2021届高考语文三轮复习 古诗词阅读专题训练【含答案】

1、2021高考语文三轮复习 古诗词阅读专题训练1.阅读下面这首诗词,完成问题。早夏寄元校书司空曙独游野径送芳菲,高竹林居接翠微。绿岸草深虫入遍,青丛花尽蝶来稀。珠荷荐果香寒簟,玉柄摇风满夏衣。蓬荜永无车马到,更当斋夜忆玄晖。注:玄晖:南朝谢眺,字玄晖,善为诗,后常以此指有文采的人,此处借指元校书。.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.题目中的早夏点明此诗写的是早夏之景,同时从诗中的花尽夏衣两处也能够看出。B.首句中的芳菲描写了早夏的美景,作者借景抒发自己因年老而一事无成的伤感之情。C.高竹林居接翠微是说种着高大竹子的居所紧挨着青翠的山峰,写出了居所环境的清幽。D.玉柄摇风满夏衣中的

2、满字,将扇子摇出的无形凉爽的风化为有形,写出了风入衣襟之态。2）.全诗表达了作者怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。2.阅读下面这首宋诗,完成问题。风吹沙欧阳修北风吹沙千里黄,马行确荦悲摧藏。当冬万物惨颜色,冰雪射日生光芒。一年百日风尘道,安得朱颜长美好。揽鞍鞭马行勿迟,酒熟花开二月时。注确荦:凹凸不平的石头,形容土地,路径多石不平的样子。.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.诗的首句照应题目,写出了北风之大,又为下文写马行之难做了铺垫。B.时值寒冬,万物凋零,色彩惨淡,阳光照射下的冰雪反射出耀眼的光芒。C.诗人远望前方,村落中村酿已熟,花开朵朵,于是欣喜地鞭马前行。D.这首诗融

3、叙事、描写、抒情等手法为一体,既情感真挚,又韵味悠长。2）.诗歌两处写到“马”这一意象,蕴含了怎样的感情?请简要分析。3.阅读下面这首唐诗，完成问题。重阳日荆州作注吴融万里投荒已自哀，高秋寓目更徘徊。浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开。上国莫归戎马乱，故人何在塞鸿来。惊时感事俱无奈，不待残阳下楚台。注吴融，晚唐诗人。此诗作于诗人被贬荆州的第二年。1）.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A.首句“万里投荒”从空间的角度，写出了贬谪之地的遥远；“哀”字直抒胸臆，奠定了全诗沉郁哀伤的感情基调。B.第二句“徘徊”为动作描写，透露了诗人沉重愁苦的情绪；“更”与首句的“已”呼应，将这种情绪表达得更为浓重

4、。C.颈联妙用意象，“戎马”写出了国家战乱不息的时局，“塞鸿”则寄托了身处异乡的诗人对朋友的思念。D.尾句中的“下楚台”，与王维九月九日忆山东兄弟中的“登高处”，都呈现了饶有意味的场景，蕴含着相同的情感。2）.诗歌颔联“浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开”有何含意？请简要分析。4.阅读下面这首诗歌,完成问题。病后登快哉亭贺铸经雨清蝉得意呜,征程断处见归程。病来把酒不知厌,梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹,草将野色入荒城。故园又负黄华约,但觉秋风发上生。注释快哉亭:位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州,病后登快哉亭有感之作。黄华:菊花。.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联以蝉反衬自己,

5、暗示诗歌的主旨。得意二字,既写出了蝉鸣的神态,又微露了诗人的欣羡之情。B.颔联言近旨远,字面上只写了病后,却透露出病前和病中的消息;字面上只写了梦后,实则暗示出曾有数次的思乡梦。C.颈联虚写,乌鸦带引阳光芒投进古寺,小草带引野外景色进入荒城,一带一将,将景色融合自然。D.尾联秋风发上生几字,用语新颖,不落陈腐,不仅意指鬓发的班白,而且秋风萧萧,又给人以冷的感觉。2）.同是登高望远,本诗与杜甫登高相比,在意境营造上有何不同?请简要分析。5.阅读下面这首唐诗,完成问题。题义公禅房孟浩然义公习禅寂,结宇依空林。户外一峰秀,阶前众壑深。夕阳连雨足,空翠落庭阴。看取莲花净,方知不染心。注义公:唐代高僧。

