少答出两点）的功能，正常Wistar大鼠体内甲状腺激素浓度不会持续升高，主要原因是甲状腺激素过多会抑制下丘脑和垂体对TRH和TSH的分泌，这属于_调节。（2）改正实验步骤中的两处不妥当之处：_；_。（3）实验结果：与正常组相比较，低碘组大鼠血清甲状腺激素水平明显降低，而高碘组大鼠随着饲喂时间的延长和摄入碘量的增加，血清甲状腺激素水平出现逐渐降低趋势。实验结论：_。122019年底爆发了新型冠状肺炎，我国采取了积极有效的应对措施，疫情已得到有效的控制

9、，并为世界各国应对疫情作出了巨大的贡献。回答下列问题：（1）新型冠状病毒要侵入人体，首先需要穿过的身体屏障是_。在内环境中，大多数病毒经过_细胞的摄取和处理，暴露出抗原，并引发相应的免疫反应。（2）新冠肺炎的自愈者，在一段时间内很难再次感染新型冠状病毒，其主要原因是_。（3）在人体中，被新型冠状病毒感染的细胞的清除，是通过_（填“细胞凋亡”或“细胞坏死”）完成的。参考答案（含详细解析）一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【答案解析】1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟

10、的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。2、细胞分化的概念：在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化过程遗传物质不变，只是基因选择性表达的结果。3、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。4、癌细胞的主要特征：（1）失去接触抑制，能无限增殖；（2）细胞形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减

11、少，导致细胞间的黏着性降低。【题目详解】A、细胞凋亡也受外界环境的影响，A正确；B、细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此分化过程中细胞内核酸种类发生改变，B错误；C、在细胞衰老过程中，线粒体体积变大，C错误；D、在细胞癌变过程中粘连蛋白减少导致癌细胞容易扩散和转移，D错误。故选A。【答案点睛】本题考查细胞分化、细胞凋亡、细胞衰老、细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的根本原因；识记细胞凋亡的概念及意义；识记衰老细胞的主要特征；识记癌细胞的主要特征，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。2、C【答案解析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异

12、：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。【题目详解】A、基因中个别碱基对缺失会导致基因结构改变，即基因

13、突变，不会导致染色体片段缺失，A错误；B、染色体易位改变基因的位置，会导致生物性状的改变，B错误；C、三倍体西瓜联会紊乱不能产生种子，可通过组织培养繁殖后代，C正确；D、花药离体培养过程中进行的是有丝分裂，因此不会发生非同源染色体自由组合，即不会导致基因重组，D错误。故选C。3、C【答案解析】分析题意可知，后代雌雄个体之比为2:1，说明雄性有一半死亡，与性别相关联，所以突变基因在X染色体上，并且可能含有该突变基因的雄性个体致死。因此此处只需再判断是显性突变还是隐性突变即可。【题目详解】A、根据上述分析可知，该突变基因在X染色体上，A错误； B、若该突变基因为X染色体隐性基因，则突变雌蝇的基因型

14、为XaXa，野生型雄性的基因型为XAY，子一代基因型为XAXa、XaY，即F1中野生型与突变型之比应为11，雌雄个体之比也为11，与题意不符，B错误；C、若该突变基因为显性基因，且该突变基因纯合子致死，则突变雌蝇的基因型为XAXa，野生型雄性的基因型为XaY，子一代基因型为XAXa、XaXa、XAY（致死）、XaY，即F1中野生型与突变型之比应为21，雌雄个体之比也为21，符合题意，C正确； D、由于雌配子与雄配子结合形成雄性和雌性的概率相同，若该突变基因使得雌配子致死，则后代性别比例不受影响，D错误。故选C。4、D【答案解析】1、质壁分离中的”质“是指原生质层，”壁“是指细胞壁。2、绿叶中色

15、素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。3、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。4、T2噬菌体侵染细菌的实

16、验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【题目详解】T2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与被感染的细菌分离，A错误；植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生质层与细胞壁分离，其中原生质层是由细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质构成的，B错误；观察植物细胞有丝分裂实验中，经过解离步骤后细胞已经死亡，因此不能观察到姐妹染色单体彼此分离的动态过程，C错误；绿叶中色素的提取和分离实验中，色素分离是因其在层析液中溶解度不同，溶解度越大的，随着层析液扩散的速度快，D正确。

17、故选D。【答案点睛】本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验、观察植物细胞的质壁分离及复原实验、观察细胞有丝分裂实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。5、C【答案解析】1、一般调查植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵的种群密度常用的是样方法，其步骤是确定调查对象选取样方计数计算种群密度。2、样方法的注意事项：随机取样；样方大小适中；样方数量不易太少；一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；常用五点取样法和等距取样法。3、标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物。4、群落中物种数目的多

18、少叫做丰富度。【题目详解】A、有些活动能力比较弱，活动范围比较小的动物也要采用样方法，比如昆虫卵、跳蝻等，A错误；B、群落演替是一个群落被另一个群落代替的过程，B错误；C、部分土壤中小动物死亡，可能不改变土壤中小动物类群的丰富度，C正确；D、我国人口的老龄化现状，只能说明老年人多，还不能说明我国人口的年龄组成是衰退型，D错误。故选C。6、C【答案解析】1、五类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞

19、伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟2、植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。生长素类似物就是一种植物生长调节剂，植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用，如用乙烯利催熟、用生长素类似物培育无籽果实等。【题目详解】A、生长素、细胞分裂素、赤霉素对植物生长均具有促进作用，A正确；B、不同种类植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反，如生长素与乙烯，B正确；C、生长调节剂是人工合成的，但不

