试析基于社会需求的多元化成人高等教育人才培养

1、试析基于社会需求的多元化成人高等教育人才培养论文关键词:成人高等教育人才培养形式多元化论文摘要:在新形势下的成人高等教育应满足社会时人才多元化需求，构建多元化的成人高等教育人才培养途径，培养“应用型、“复合型、“外向型人才，使其具备创新、理论、协作、竞争等多项才能，以适应市场经济和社会开展的需要。成人高等教育是我国教育事业不可或缺的组成局部，在现代化建立中具有不可替代的地位。要使成人高等教育与时俱进，就必须使其人才培养形式不断得以创新，以有效地效劳于社会。过去，成人高等教育一直采用“传承式封闭型的应试教育的培养形式，早就不适应社会岗位和层次多元化的需要。因此，成人高等教育必须应对社会开展尽力做

2、到无缝化接轨，革新成人高等教育的理念和教育方法。建立起符合成人特点和岗位需求、灵敏多样的人才培养形式，是成人高等教育安康开展的当务之急。(一)成人高等教育人才培养形式应满足社会对人才的多元化需求成人高等教育学习与实际应用、理论与消费实际相脱节的问题是成人高等教育改革与开展中的突出矛盾。因此，必须改革原有的人才培养形式，构建具有成人特点的多元化的人才培养形式。因为，社会对人才需求是多元的。我国人口多、幅员辽阔，经济开展不平衡，经济体制多样。多样化的国情决定了成人高等教育的多元化，人才培养质量标准的多元化。高等教育进人群众化阶段，成人高等教育对象增加，文化层次跨度增大，多种办学形式和办学层次并存，

3、再用原来单一的学术性质量标准来衡量，显然不切合实际，建立多样化的成人高等教育质量观的问题就成了迫切需要解决的问题。同时，每个人生活成长的外在环境不同，智力、才能、爱好、性格、志向都存在着很大的差异，假如按照同一形式去培养，这必将扼杀和埋没众多学生的个性和特长。在新形势下，假如仍然套用一元化质量观要求成人高等教育质量，就必然影响成人教育的培养质量。成人高等教育应鼓励每个学生按自己的特长和个性最好地开展自己，并尽可能地从教学管理、教学形式和教学活动的组织上为开展学生的个性创造条件。(二)成人高等教育应凸显效劳于社会需求的“应用型、“复合型、“外向型人才培养1.注重“应用型人才培养“应用型人才是对社

4、会直接有用的人才，市场对“应用型人才有宏大的需求。在残酷的竞争压力下，企业必然会重视科学技术，持续改良经营管理，不断开发新技术、新工艺，使产品不断更新换代，进而表现出对能把现代科学技术引人消费过程并转化为直接消费力的工艺型、技术型人才以及对擅长经营管理的专门人才引进的宏大热情和对投人少、回报期短的“应用型人才的迫切需求。这就要求我国成人高等教育应当培养表达出职业性、消费性特点的“应用型人才。承受成人高等教育的绝大多数都是已经工作的成年人，根本上来自管理和消费第一线，期望通过承受高等教育，获得与之相对应的应用性知识及运用知识的才能而使职业稳定或职业升迁。他们迫切要学习和掌握的是“准人性知识即进人

5、社会某些特定领域或职业所必备的客观性知识，并且学习的目的性、功利性相当明确。成人学习的动力就在于进人某些特定领域或职业后要在理论中运用这些知识。假如说普通高等教育主要是培养理论型学术型人才的话，那么成人高等教育那么主要培养理论型、应用型人才。成人高等教育几十年来培养的人才也根本属于这一层次。正因为如此，成人高等教育才有自身的特色，才有立足的地位和开展的空间。2.完善“复合型人才培养随着社会主义市场经济的不断开展和我国对外开放规模的不断扩大，以及用人制度改革的不断深化，特别是科学技术创新和知识经济时代的到来，人们不仅对人才的理解和需求发生了较大变化，而且人才的流动较之以往也频繁和复杂。所以，社会

