心灵捕手的观后感

1、心灵捕手的观后感心灵捕手主要情节是描绘一位愤世嫉俗的青年威尔，透过与心理医生尚恩的情感互动，渐渐走出童年受虐的阴影，并尝试与他人建立亲切及信任的关系。那么你明白心灵捕手观后感怎么写吗？下面是为大家搜集有关于心灵捕手观后感，希望你喜爱。#651446心灵捕手观后感1一个自幼被舍弃、饱受虐待的青年，应有着怎样的将来一个有着惊人智商、却因贫困而无法发挥才华的青年，应有着怎样的将来当两者显现于同一个青年的生活中，他又应当有着怎样的将来心灵捕手讲解并描述的是一位年轻的清洁工威尔简便地解开了一位麻省理工学院教授在公布栏上写下的一道非常困难的题目。教授发现了这个天才，欣喜万分，希望把他培育成自我心目中的天才

2、。然而，威尔聪慧绝顶，却叛逆不羁，甚至处处打架滋事。他由于出身贫寒，受童年被虐的阴影影响，心灵似乎上了锁，教授无法走进他的世界。心灵捕手观后感。教授请来了很多心理学家为威尔做心理辅导，都被这个顽固小子洞悉心理反被羞辱，纷纷宣告他已经“无药可救”。直到遇到了西恩，一位“性情古怪”深居简出的教授，才使威尔正视自我的人生，渐渐地自我揭露，走出童年阴影。威尔除了与查克等好友相伴时，会不时流露出肝胆相照的兄弟般情意之外，都以防卫与攻击的心态对待别人，生活在自负与自卑相冲突的世界中：他自负地嘲弄修理哈佛小子、戏弄心理专家、数学难题；却以自卑心理拒绝女友凯兰的真情付出，正如西恩说的，他有着剧烈的自我爱护主义

3、，他要在别人舍弃他前先舍弃别人，他害怕受损害，所以不敢尝试与人建立亲切关系。在影片中，威尔与心理学家西恩细腻地绽开了一场“心灵角力战争”。西恩给威尔的心理辅导一共有八次，八个场景到处叫人难忘，包括一言不发、严词剧烈、行动粗暴等，每一次都让威尔对自我有了更深化的了解，每一次辅导都给威尔和西恩无限的思索。威尔的选择与将来，牵动着每一个人的心。西恩以自我刻骨铭心的生命体验向威尔发出真诚的邀请，并真心说道：“除非你谈自我，说你是谁，那我就着迷，我情愿参加。心灵捕手观后感。”可是，威尔由于童年创伤，自幼被本该爱惜他的人舍弃，而放弃了对他人的信任与情感的投入，以防卫的心理来隔绝真实情感的表达。在这八次的辅

4、导中，西恩运用了多种询问技巧，巧妙地打开了这个桀骜不驯的年轻人的心扉。当威尔毫无顾忌地批判羞辱这位询问师时，西恩在恼羞成怒后并没有放弃，连续按时与威尔见面，毫不隐瞒地说出了自我的心理感受和冲突，渐渐袒露了与威尔相像的阅历。有一次西恩问威尔志向时，由于威尔的胡言，西恩放开屋门对威尔说：“不要铺张我的时间，你走吧!”“和对一个连简洁问题都不能老实答复的人谈话，是铺张我的时间!”威尔无语离开，却让他开头反思自我的行为和言语。在最终一次的辅导中，用同一句话“这不是你的错”，反复逼问威尔，威尔在西恩的逼问下，由无所谓到认真对待，到愤怒，到痛哭流涕，到与西恩紧紧拥抱。威尔在阅历一系列的心理感受后，最终充足

5、理解到自我的过去阅历不是自我的错，没有必要一向背负着这个包袱而不愿真实应对生活，一向拿别人的错误来惩处自我，一向用糟践自我的才华与别人的真挚感情来躲避人生。影片的最终，心灵释放后的威尔告辞了好友，道别了西恩，也作别了兰博教授给他布置的人生规划，他开着车上路了。他要去哪里是去追求感情，还是在追寻一条自我选择的人生之路威尔的车最终驶向了哪里，这已经不重要了，由于威尔已经有本领去选择他的生活道路，并在自我所选择的道路上坚定前行。最终威尔打开心扉，走出了孤独的阴影，完成自我。人不要抗拒外来世界带给你的东西，有时分心理上的疾病会比身体上的疾病更加的可怕。我们都应当打开自我的心扉，让心灵得到释放。#651

6、447心灵捕手观后感2五一假期的时分把好友剧烈推举的心灵捕手看完了，随后心境便久久不能够安静，总想着要把我的感受表达出来才好。虽然是部97年的片子，年月有些许的久远，但无论是故事情节还是拍摄手法都惊艳到了我。故事梗概是一个由于从小被抛弃被虐待而产生心理问题的天才少年威尔，经过打架斗殴喝酒和好友厮混来掩盖自我的真实才能与内心想法。他虽然没有受到良好的教育，但他拥有过人的天赋且酷爱读书，在麻省理工学院当清洁工时解开了一个名叫蓝勃的教授给同学留的世界难题。但随后威尔因殴打警察被判刑，蓝勃教授保释威尔，并要求每周与他共同解题，且要求威尔每周必需要去看心理医生。威尔气走了五个心理医生后，蓝勃教授无奈之下

