人教版二年级上册数学 长度单位 认识 时间 教案（教学设计）

1、精品文档 用心整理资料来源于网络 仅供免费交流使用长度单位 认识时间【教学目标】 知识与技能：通过复习使学生进一步加深了解时间的意义，正确认识时间，知道时间的宝贵。 过程与方法：培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面地思考问题的意识。 情感态度与价值观：在数学获得中培养学习数学的兴趣。【教学重点】认识长度单位米和厘米，知道1米=100厘米，会测量物体的长度。知道1时=60分，能准确的读出时间。【教学难点】对自己的学习生活做规划；会量线段，会画线段。【教材分析】本节课内容是在学习了长度单位和认识时间的基础上编排的，属于对已学知识的复习，要求学生能够形成比较清晰的米和厘米的观念，知道它们

2、之间的关系，能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的程度，并会在某些情境下对物体或距离的长度进行简单的估计；会看钟表，能正确认读钟面上的时刻，并能进行简单的时间计算。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】 1课时【教学过程】谈话导入师：同学们，这学期我们学习了一些单位，有长度单位，也有时间单位，今天让我们一起来复习一下。知识梳理1. 长度单位。师：这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。师：1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。师：1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？

3、学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书：1米=100厘米师：教材第105页练习二十五第10题的2条线段，线段有什么特征呢？学生回答：线段有两个端点，直直的，能测量出长度。2.认识时间师：通过这学期的复习我们认识了时间，关于钟面，你知道哪些知识？学生自由回答，教师补充总结。师：时和分之间的关系是怎样的？生：1时=60分师：同学们说得很好，下面就让我们做练习，复习学过的知识。课堂练习1.下面哪些图形是线段？2.量出下面线段的长度。3.连一连。4.想一想，再填空。四、巩固拓展1.在括号里填上合适的长度单位。一幢楼高20（ ） 一支粉笔长7（ ）一张床长2（ ） 小明身高145（ ）学生独立填写，同桌

4、交流，互相检查。2.一个小朋友唱一首歌要用3分，现在有10个小朋友合唱这首歌，需要多少分？ 五、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）我知道“米”和“厘米”之间的关系是1米=100厘米。钟面上有12个大格，每个大格里面有5个小格。时针走过1大格表示1时，分针走过1大格表示5分，分针走过1小格表示1分。六、作业设计完成主题课堂作业对应内容。【板书设计】长度单位 认识时间米和厘米 时针 1大格 1小时1米=100厘米 分针 1小格 1分钟 1时=60分【教学反思】通过整理和复习，使学生形成比较清晰的米和厘米的观念，知道它们之间的关系，能够使用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度，并会在某些情境下对物体或距离的长度进行简单的估测，创设有趣的教学环节，会看钟表，能正确地读钟面上的时刻，并能进行简单的时间计算。提高学生的学习兴趣，把数学知识的学习与现实生活联系起来。在教学中应注重培养学生观察、