“小发明小制作”活动实施方案

1、袁营中学“小发明、小制作”活动方案为了活跃学生校园业余生活，丰富学生科学文化知识，激发学生爱科学活动，加强学生着手实践操作能力，培养学生创办性思想的能力。所以，我校决定举行小学生科学小发明小制作活动，活动方案以下：一、活动主旨贯彻落实科学发展观，深入推动素质教育，培养小学生的科学精神和创新意识，培养拥有科学潜质和社会责随意识的人材。二、活动范围六年级全体学生三、活动事项1、活动内容介绍：小发明是指学一生常学习、生活、工作中，对那些感觉用起来不满意、不方便的物件，运用学过的科学知识或经过自己的联想和创新、设计、制造出当前还没有的更满意、更方便的新物件，它同大发明比较起来，选择的范围比较窄，解决的

2、问题比较单调，使用的资料比较好找，所花的经费也不多，小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完满由学生依据想象和思虑，自备原料（包含荒弃物）达成的，包含手工艺品、科技制作、模型制作等。2、活动时间安排：每周礼拜二、礼拜四16:0018:00参赛者达成参赛作品的设精选文档，供参照！计与制作作议论选3、作品要求、由参赛者独立设计，独立制作参赛作品；、作品要以实物形式参加竞赛，向评委和观光者介绍作品所表达的寓意。4、参加数目实时间各班在初评基础上报送数目为：介绍上报5件，并于11月25日前，以班为单位上交于德育处，由学校集中组织评比。每件作品要注明班级、姓名、作品名称、指导老师、作品简介（附加纸

3、张说明）。四、奖项设置依据评审标准，最后确立特、一、二、三等奖。各奖项的获奖名额为：一等奖10、二等奖20、三等奖20，分别颁发证书。五、活动要求各班踊跃发动，仔细组织。由科学教师组织指导，班主任辅助发动组织。六、活动地址：本班教室七、指导老师：赵青丽吕红杰伦镇袁营中学二一月十一月一日精选文档，供参照！“小制作”社团简介鉴于学生的全面发展，学校决定于六年级建立“小制作”社团。科技小制作的特色在于富含科技，构造简单、资料好找、加工简单、开销少、能够独立达成等特色，特别合适于学生，能够培养学生们的创作能力、思想能力及着手能力。教师可合适启迪学生，创作出质量较高的小制作。科技小制作的种类依据科技小制

4、作思虑方式的不同样可分为模拟型、创办型两种。模拟型是指这种小制作主假如模拟他人而形成的。由于孩子年纪小，这是能够的，并且大部分孩子的科技小制作都是从模拟开始的。由模拟开始，慢慢有了兴趣，就能够自己创作了。创办型是指能力的培养。小制作主假如孩子自己进行创办的。如自己制造一辆小汽车等等。创办有层次高低之分，一般孩子的科技小制作属初级的东西，所以不可以够要求过高。进行科技小制作的困难科技小制作关于孩子来说，特别生动风趣，拥有很大的吸引力。但在实质操作过程中，存在着很多困难，主要集中在两个问题上，即时间问题和课题问题。时间问题作为学生，搞科技小制作大部分是在课余时间，而在课余时间，孩子既要做学校老师部

5、署的作业，又要歇息嬉戏，再加上要做小制作，时间是比较紧张的。那么家长如何帮助孩子解决时间紧张的问题呢?合理安排是充分利用时间的一个重要方法。由于经过安排，能够大大提升时间的利用率。比方，当孩子正聚精会神地进行小精选文档，供参照！制作时，家长必然不要打断他的活动，免得搅乱思路耽搁更多的时间。课题问题让孩子进行科技小制作，做什么东西好呢?是制作小汽车，仍是制作飞机?这就是课题问题。有了课题，才能进行小制作。但是，要叫孩子去确立一个课题是比较困难的事。那么，课题从何而来呢?它主要来自四个方面，即来自听到的信息、来自有时的发现、来自实验需要、来自事物的启迪。科学小发明是依据少年少儿已有的科学技术知识和