7、找了与他有些冲突的高校同学西恩。最终在西恩的帮忙下，威尔重新找寻自我并且收获了感情。影片刚开头给我最大的感受就是迷惑与可惜。迷惑的是学富五车的威尔为什么只是麻省理工的一个小小的清洁工，或者说为什么如此聪慧的威尔却甘愿只做一个清洁工，不明白为什么天资过人的威尔会选择喝酒、打架、犯罪、和一群一样的小伙伴们厮混，不明白威尔那么喜爱哈佛女史凯兰却要假装不爱了放手。其实不难看出，威尔是有一些心理问题的，但详细是由于什么导致的，影片前期是不清晰的。（我有猜过可能与童年家庭阴影有关）以及我甚至不明白蓝勃教授和西恩教授为什么要选择去帮忙威尔，到底是出于私心还是对他天赋的恐惊还是单纯地只是为了造福人类呢（谅解我

8、的恶意揣测）但这些疑问伴着影片故事的推动也渐渐变得明朗了。先是威尔与教授这条线，最开头我对蓝勃教授的帮忙是有些狭隘的疑心的，认为他可能只是功利地想去利用威尔，想经过威尔去帮忙他完成他的学业抱负。可是我发现我错了。蓝博教授是和威尔之间存在着一种隐性的竞争关系，威尔对于蓝博教授来说，是存在必需的威逼性的，可是最终我觉得蓝博教授对他更多的是惜才和艳羡而不是利用。当影片中放到他俩剧烈争吵那段的时分，蓝勃教授像个父亲一样想要掌握威尔，希望威尔能够用上自我的才华而不是碌碌无能地过一生。蓝博教授不明白威尔从前阅历的这些，不能够理解威尔的难处，而威尔也不能够体会出他的惜才之情。当蓝博教授崩溃的时分，那一瞬间我

9、有点想哭，天才与努力的一般人之间的比拟明显显现，蓝博教授从18岁开头做题，苦练三十年才能够解出的题目而天才威尔立马就做出来了。蓝博教授没有威尔那样貌的天赋，从年轻到此刻都是经过自我的努力来取得自我想要的胜利与地位，可是他这么努力竟然还是比可是这样貌的天才，换谁都会崩溃吧。蓝博教授甚至说希望不曾遇见过他，这样貌他至少不会那么难过。威尔第一次接触心理询问师西恩的时分，也企图像气走其他五个心理询问师一样经过找到对方弱点并直接攻击对方弱点来赶跑对方，没错他确实胜利激怒了西恩，西恩气急败坏甚至把威尔摁在墙上并且锁住他的喉咙，但西恩愤慨之后又慢慢安静下来。与之前的五个心理医生不一样的是，西恩敢于直面威尔的

10、挑衅，以至于在这种情景下西恩都能够同意连续为威尔进行下一步的治疗。其实，西恩的内心也不是很健康，他成天郁郁沉沉，处在对亡妻的悼念之中，长期走不出阴影。而另一方面，他在学业上取得的成就对外界常人来看不是很胜利，他在这个位置上并没有获得与自我的身份相匹配的成就。这场心理治疗与其说是西恩作为心理询问师的身份在帮忙威尔走出阴影，不如说这是两个人的互相帮忙互相救赎。在这个过程中，两个人渐渐放开心扉，打开自我的心门，让光透进他们的生活，他们也成了无话不谈的好友。影片的是西恩一遍又一遍地重复那句“It具有超人的本领又使他魅力四射，然而影片在这些东西后面呈现出来的是威尔紧闭的心。世界惊呼于他的天才，我们却丝毫

11、没有看到他的内心。直到心理教授西恩用他优于威尔对真实生活阅历的感受而开头捕获他的心灵时，威尔的心才开头慢慢打开。这时，我看到的是他的孤独，没有人能够真正了解真实的他，由于他躲避着自我。由于他孤独，对现实有自我的看法但希望安于现世，与好友们喝酒、干活、说脏话。他认为劳动是荣耀的，异样是体力劳动（我也这么认为）。而威尔的所谓的自尊让他拒绝了感情，天才竟然没有爱的士气，他该是多么的孤僻，二十年来压抑着自我、隐藏着自我。然后他能够从书籍、从哲人那里获得思想上的碰撞，但心灵却没有对话。他一向孤独着。直至西恩引导他：“除非你自我想说”。在一次又一次的缄默过后威尔最终开口了，心灵之门开头慢慢启封。另外，还感

