教学心得体会

1、教学心得会教学心得体会（精选 7 篇）教学得体会 1在数学教学中，根据弱智学生的身心实际情况，经常采用游戏教学、学生动手 操作、直观教学等方式。通过两个月的教学，使大多数学生掌握了 20 各数的认识，使学生在原有的基础上掌握了新的知识，为以后的学习打下扎实的基 础。回顾两个月的教学过程，我觉得在弱智学生数学教学中应贯彻以下几点：第一、在教学中力求体现培养目标。在数学教学中我密切注意数学本身的系统 性、科学性，同时注重联系学生的生活实际，使学生通过数学学习，能具有初步的 计算能力和应用新知识解决日常生活中简单的实际问题的能力。第二、在教学中力求符合学生的认知规律。由于弱智学生的抽象思维能力差，

2、接受新知识的过程很慢，且容易忘记，所以在数学中多采取小步子，多循环，循序 渐进，螺旋上升的教学方法，学生对于数概念的形成有一定的困难，但这又是非常 有用的知识，是学习数学最基本的知识，因此在教学中适当增加教学层次作相应的 知识铺垫，使难点分散，使教学内容达到学生能够接受的水平，根据教学内容的难 度和强化学生记忆的需要，适当增加训练步骤。第三、在数学教学中加强了直观教学。弱智学生的思维发展落后，缺少概括 力，理解概念和形成形式都比较困难，使用概念时也比较紊乱。根据这一情况，加 强了直观教学，注重在感性认识的基础上，帮助学生逐步地建立概念和掌握其运用 法则。强调了教师的示范和学生的实践相结合，引导

3、学生积极思维，把感性认识上 升到理性认识，在教学中运用数小棒、数手指的形式巩固数概念的形成，使学生在 强烈感知的基础上逐步熟悉概念和掌握法则，为以后的学习打下扎实的基础。最后、在数学教学中还根据学生的实际接受能力进行必要的调整，使每位学生 都能对数学产生兴趣，激发学习动机，以便使每位学生都达到更佳。教学得体会 2在思想品德课的教学过程中，我深深的感受到，小学生的思想品德教育是不容 忽视的。现在的孩子以自我为中心、不懂得奉献、不懂得谦让、不懂得关心集体、 关心别人，是值得我们思考的问题。在教学中，常规的、硬性的进行思想品德教 育，效果往往不够理想，要想教学有一个好的成效就应该做到：一、师互动，讲

4、解难疑。教师在课堂教学过程中，要依据教材文本，精心设计问题，创设情境，积极调 动学生的学习热情，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达到教学 相长的效果。问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必须要深刻把握 教材，依据文本设计问题：1、密切联系实际，认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际，培 养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；2、教师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与 社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原 因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。二、理掌握，时复习练。教师必须

5、将课本读薄，宏观深刻把握文本，还要把课本放入教学的“大环 境”时代背景和“小环境”教学背景中，把课本读厚，赋予文本以丰富的 内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。课堂上，教师必须做到：一是深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解文本；二是不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理 解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会文本，渎懂文本；三是及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、背诵，将文本纳入心 中；四是展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时 间要求学生独立完成。教学得体会 31.谜识字法。学“碧”字的时候我就编了一个

6、谜语:王子和白雪公主坐在石头上说悄悄话。 这个谜语利用了学生喜欢童话故事的心理编的，这样学生就高效率地记住了这个生 字。如“午”也可采取类似的方法:远看像头牛，近看牛无头，时间正是日当头。2.规律识字法在识字教学中，引导学生去寻找规律的方法。加一加如方加一个反文旁就成 了放。减一减:如:学了园，减一减就成了元。换一换如底和低就可采用换一换的 办法。3.比较法识记汉字中的形声字占了多数，因此掌握好这类字的造字规律将对今后提高生字的 识记效率起到举足轻重的作用。形声字有两部分组成形旁(表义)，声旁(表音)。 教学时，要将汉字音、形、义三者结合起来识记。如教学“青、请、镜、睛”，告 诉孩子们“青”是

7、声旁，所以这几个字的韵母都是后鼻韵母 ，“请”跟语言有 关，部首是言字旁，“镜”是金属，部首是金字旁，“睛”是眼睛，所以部首是 “目”旁。运用这种方法能使孩子牢固建立音、形、义三者之间的联系，有效地提 高识记效率。4.励孩子用自喜欢的式识字激发生识字兴趣。每个孩子都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去 认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方 式去探索新知。教师要想方设法保护他们这种热情，鼓励他们用自己的方式识字， 不要强求统一。如:认识“玩”字时，有的孩子用“元”字加“王”就变成了 “玩”，有的孩子用“王”加“二”再加“儿”;学习“挂”，

8、有的说把“蛙”的 “虫”变为“扌”，有上说“扌”加两个“土”等出现这种情况，老师应该给予 肯定和鼓励，这样有利于激发孩子识字的兴趣。教学得体会 4不论是九纵十横，还是黑白 64 宫。那博大精深的文化，都让我如痴如醉。我 非有过高的智慧，也没有满腹经纶；我只是拥有一腔热血和执着地追求我爱的事 业。当别人都熟睡了，我的住地还仍然是灯火辉煌；当别人都去旅行了，我还要发 动那场不流血的战争（8.11 赛）；当我被最高权力机构磨刀霍霍的时候，我还在 帮别人算大账。那些都过去了。我虽受伤，却得到了一笔很大的财富，那便是 宝贵的教学经验。因为孩子们的可爱，跟他们在一起，我很快乐，我就更有激情，以致舍我忘我