6、实质能力，在平时学习、生活、工作和劳动中，对那些感觉不方便、不满意的东西，加以改良、改革和创新。就社团的原则而言，我们社团依据以下的原则：奇异性原则奇异性，就是采纳的小发明课题必然是他人没有发明过的、社会上没有的，即空前未有的新东西，这是创办科学小发明的实质特色。假如这项发明课题是社会上已有的，或是已经申请获取专利的（包含已经无效的专利和当前有效的专利），或是在全国和省、市、县历届青少年科学创办发明竞赛中已经有过的，或是在报刊、书本、广播、电视、电影、博览会上宣布或展现过的，就不拥有奇异性了。奇异性，从详细上说，小发明作品的主体构造以及原理、方法应是独立思虑、别出心裁、别出心裁的。假如但是外型

7、不同样，其主体构造、原理、方法与社会上已有的产品基真同样，也不可以够算是奇异性。所以采纳发明题材后，就要进行宽泛的社会检查，查察全国和省、市、县历届青少年科学创办发明竞赛得奖作品集，查找相关小发明的精选文档，供参照！书刊杂志，有条件的也可查找专利文件索引，认识该项发明课题能否社会上已有，不然历经含辛茹苦，空费无功。自然，他人已经搞过的、社会上已有的发明课题，也不是绝对不能够选择的。能够从他人已有发明成就的基础上另辟门路，运用创办性思想和方法，从另一个角度去思虑发明创办的门路。如采纳“尺”为发明课题，他人已发了然“三角尺”，你能够搞“全能尺”；他人有了“全能尺”你能够搞“袖珍尺”。其余，小发明活

8、动的根本目的是在于提升少年少儿的创办力，关于大部分小学生来说，只需他自己假想出来的小改革、小发明课题，而不是模拟他人的照搬照抄的，都能够作为小发明课题。假如要选送参加小发明竞赛，就应仔细检查认识，不可以够重复他人已有的发明课题。先进性原则先进性，是指采纳的小发明课题不只拥有奇异的、空前未有的特点，并且要在同类产品或物件中拥有各样优势，就是要考虑发明成就的“品位”问题。如经过作物杂交培养出某种新品种，固然符合奇异性原则，但与同类作物比较较不拥有质量上和产量上的优势，就是不拥有先进性。先进性，从详细上来说，一是技术上先进，就是在制作工艺、方法上能战胜某些难点，有所创新、省时、省力或省资料，或引进先

9、进的工具或方法；二是构造、零件和资料上经调整、组合、添换、省略、更新等改革后，产生比较坚固、坚固、安全、灵便、有效等优势；三是在功能上，用途增加。使用方便，易于调控等优势。精选文档，供参照！先进性是相对的，对小发明来说，要求也不可以够太高，只需在技术上、构造上和功能上有一点优势，就应看作拥有先进性。适用性原则适用性，是指采纳的小发明课题应是实质需要的。作品应拥有使用价值，能够解决平时生活、学习、工作和劳动生产中的某些实诘问题，产生经济效益和社会效益。小发明是身旁科学，少儿少年应从家庭生活、学校生活和四周环境中去搜寻课题，才能符合实质需要。所谓使用价值，就是小发明的作品能够知足人们的某种需要，获

10、取实质应用；经济效益，是指小发明作品转入生产后能获取经济利益。其余，还应试虑到能否有益于社会效益，假如发明的作品不利于人们的健康，对少儿少年有必然的危险性，或有碍于精神文明的，都不符合适用性原则。科学性原则科学性，是指小发明的选题必然有事实依据或理论依据，要重视实践，符合科学原理，不可以够凭想象象，更不可以够犯有科学性的错误。小发明选题要指引少儿少年擅长察看分析，着手试验，应用科学知识和原理去思虑和提出问题。可行性原则可行性，是指采纳的小发明课题，要符合主客观条件。主观条件是指少儿少年自己的科学知识，兴趣喜好，实质能力，时间和精力；客观条件是指达成小发明课题所需的资料、工具、设施和经费等。所以，选题要从实质出发，量力而为。精选文档，供参照！学生姓名：作品名称：作品简介：指导老师：学生姓名作品名称作品简介指导老师学生姓名作品名称作品简介指导老师精选文档，供参照！学生姓名作品名称