12、受于这个心灵捕获的过程。只因没有理论、没有试验，只是西恩想跟威尔真诚的谈话，而谈话的时间过得越来越快。电影中的这一幕是如此感人，平常“冷血”的我深受感动，在不知不觉间已流了泪。在我心里，其他那些煽情、做作、花大力气的剧情比不上这简洁而深入的一幕。当威尔驾着好友送的又丑又破的汽车朝女友所在的加州驶去，西恩接到威尔给他的信，他要去找一个女孩儿！西恩笑了，我们也笑了，让一个孤僻了二十年的心灵康复了，并找到了自我。这一切是如此的完善。所谓人生，不只是由于心灵阅历了生命过程，人之所以人，是由于人有心灵。#651493心灵捕手观后感5看完心灵捕手这部影片之后，我想了许多，写下了这篇观后感。这部电影之所以打

13、动我，是由于剧情合理而趣味。尽管讲的是导师与天才的故事，可是强调的却是“等候天才的自我开掘与定位”。它不是简洁的导师指明一条道路给天才的故事，而是导师如何触动天才同学对生活道路的自觉选择。一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得非常困难的题目，希望他那些杰出的同学能解开答案，可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工威尔却在下课清扫时，发现了这道数学题并容易的解开这个难题。威尔是一个真正天才，他的数学天赋足以转变世界，惋惜，和许多未经雕琢的天才一样，他有着许多的问题，打架滋事，叛逆不羁，甚至为此几乎入狱，为了帮忙威尔回到正途，不再铺张他那非凡的天赋，经过教授和他的心理学家好友西恩的

14、不懈努力，威尔最终克服了童年的阴影，突破了影响他多年的心理障碍这种导师与天才同学互相交往的过程，对双方都同样是触动。也同样给双方下一个阶段的生活都带来了转变，这是这部电影最值得一看的地方。片中有这样一句话：“许多人都无从得知自我的天赋，由于找不到相信他们的老师，于是就认为自我很笨。”莫非不是这样吗端详我们的教育，看每个人的成长历程，在风华正茂、青春飞扬的年月，许多人的确并没有能在一位良师的指引下找到自我，从而看不清前进的道路，于是前进的道路变得格外曲折。这部影片与我们所理解的传统意义上的教育教学相距甚远，它是一个有着重重心理障碍的天才少年在心理学家帮忙引导下的自我救赎。它更像心理医生的必读教材

15、。可是作为老师，我们仍然能从电影中得到不少启发。由于我们都越来越深入地发现，当今同学的心理问题已日趋严峻。由于心理因素而引发令人扼腕的种.种杯具，已是常常见诸于各种媒体。所以，伴着时期的进展，我们每个老师都或多或少扮演起了心理医生的主角。异样是做班主任的，如何在平常的教育中对同学进行良好的心理疏导，已是燃眉之急的事。虽然我是一名英语老师，但在平常的授课中也不能无视同学的心理问题。捕手是棒球中的一个位置，由的Catcher而来，至今有许多引申含义，大意为能抓住某种东西的人。“心灵捕手”确实是形象、活泼。别人都说老师是人类灵魂的工程师，按说我们老师应当是同学“心灵捕手”，应当走进同学、了解同学、理

16、解同学，同样的也应用赏识的目光看待所教的同学，由于他们同样也是自我的孩子。对于学习有困难的同学，更多是要花费精力，找到他们的长处，不断赐予肯定。正所谓“长处不说不得了，缺点少说渐渐少”。影片中那位老师的赏识教育所得到的效果是值得我们沉思的。所以我欣赏“赏识教育”。赏识就是一种期望，而期望则是我们给成长中的同学最好的礼品。同学们会从这种期望中看到：自我得到了一份异样的爱和关注。这种爱和关注会使他们全身心地感到愉快和冲动，并充满了一种回报期望的欲望和士气，而最终这种欲望和士气又将产生怎样的奇迹，我们自我也难以意料。我的同学中有这样的一些需要关爱的有潜力的弱差生，我试着来做他们的赏识者，关注者，友好

17、者，赐予他们力量，赐予他们斗志，赐予他们尊重，做他们如好友一样的师长。一次写不对，讲给他听，报给他写。再不会，变一种形式来教他如何记忆，用谜语，用游戏，用手势让他们能在成长中觉醒，从而有乐学的冲动，有爱学的活力，让他们幸福地学习。在经意与愿意之中，收获胜利。作为一名老师，每一天应对几十名孩子，应对几十双充满渴望和期望的眼睛，我们的言行举止，我们的情感看法，无不深深影响着每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的时分，严肃的批判，大声的训斥，换来的是孩子临时的听从，外表的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师不仅仅没有转变孩子，完成自我的工作目标，反而损害了孩子的心灵，损害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。所以，全新的时期需要拥有全新观念的老师，全新的时期给予“敬业”和“专业”全新的含义。老师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，可是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特独特的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对学问的热爱和渴求，培育他们进取进取发奋向上的意志品质远比传授学问更重要。我们要时时辰刻提示自我，时时辰刻历练自我，用我们无限的爱心、耐烦、细心和关怀，尽可能运用激励或鼓励的的语言，为孩子也为自我制造完善的教育境界。教育是充满着活力的鲜活的过程，是人与人心灵的相册和对话。教育是期望，教育是牵手，教育