6、莲花:为佛家语,佛教以莲花为最洁,亦指莲花经。.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗为题赞诗也是山水诗,义公禅房点明了身份地点,为义公习禅呼应。B.空林是禅房背景,空寂的山林为义公安心修禅提供了良好的客观条件。C.禅房驻足,可仰观高峰,可欣赏深壑,所见之景气象宏大,雄奇壮观。D.连绵雨后,夕阳斜照,翠影班驳,庭院阴冷,义公神房略显空寂落寞。2）.请结合全诗，简要概括诗歌表达了诗人怎样的情感。6.阅读下面这组宋诗,完成问题。寄衣曲三首罗与之其一忆郎赴边城,几个秋砧月。若无鸿雁飞,生离即死别。其二愁肠结欲断,边衣犹未成。寒窗剪刀落,疑是剑环声。其三此身傥长在,敢恨归无日! 但愿郎防边,似妾

7、缝衣密。.下列对这组宋诗的赏析,不正确的一项是()A.其一的前两句用平铺直叙的语言交代寄衣者的身份和寄衣的缘由:丈夫赴边御敌,已经好几个年头了,现在秋风又起,又要为他准备寒衣了。B.砧与月在诗中是特定的意象,自然使人联想起李白的长安一片月,万户捣衣声的情景,尽管它们在诗中寄托的感情有所不同。C.其二的后两句写主人公在窗下为丈夫赶制寒衣,不慎剪刀落地,发出的响声让她一下子联想到丈夫剑环的铿锵声,情味含蓄蕴藉。D.这三首小诗各自独立,而又互相关联,借一个独守空房的妇人之口,抓住缝制和寄送寒衣这一特定情景,表现了她复杂而深沉的心理。2）.这三首诗所表达的思想感情各有所侧重,请分别加以概括。7.阅读下

8、面的古代诗歌,完成问题。小寒食舟中作杜甫佳辰强饮食犹寒,隐几萧条戴鹖冠。春水船如天上坐,老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔,片片轻鸥下急湍。云白山青万余里,愁看直北是长安。注:这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时,即诗人去世前半年多。鶡(h)冠:传为楚隐者鹖冠子所戴的帽子。.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.强饮既写不耐酒力,也写出漂泊中勉强过节的心情,刻画了诗人老迈又穷愁潦倒的形象。B.鹖冠点出诗人去官离朝的身份特征,既概括了诗人此时遭遇,也蕴含他一生的无穷辛酸。C.老眼昏蒙的诗人在飘荡起伏的舟中观景,反而有坐在天上仙境雾里看花之感,充满美的享受。D.作者将舟居的观感与对时局多难的伤感凝缩

9、在愁字上,自然流转中显出苍茫沉郁的特色。2）.杜诗镜铨认为结尾写愁“结有远神”。请结合全诗简要分析诗人“愁”的原因。8.阅读下面这首唐诗，完成问题。秋郊闲望有感韩偓枫叶微红近有霜，碧云秋色满吴乡。鱼冲骇浪雪鳞健，鸦闪夕阳金背光。心为感恩长惨戚，鬓缘经乱早苍浪。可怜广武山前语，楚汉宁教作战场。注：韩偓，晚唐诗人，曾深得昭宗器重，官至兵部侍郎，后为小人所忌，被迫流落至江西、福建等地。晋书阮籍传：“籍曾登广武，观楚汉交战处，叹曰：时无英雄，使竖子成名！”1）.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.诗人选取了富有秋天特征的“枫叶”“秋霜”“碧云”等意象，描绘了秋高气爽、晴空万里的深秋景色。B.诗