6、用人理念也发生了很大变化，不单纯要求“能干、“会干，而且还要求一专多能，能适应一人多岗的要求。这就在成人高校人才培养形式的取向上又面临一个新的抉择，即如何“适应社会人才观念的变化而建立一种新型的人才培养形式，于是“复合型人才培养形式便应运而生。复合型人才是根底较宽厚、功底较扎实、适应较广泛、才能较高强的“一专多能型人才。这一培养目的主要是受新世纪世界科技开展整体化趋势的影响。因为这种趋势要求我们改变过去人才培养单一的、线性的智能构造，更多地培养“通才，从而适应经济领域的多构造性和综合性要求，满足人才劳动力市场对具有多元知识技能人才的需求。如今，复合型人才在人才市场上成了“抢手货，受到用人单位的

7、青睐。“复合型人才既是学科本身开展的需要，也是社会经济开展的需要。由此可见，“复合型人才将是今后一个时期内我国成人高等教育培养目的的主要趋向。3.加强“外向型人才培养随着我国对外开放的力度更深更广，多层次、多渠道、全方位的开放格局将逐渐形成。与此相对应的，我国成人高等教育重心也将随之转变。可以预见，培养“外向型人才，也将成为我国成人高等教育的培养目的之一。转贴于论文联盟.ll.“外向型人才，即为国际通用型人才。要求既要有扎实的专业知识和才能，又要洞悉特定领域中相关的国际事务，有较强的外事活动才能。由于历史的原因，在对外贸易、对外金融等领域有一批通过工作理论成长起来的人才。尽管他们没有承受过高等

8、教育，或者没有承受过国际事务方面的专业培训，但凭着长期岗位经历的积累，他们有自身的优势，具有一定的不可替代性。同时，由于他们在知识、素质、才能方面的局限，他们在开展过程中又只能简单的重复自己、重复过去以积累的经历办事。面对瞬息多变的外事交往，力不从心、穷于应付，迫切需要进一步进步自己、超越自己。成人高等教育在这方面应当有所作为，完全可能利用学科门类较齐全，师资力量较雄厚等有利条件，培养出合格的“外向型人才。(三)培养多元化人才各项才能以适应社会竞争与开展1.扎实宽厚的根底知识和创新才能随着科技开展和社会进步及产业构造的不断调整，职业的细分化和整合的频度将越来越高，且是人们难以预测的，而社会分工

9、由单一岗位向复合工种转变那么是必然趋势。将来社会的开展使人的一生不可能只靠一门专业和知识技能在一个岗位上工作一辈子，而随时随地有转变工作岗位重新就业的种种可能。因此，成人高等教育应从强调专业化向宽厚基储高素质、综合化方向开展。成人高等教育人才应具有扎实的根底知识和广博精深的专业知识及广泛的穿插学科知识，有灵敏运用知识和蔼于捕获、分析研究信息的科学方法和才能。有终身学习和不断更新创新知识的意识，并擅长用创新方法去发现问题、解决间题，获得相关方面的科技开展状况的前沿知识。与此同时还要懂得怎样去寻找合适的工具获取新的知识，同时懂得如何把知识加以分解、合成，使瞬息万变的知识得到合理的利用。2.主动获取

10、新知识和理论的才能学会学习是21世纪人们最关注的热点。在知识日新月异的情况下人们必须掌握科学的学习方法、学会选择最关键、最重要的知识和才能不断地、主动地更新及拓宽自己的知识领域。据资料统计，按照一般科技、管理、经营人才一生工作45年计算，他们所掌握的知识最多只有20%是从学校获取的，80%的知识、经历是毕业后通过自学和在理论中获取的。因此，成人高等教育人才自主选择和获取知识才能对更新完善其自身的知识构造以及综合素质进步都具有非常重要的意义。此外，以文化知识为桥梁，以理论为载体，在理论中成人高等教育人才掌握新技能和进步综合才能，将新的知识引人自己工作理论中的意识，使知识尽快转化为商品，以获得经济效益和社会效益。3.较强的协作意识和勇于竞争的才能“物竞天择、“适者生存、“优胜劣汰这不仅是自然界的现象，也是社会生活中普遍存在的现象。生活在信息高速兴旺的社会中，绝大多数的工作都需要与形形色色的人、事打交道，这就需要成人高等教育人才有良好的心理品质，需要有良好的社交程度和办事才能，以及良好的竞争与合作的意识和才能。如今和将来的许多信息技术、自动化工程技术都非常