物理备课组工作计划

1、第 第 页物理备课组工作计划物理备课组工作计划 篇1一、现状分析：我校共有9个理科班，理科同学580多人，同学整体物理基础一般，有大部分同学还谈不上基本掌控高中的基础知识，许多同学处于没开窍的层次，而且许多同学对于物理学科很不重视，表现在：1、认为高考就看语数外；2、认为学不好物理，还有另外一门。由于上述种种状况，所以我们今年的教学工作注定是艰辛的，当然我们有信心在县局、教研室的指导下，加上我们自身的努力，完满的完成本届高三的物理教育教学工作。二、工作目标：1、立足基础，抓基础知识的落实，努力提高复习效率。2、立足于教材，结合各种外来优秀资料，加强综合技能训练。3、引导同学学会自己归纳、总结知

2、识，留意各类知识间的融会贯穿。4、让同学通过模拟考试检测自己的实际高考技能，从而实时总结阅历，找出不足，做好充分的预备迎接高考。三、详细措施：1、加强学习、讨论，瞄准高考方向在开学初，花足够的时间，仔细讨论教学大纲、考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告，领悟其精神，熟识各个知识点的要求和技能层次，把它精确落实到实践中备课、上课、命题中。对知识点的处理应源于教材，高于教材，力求抓住五点：知识点、考试点、技能点、德育点、实际点。2、坚持以同学进展为本课堂教学质量的评价应以同学实际掌控的质量作为标准，仔细落实分类指导、分类推动措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面对全体同学，夯实基础。做到低

3、起点、小台阶，渐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，掩盖全部知识点，不放过任何一个死角。增加课堂争论，畅通老师与同学之间的沟通桥梁。3、加强训练，重视讲评，提升同学的技能我们强调练习的针对性和实效性，不搞题海战术，做到精讲精练，引导同学实时地从中分析、归纳总结出解题归律和方法，从而提升和进展同学的应试技能。四、教学计划：1、同学状况分析我校20*届高三同学相对相对其他学校而言，基础弱、底子薄、学习技能差。虽然也有一部分同学对物理学习有爱好，也存在肯定的潜能；但也有一部分同学，上课不爱思索，不着重解题思路，课后巩固训练不到位，再加上同学课后很少能把时间投入到物理学科的学

4、习，导致对重点概念和规律无法明确理解，更谈不上对知识的综合应用。进入高三，同学各方面技能的不足渐渐突显如阅读理解技能、规律思维技能、分析推理技能、建立模型技能、数学运算技能等等，部分同学感到学习物理的困难多，压力大，对高考物理过B等第没有信心，其中有一部分同学干脆选择了保c不耽搁上大专。面对这种状况，老师该如何让有盼望考高校的同学学得更好并能过B等第，让中等生学得更轻松，让想放弃物理的同学在课堂上情愿学习。为了使同学在不同的程度上都能尝到胜利的喜悦，老师顺当地完成高三教学任务，我校老师在教学上下苦功、下大力，援助同学确定学习目标，找准自己的定位；采用多样的教学手段，积极调动同学的学习爱好，加强

5、学习的自信心；努力通过教科研，探究出高效复习的有效途径。2、教学目标1知识方面：完成知识的完整性、精确性及单元范围内的系统性。2技能方面：加强理解技能、推理技能、试验技能、分析综合技能及运用数学工具解决物理问题的技能的培育，并突出学科内综合技能的培育。3德育方面：培育同学合作探究技能和良好的人际关系，培育同学正确的人生观，价值观，培育同学爱科学爱祖国的情感3、基本措施1抓好各环节落实，着重实效。第一轮复习各单元按“读、讲、练、评、补”顺次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。“读”是在同学对“考纲”要求、知识结构掌控的基础上有目的、有针对性地讨论教材，通过同学精读，使同学

6、全面系统地复习全部的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。为防止同学读书不深入，不认真，无目的性，走马观花，读后就忘，要求同学看书后完成复习资料中的“填一填”。“讲”是老师在同学对基础知识已初步掌控的基础上，了解摸透同学对本单元知识存在的疑点、难点。依据同学提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，着重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导同学留意知识点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育同学的知识迁移技能。老师要参考复习资料中的“讲一讲”。“练”分为专题练习和综合练习两种。

7、专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行转变情景、转变条件、转变设问角度的变式练习，加强同学的知识迁移技能。综合练习要全面掩盖单元全部知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，加强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌控巩固知识，提高同学物理学科技能和培育同学创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与同学实际水平脱节。“练一练”“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以同学出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。“补”就是通过考试发觉复习中漏掉的重要知识和涌现错误较多、掌控不牢的知识点，实时点拨、讲解，进行补偿性测试。2合理安排各环节时间，提高课堂教