10、歌颔联形象地写出了鱼儿在水中冲浪健游，鳞片如雪；乌鸦在夕阳下自由飞翔，翅膀闪着金光。C.全诗围绕“闲”字，写出了诗人悠闲地观赏眼前色彩斑斓、生机蓬勃的秋景，表现了诗人自在、悠闲的心态。D.这首诗前四句描绘秋郊秋景图，后四句联系自己的遭遇，感时抒怀；以乐景衬哀情，脉络清晰。2）.结合诗歌内容，分析诗人“惨戚”的原因。9.阅读下面这首诗,完成问题。晚秋登城北门陆游幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。一点烽传散关信,两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州。【注】此诗写于宋孝宗淳熙四年(1）1）77)九月四川成都。杜陵:本指长安,此处借指汴京。梁州:古梁州州治在汉中

11、,南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地,诗人过去曾在这里驻守。.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点,反映了他当时闲散的生活,无拘无束和日渐衰颓的情况。B.本诗写诗人登楼所见所想,描写与议论相结合,层次清楚,感情激愤,爱国之思、赤子之情跃然纸上。C.梦魂犹绕古梁州,诗人经常怀念曾经的戎马生涯,魂牵梦萦正是其收复失土、报国心志的抒发。D.横槊赋诗非复昔,横槊赋诗指作者驻守边地军中吟诗之事,非复昔感慨良多,铁马往事仍萦怀。2）.本诗以“愁”字为线索,贯穿全篇。请简要赏析。10.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。送李端卢纶故关衰草遍,离别自堪悲。路出

12、寒云外,人归暮雪时。少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何处期?注故关:故乡。风尘:指社会动乱。.下列对本诗的理解,不正确的一项是()A.离别自堪悲这一句平淡、直白。紧承上句,应接自然,为诗歌定下深沉感伤的基调,提挈全篇。B.人归暮雪时与上句照应,如人归照应路出,暮雪照应寒云,构成一幅完整的严冬送别图。C.少孤为客早,少孤已属人生不幸,为客早不幸又深入,诗人感叹友人从小成为孤儿,身世飘零,从侧面反映出时代的动乱和人们动乱中漂流不定的生活。D.全篇用白描手法绘景抒情,语言自然,哀婉动人。全诗淡雅沉郁,情真意切,回味无穷。2）.简要分析尾联中的“泪”中包含了哪些情感。11.阅读下面这首唐诗,完

13、成问题。秋宿湘江遇雨谭用之江上阴云锁梦魂,江边深夜舞刘琨。秋风万里芙蓉国,暮雨千家薜荔村。乡思不堪悲橘柚,旅游谁肯重王孙。渔人相见不相问,长笛一声归岛门。【注】谭用之:约后唐明宗长兴中前后在世。善为诗而官不达。刘琨:与祖逖俱为司州主簿,一日中夜闻荒鸡鸣,因起舞。.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗的首句交代了因雨受阻、夜宿湘江的处境,锁梦魂巧扣标题宿字,流露出诗人的无奈与怅惘。B.诗的第三句和第四句气象高远、境界壮阔,芙蓉国薜荔村极言芙蓉之盛,薜荔之多,生动形象。C.本诗运用了夸张、融情于景等多种手法,情感呈现出由悲愤到雄壮的巨大变化,波澜起伏,动人心魄。D.这是一首七言律诗,前半部

14、分描写了湘江秋雨,后半部分抒发感慨,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。2）.本诗多处用典,请找m并简析其中蕴含的思想感情。12.阅读下面这首唐诗，完成问题。赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春。为于耆旧内，试觅姓庞人。【注】把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。1）.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意

15、。D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。2）.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。13.阅读下面这首宋诗,完成下面小题。六月二十日夜渡海苏轼参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀?天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意,粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生。注:本诗是苏轼被贬儋州,后遇赦自海南岛返回途中所作。鲁叟:指孔子。乘桴:乘木筏子。论语公冶长:“道不行,乘桴浮于海。”轩辕,即黄帝。庄子天运中说,黄帝在洞庭湖边演奏咸池乐曲,这是与天地造化合一的音乐。.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.诗的前四句,表面是写景,实则写意,