20、是植物激素，C错误；D、光照、温度等环境因子变化对植物激素的合成和分解具有调节作用，D正确。故选C。7、D【答案解析】具有大量细胞间隙的薄壁组织，称为通气组织；通气组织是植物薄壁组织内一些气室或空腔的集合；许多水生和湿生植物在根茎内均形成通气组织，其它一些植物（包括两栖类和陆生植物）在缺氧环境中也分化产生或加速通气组织的发育。【题目详解】A、植物体内通气组织的形成与细胞凋亡有关，A正确；B、植物体内通气组织的形成是基因选择性表达的结果，B正确；C、植物体内通气组织的形成受环境因素如氧气等的影响，C正确；D、溶酶体能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，在植物通气组织的形成中起重要作用，D错误

21、 。故选D。8、D【答案解析】1.相对性状中显隐性的判断：（1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；（2）亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系。所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系，但亲1子1或亲2子2则不能直接确定。2.后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。【题目详解】根据交配组合：甲（黄色）丁（黑色）后代全为黑色，说明黑色相对于黄色为显性性状（用A、a表

22、示），且甲的基因型为aa，丁的基因型为AA；根据交配组合甲（黄色）乙（黑色）后代出现黄色个体，说明乙黑色的基因型为Aa；根据交配组合甲（黄色）丙（黑色）后代出现黄色个体，说明丙的基因型为Aa，由此可见，甲和丁为纯合子。综上所述，D正确，A、B、C错误。故选D。二、非选择题9、（已免疫的）B淋巴细胞（浆细胞） 三 选择 杂交瘤细胞 克隆化培养 抗体检测 既能迅速大量繁殖，又能产生专一的抗体 灭活病毒、减毒流感病毒载体疫苗、基因工程重组疫苗等 【答案解析】1、单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养

23、基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。2、两次筛选：筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）；筛选出能够产生特异性抗体的细胞群。【题目详解】（1）在制备单克隆抗体的过程中，需要从被特定抗原感染的机体中获得相应的（已免疫的）B淋巴细胞（浆细胞）与骨髓瘤细胞融合。（2）若只考虑两两细胞融合，则融合的细胞有三种：B细胞之间融合、骨髓瘤细胞之间融合及B细胞和骨髓瘤细胞之间的融合，需要用选择培养基筛选出杂交瘤细胞，然后进行克隆化培养和抗体检测进行多次筛选，杂交瘤细胞既

24、能无限增殖又能产生特异性抗体。（3）目前研制的疫苗类型主要有灭活病毒、减毒流感病毒载体疫苗、基因工程重组疫苗等。【答案点睛】本题以单克隆抗体的制备图解为载体，考查了多项生物工程技术，具有一定的综合性。考生要识记单克隆抗体制备的步骤；识记动物细胞培养的条件和特点。10、突触 低级中枢受高级中枢控制（答案合理即可） 外正内负 不相同 监控和清除 【答案解析】1、神经元未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外表现为外正内负的静息电位，当某一部位受到刺激时，Na+内流，其膜电位表现为外负内正的动作电位。2、识图分析可知，兴奋的传递方向为由甲神经元到乙神经元，甲、乙神经元之间联系的结构为突触，图中为轴突-胞体

25、型突触，兴奋最终经过低级中枢脊髓传至高级神经中枢大脑皮层，产生痛觉。【题目详解】（1）图中甲、乙神经元之间的联系的结构为突触，兴奋通过突触由甲传至乙，最终传至痛觉中枢而产生痛觉。若产生痛觉的过程发生在患者打针（手臂注射）时，患者的手不会缩回，缩手反射的低级中枢在脊髓，这说明人体的低级中枢脊髓受到高级神经中枢大脑皮层的控制。（2）根据题意可知，药物A能减少兴奋性神经递质的释放，则将其放置在甲、乙神经元之间的突触，则甲神经元产生的兴奋性神经递质释放减少，不足以引发乙神经元形成动作电位，因此乙神经元保持原来的静息状态，即膜电位为外正内负；根据题意阿片类药物B能促进钾离子外流，则将其放置在甲、乙神经元

26、之间的突触，则其促进乙神经元钾离子外流，使其保持静息电位，但是静息电位差绝对值增大，膜电位仍然为外正内负。因此若药物A和药物B分别置于甲、乙神经元间，预测乙神经元膜电位很可能都是外正内负，但是二者作用的结果形成的静息电位的电位差不同。（3）免疫系统的功能包括：防御、监控和清除，艾滋病患者易发生恶性肿瘤，说明免疫系统具有监控和清除的功能。【答案点睛】本题考查神经调节和免疫系统的功能的知识点，要求学生识记免疫系统的功能及其表现，把握神经调节中兴奋的产生机理，理解动作电位和静息电位的产生过程及其原因，掌握兴奋在神经元之间的传递过程和影响因素，能够结合题意和所学的知识点解决问题，这是该题考查的重点。1

27、1、促进生长发育，特别是神经系统的发育，促进细胞代谢，提高神经系统兴奋性 负反馈 取性别、年龄、体重和生理状况相同的Wistar大鼠（生理状况相同的Wistar大鼠） 饲养3个月，每周测定各组Wistar大鼠的甲状腺激素含量，记录并计算平均值 碘缺乏或碘过量均可导致大鼠甲状腺功能下降，分泌甲状腺激素减少 【答案解析】甲状腺激素的分泌调节过程是：下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素增加，血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，使二者的分泌减少。【题目详解】（1）甲状腺激素具有促进生长发育，特别是神经系统的发育，促进细胞代谢，提高神经系统兴奋性的功能。正常Wistar大鼠体内甲状腺激素分泌增多，可抑制下丘脑和垂体的分泌活动，导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，从而减少甲状腺激素的分泌，此为负反馈调节。（2）本实验的自变量是碘的含量不同，因变量为甲状腺激素的分泌量，鼠的生长状况为无关