8、学效果。依据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，表达“学为主体、教为主导”的原那么。3充分调动同学学习积极性，激发同学学习爱好。复习中各个环节都要留意充分发挥同学作用，调动其复习积极性，引发同学积极思索，总结归纳，掌控方法，提高技能，要鼓舞同学多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的放矢。物理备课组工作计划 篇2一、现状分析高一班级共16班级由6位物理老师任教再加上通用技术，所以任务很重，他们是中青年结合，所以战斗力很强，他们素养高，业务强所以课堂都很精彩。二、工作目标通过一学期教学，让同学的物理成果有一个较大幅度的提高，同时激发同学们的学习物理的爱好，拓宽同学

9、们的知识面能够适应今后的选科要求。三、详细措施1、通过讲授与练习，让同学掌控基本的知识点。2、通过日常事例分析，让同学了解自然，理解自然。3、通过物理竞赛等活动激发同学的学习爱好。四、教学计划1、同学状况分析高一同学，刚由中学升入高中。因此这是一个转折时期，所以需要加强对同学们的入门指导，帮其找到合适的学习方法和培育良好的学校习惯。这届高一新生相对而言比以往的技能要强一点，但良莠不齐现象仍旧存在，因此，还是需要多有耐烦的去对待。2、教学目标1通过高一物理的学习，提高同学们的科学素养，掌控基本的物理知识，如加速度，打点计时器到运用，整体法、隔离法到敏捷选取，对物体正确受力分析等基本的科学素养。2

10、通过高中物理的学习，激发同学们的求知欲望，更多的从事科学到探究中去。3、基本措施1通过讲授与练习，让同学掌控基本的知识点。2通过日常事例分析，让同学了解自然，理解自然。3通过物理竞赛等活动激发同学的学习爱好。、4坚持每四周开展一次教研组教研活动，教研活动中做到有主题、中心发言人、沟通、记录和考勤。5组织学习和争论物理学科基本要求、学校教学常规管理条例，通过教研活动，针对各备课组教学中的各项常规，共同讨论、探讨，寻求解决问题的措施和方法，努力创建物理聪慧课堂。做好命题讨论，安排好出卷任务，有质量的完成学校的两次大考、质量监控和五校联合调研。6依据学科的特点，加强学科试验和科学探究等教学，围绕课程

11、改革，努力把“科学探究”、“试验探究”等新理念渗透于物理教学之中，不断培育同学树立“STS”和“爱国主义”思想。充分利用和发挥校物理创新试验室的价值。7通过学校平台的大数据，坚持做好教学质量分析和学科命题讨论。在每次质量监控或期中期末考后进行备课组教学质量分析。老师要通过考后数据分析，明确教学中的得失和以后教学的方向，同学通过试卷分析，明确学习中的长短和后期努力的方向。8仔细组织老师对参与校区教学公开课进行研讨，通过说、听、评、议、研等形式，相互沟通，取长补短，对内共同提高专业理论知识和教学水平，对外展示物理教研组的特色。物理备课组工作计划 篇3一、现状分析：高二班级是高中阶段承上启下的班级，

12、高二班级末要进行高中毕业会考，根据要求应于会考之后进行文理分班，进入高三班级的学习。但事实上高二同学中已有许多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二班级就开始文理分科教学。由于全部高中同学都需要通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的同学也不能放松物理的学习，对于学习理科的同学更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下须要的基础。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求同学有较高的思维技能，因此在教学中要留意教学方法，着重技能的培育和训练。二、工作目标：1、对会考和其他考试进行科学的对比,让同学端正会考立场,使文科班的同学也能积极

13、投入到物理学习中2、课堂教学联系生活实践调动同学学习物理学科的爱好,培育同学在学习物理和解决物理问题是能理论联系实际三、详细措施：1整合教材，大胆取舍教材的处理需要合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们将依据同学的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合，如沟通电单元的“电容电感对沟通电的影响”已多年从旧教材中删除，可作为常识性了解内容。传感器一章内容较易但习题难分析，所以以处理习题为重点开展教学。电流、磁场、电磁感应，作为高考的三个重点考查对象，那么作为重点内容来教学。2探究创新，推动课改在去年胜利阅历的基础上，继续推动“自主、探究、合作”学习方式的探究与讨论。教学中要有计划地培育同学学习物理的爱好，开展各类探究活动，使同学能不断在探究物理世界的过程中进展思维，提升技能。四、教学计划：1、同学状况分析高二班级是高中阶段承上启下的班级，高二班级末要进行高中毕业会考，根据要求应于会考之后进行文理分班，进入高三班级的学习。但事实上高二同学中已有许多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二班级就开始文理分科教学。2、教学目标以物理新课标为指导，以校组工作计划为参考，继