16、不露痕迹,且含有深刻的人生哲理。B.首联参横斗转既照应诗题,也暗含人生的黑夜即将过去,黎明即将到来之意。C.本诗的抒情很有特色,既有借景抒情,又有直抒胸臆,二者有机结合,浑然一体。D.尾联作者说九死不恨,意为无恨也无希望,表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。2）.本诗塑造了怎样的诗人形象?请结合诗歌内容简要分析。14.阅读下面这首诗,完成问题。早蝉白居易六月初七日,江头蝉始鸣。石楠深叶里,薄暮两三声。 一催衰鬓色,再动故园情。西风殊未起,秋思先秋生。 忆昔在东掖,宫槐花下听。今朝无限思,云树绕湓城。 注:诗作于元和十二年(81）7年),写作琵琶行次年,白居易时任江州司马。.下列对这首唐诗的分析与

17、理解,不恰当的一项是()A.六月初七日,言语浅白,乍看不觉有何诗意,实则含有作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸。B.时值夏季,让作者意外的是,竟然在江边听到蝉鸣之声。这连绵不断的蝉声引发了作者的悲慨之情。C.西风即秋风。古时人常习惯于将春夏秋冬四季之风,分别以东风、南风、西风、北风称之。西风未起,意即还没有到秋天。D.东掖,宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称,亦称左掖,与称右掖的中书省对称。此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。2）.秋虽未至,但秋思已先秋而生。诗人的“秋思”中包含哪些具体情感?请结合相关诗句简要分析。15.阅读下面这首古诗,完成问题。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮欧阳

18、修绕郭云烟匝几重,昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出,野菊开时酒正浓。解带西风飘画角,倚栏斜日照青松。会须乘兴携嘉客,踏雪来看群玉峰。【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。1）.下列对本诗的理解与赏析,不正确的一项是()A.本诗以 感 入题,写景洗练生动,描写角度或仰或俯,时远时近,视觉听觉巧妙结合。B.首联写滁州城云遮雾绕,烟影重重,诗人登临送目不禁遥想历史,怀人追往,感慨万端。C.颔联远观秋风瑟瑟,叶落山凸,楼前野菊丛生,迎霜竞放,正好杯酒对赏,慰此幽独。D.颈联以凛冽西风,清哀画角,斜照落日,肃穆青松表达了诗人年华迟暮的悲凉。2）.诗歌的尾联在情感

19、表达和结构安排上有什么作用?答案1.答案：1）.B; 2）.对居处环境的喜爱之情。野径芳菲、林居翠微、风送虫鸣等画面,透露出作者对居所环境清幽的自得之意。 深居僻处,无人造访的孤独伤感之情。“蓬荜”自写居处的简陋,“无车马”写出了没有人来光顾。对元校书的思念和赞美之情。“忆玄晖”中的“忆”字写出对元校书的思念之情,作者将元校书比作谢眺,含赞美之意。解析：1）.B项,从全诗看,作者没有感叹因年老而一事无成的伤感之情。2）. 鉴赏作者的思想情感的答题思路:(1）)抓关键词:指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。(2）)抓关键句:指最能概括诗歌思想内容或感情

20、的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。(3)紧扣诗题:不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。(4)抓意象:意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 (5)抓注释:注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。2.答案：1）.C; 2）.(1）)第一处写北风漫卷,黄沙遍地,诗人骑马行走在崎岖的路上,内心伤感悲苦,写出了羁旅漂泊之苦。(2）)第二处写诗人揽鞍挥鞭,催马前行,写出了内心对未来美好生活的期待和信心,表现了诗人的旷达之感。解析

