教科版小学科学六年级上册《自行车上的简单机械》

1、六工具和机械 单元教学设计8.行车上的单机械【教材析】本课是“工具和机械”单元的最后一课，是让学生通过观察，研究他们所熟 悉的自行车这个综合运用简单机械的交通工具，将自己前几课所学的原理运用到 实际生活中去。通过本课的活动，可以评价学生运用所学到的有关简单机械原理 的能力。每一个学生将分析自行车上的链条和齿轮两个机械结构，然后寻找自行 车上更多的简单机械，最后集中探讨本单元所认识过的简单机械的种类和他们那 的作用，形成对简单机械的总体认识。主要分为三部分内容：）自行车上的链 条和齿轮；（2）寻找自行车上的简单机械；）对简单机械的讨论【学情分 通过前面几节课的学习，学生已经知道了杠杆、滑轮、轮轴

2、、斜面等都是简 单机械，也认识到不同的机械具有不同的结构和功能。本课以六年级学生较感兴 趣的自行车为“载体”，学生试着通过应用自己所学的知识，去了解分析自行车 的构造、研究运动原理。学生会对刚刚所学的简单机械有所认识，同时，也会发 现找全自行车上的简单机械并加以解释会有一定的困难。【教学标】科学概目标自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理是应用广泛的交通工具。 过程与法目标通过观察自行车,发现并分析自行车上的简单机械和作用。情感、度、价值观通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相 关。【教学难点】重点：观察、寻找自行车的简单机械难点：研究齿轮转动的快慢与齿轮大小

3、的关系【教学备】教师：多媒体课件，自行车一辆，支架小组：记录单【教学程】一、情创设：引出察活动 1（设 5 分钟）材料准备小自行车一（自行车齿轮处已经抽去链条架自行车的支架 1.骑一骑自行车课堂上教师准备一辆自行车。（自行车齿轮处已经抽去链条）提问：谁来试试骑着自行车从教室门口骑到教室另一端。（预设：学生使劲 踩脚踏板，自行车不会动）2.自行车不动的原因教师用支架把自行车固定在讲台上。提问：自行车不会动的原因是什么？（预设：齿轮之间没有链条）二、观活动 1自行车的链条和齿（预设 15 分）材料准备：链条、大小齿轮图片和动态视频1.介绍自行车的传动装置安装上链条，再次检验自行车是否会动。（预设：

4、动起来了）。提问：能使自行车动起来，需要些什么？（预设：链条、齿轮、人的动力等） 图片出示传动装置2.认识由链条、齿轮组成的传动装置的特点提问：这个装置有什么特点？（预设：齿轮有大小，链条齿轮咬合）3.人的力量怎样传到车轮上提问：那人的力量是怎样传到车轮上去的？师台上演示：分小组讨论交流，仔细观察链条和齿轮的传动装置。发现了什 么？（预设：人的力量由脚踏板传递至大齿轮，再传至链条，带动小齿轮牵引轮 胎转动。）出示图片 14.齿轮大小的作用出示图片 2，下发记录单，观察前后齿轮的变化 轮 轮 齿 轮 反 ， 轮 。5.变速自行车的应用提问：要使自行车骑得更快点，你有什么好的方法吗？（预设：大齿轮

5、更大） 出示图片 3，了解变速自行车如何通过改变齿轮大小来进行调速。三、观察活 2寻找自车上的简单械（预 20 钟）材料准备：多媒体和实物自行车1.揭示课题：自行车的简单机械（板书）2.图片出示：认识自行车上的结构。3.以小组为单位进行讨论交流：结合自行车上的结构，选择一个或几个自己 感兴趣的和小组同学交流其工作原理，并说明属于哪一类简单机械。4. 汇 。四、拓延伸：（课）学习单元资料库的内容，拓展单元知识。【板书计】8.行车上的单机械 简 记 表 件 与 轴 钮 统 和 轮 轮 轮 帽.（可采用板贴） 类 型轮 轴杠 杆杠 杆轮 轴轮 轴斜 面. 作 用省 力省 力省 力省 力费 力省 力.【作业计】1.大齿轮有 36 个齿，小齿轮有 个齿，大齿轮转动一圈，小齿轮转（ ） A.1 圈 B.2 圈 C.3 圈 D.4 圈2.自行车中轴上的大齿轮转动，通过（ ）把动力传递到后轴的小链轮。 A.链条 B.车架 C.车把 D.车轮3.下面自