9、地工作。因为孩子们的聪明，我的教学方法就没有入熟套，灵活多变，机智快捷。因为孩子们的非常好的记忆力，我就专门在那些记混的时候设计收拾他们。他 们也常因极小的失误而坐起下蹲来。有的小朋友，一天要坐 个下蹲。我的棋类 培训室差点成了体育训练场。因为孩子们的爱心，我就在他们最无助的时候帮助他们反败为胜。他们就这样 被我收买了。因为孩子们的好胜心，我就重重奖励最优秀的孩子，带他们去车轮大战， 连 胜、8 战 7 胜、5 连胜，才有最后的冠军、亚军、季军。因为孩子敏而好学，我就让他在挫败中成长。时而， 连败；时而，叫他向比 自己高 2 个马的水平的同学“让车”应战。总之，对这类孩子而言，横也是死、竖 也

10、是死，还不如轰轰烈烈去死，在绝境中求生存，在逆境中成长，在风雨之后看到 彩虹。“以学生为本，赢在起点”的温江青少年活动中心的发展思想，也是我的教学 思想。要知道，我的棋力水平胜不过我的助理教练，更胜不过温江的众多高手。要 知道，我的教学经验，胜不过张老师，更不敢在成都棋届发言。也要知道，有社会 各界朋友以无微不至的关怀、顶力支持、无条件地帮助。温江之星，绝不会很远。教学得体会 5在忙忙碌碌中，这一学期的教学工作悄然已经接近尾声。在这一学期里我主要 担任六年级的数学教学及班主任工作。在这一学期里我感觉经历了很多，学到了很 多，成长了很多，也得到了很多。在这一学期里学到的点点滴滴都让我铭刻于心。

11、班主任工作真是一言难尽，但是，对于教育教学方面，我想谈谈自己的体会：()认真备课对教学很要在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的 积极性，上课效果就会好。一开始每备一个课时，我最苦恼的就是如何确立上课的 思路。拿起书本，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲 的话一方面时间不允许，另一方面又突显不出重点。面对这么多的知识点，我应该 如何取舍，而且应该如何组织才可以使整个课堂得以连贯、流畅、圆满呢，这是我 备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材 和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程

12、度 排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一 点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还 尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。()重视课堂 40 分钟的教学效果辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的 钟，在教 学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以 愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程 中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流， 以提高学生学习的积极性。()集思广益，虚心求身教胜于言教，教师们从实

13、践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心 学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东 西，经常有“听君一席话，胜读十年书”之感。教学得体会 6我在教学中设计了丰富的信息处理活动，拓宽了学习世界，让学生感受到信息 社会、信息科学和信息技术的发展，加强了学生对信息活动多样性和信息处理创造 性的理解。每节课以信息活动为重点，创设情境，引出任务，提出设计思路，提供 完成任务所需的信息资源，在完成作品过程中提供必要的技术支持和帮助，完成作 品后设计交流活动。每一项信息活动都包括信息收集、获取、处理、表达和传播等 环节首先，对信息术的理上，把信息术的工性信息技术是学生认知和

14、信息处理的工具，必须与其他学科的学习和生活实践相 结合，才能产生有价值的结果。从第一课开始，就让学生清楚的知道计算机是我的 新工具，下面的内容都体现了这种认识，让学生知道计算机是完成任务和解决问题 的工具和手段。信息技术的学习也融入到综合活动中，涉及多学科的知识，设置多 种课题，让学生在综合活动中学习和应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问 题的意识和能力。二、在习活动选择上贴近学的学生活实，体现类文明果。教材注重人文与自然，选择适合中小学生成长、体现时代精神、传承人类文明 的论文作为综合信息活动的内容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自 然、自我意识。都是发生或正在发生在我们身边的事

15、情或需要解决的问题，从而增 加教材的亲和力，激发学生的兴趣，方便学生顺利进入课程。三、在习和教方式上倡导自学习自主创，引导鼓励学体验 信息技知识的生和发。提倡实行多元开放的评价，摒弃传统的固定统一的评价标准，拒绝教师的单一 评价，引导学生进行自我评价和互评。目的是鼓励学生大胆尝试、探索和创造，发 现他们的进步，保护他们的学习热情，激发他们的求知欲，使他们感到成功，建立 他们的自信心，努力使每个学生在活动中获得成功的经验和不同的发展。教学得体会 7随着新课程教学的开展，在教学过程中我越来越有新的感悟。学生中流传着读书无用，现实生活中也到处冲击读书的作用，让人不得不深 思。读书真的无用吗？读书是必

16、须的，读书的目的在日新月异的今天将受到很大的冲击，迫使教师、 课程都必须改革。就物理教学来说，也许考试的分数并不能说明什么问题，但实验和做题过程中 所体现出来的观察能力、将具体问题情境化的问题、物理中强调的逻辑思维能力等 感悟信息的能力，都是一个人终生受用的。我觉得作为物理老师，在教学中不应该 再拘泥于知识的重难点突破，而应该致力于学生知识框架的形成，重视学生思维的 开发、开阔学生的眼界、从知识的神秘方向引导学生进行学习。让书本的知识生活 化、让学生的思维敞开。让他们能真真从学习的过程中锻炼自己的“火眼金睛”， 能留心自己的生活，反思自己的生活和环境。才能从内心让学生有想学知识的愿 望，并能让不同的学生有不同的收获。真正体现出学习中学习的主体地位教学理念是教学行为的理论支点。在新课程背景下，物理教师应该经常反思自 己或他人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学 生、教材、环境 4 个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合