21、：“酒熟花开二月时”为虚写。3.答案：1）.D2）.诗歌颔联写诗人欲饮酒以自宽，但冷酒入愁肠难辞一醉；想佳节登高赏菊，但天气温暖菊花未开不得观赏。(意思对即可)表现诗人遭逢人生失意,漂泊异乡,遇佳节难以排遣的凄凉悲哀之情(意思对即可。)解析：1）.“下楚台”蕴含着诗人落寞失意的情感，“登高处”写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍增。4.答案：1）.C; 2）.本诗以清蝉、斜阳、 喜鸦、衰草、秋风为主要意象,营造出凄清萧瑟的意境杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象,营造出雄阔苍凉的意境。解析： 颈联虚写错。颈联从上文的忆想回到现实,是实写。 鸦投古刹,是黄昏

22、时万物栖息的典型景象:而落曰斜晖,也是作者的所见之景。 5.答案：1）.D; 2）.对义公禅房及周围美景的喜爱之情。对义公追求禅境、超凡脱俗情怀的赞美。对隐逸生活的向往之情。解析：“庭院阴冷,义公禅房略显空寂落寞”,应该为清幽。A由题目、首句和全诗景物描写可知正确,B由第二句可知正确,C由第三、四句可知正确。 6.答案：1）.B; 2）.其一侧重表达女主人公对戍边丈夫的无限思念之情;其二侧重表达女主人公盼望丈夫早日回归的急切心情;其三则侧重表现女主人公叮嘱丈夫坚守边疆的殷殷之情,体现出她为保国家安宁而不惜牺牲个人幸福的崇高境界。解析：1）.本题主要考查对诗句内容及手法赏析。B项,“寄托的感情有

23、所不同”错,应是相同的,都表现了对征人的思念。2）.这是一道分析诗歌的情感的题目,是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。其一“忆郎赴边城”,侧重表达女主人公对戍边丈夫的无限思念之情;其二“疑是剑环声”,侧重表达女主人公盼望丈夫早日回归的急切心情;其三“但愿郎防边”,则侧重表现女主人公叮嘱丈夫坚守边疆的殷殷之情。 7.答案：1）.C; 2）.穷困潦倒,生活困苦;隐几萧条戴鹖冠。(乌皮几已经破旧,缝了很多遍了,头上戴着褐色的帽子。 )年老体衰;老年花似雾中看。(身体衰迈,老眼昏蒙,看岸边的花草犹如隔着一层薄雾)忧虑朝廷,牵挂国家安危;愁看直北是

24、长安。(站在潭州向北直看长安,像是在望天上的白云,有一万多里,蓦然生愁。)漂泊流浪;注:这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时,即诗人去世前半年多。解析：颔联写诗人老眼昏花,身体衰弱,所以在舟中飘荡起伏如同坐在天上云间,看岸边的花草也如雾里看花一般看不真切,实是表达诗人暗自伤老的情绪。 8.答案：1）.C；2）.惨戚于皇帝的恩情、器重却无法报答。惨戚于身处乱世，鬓发斑白，岁月流逝。惨戚于小人当道，无法建功立业，渴望有新的楚汉战场，可惜英雄无用武之地。解析：作者不自在，表面悠闲，心不悠闲9.答案：1）.B; 2）.首联描述自身日渐衰颓,满眼西风凄凉之景,奠定全诗感情基调:愁;颔联描述远望边地烽火,仰

25、观失地飞鸿,愁;颈联感叹故都沦陷、山河兴废(国家安危),前途未卜,愁;尾联追忆“横槊赋诗,生壮志难酬之悲,收束全诗,愁味悠长。解析：表达方式主要是记叙、描写和抒情,没有议论。 10.答案：1）.C; 2）.故园衰败之悲。故乡遍地都是衰败的枯草,一片衰败之景;依依不舍之情。首联、尾联直言“自堪悲”,“掩泪空相向”,颔联借景抒情,借寒云,纷飞的暮雪,写出送别友人的悲伤;相见恨晚之悲。小时丧父,多年客居他乡,在外漂泊,历经磨难,晚逢知己;相见无期之痛。“多难”“风尘”写出了社会动荡,“何处期”写出因社会动荡,与友人相见无期的悲伤。解析：C项,“诗人感叹友人从小成为孤儿,身世飘零”错误,结合“少孤为客

26、早,多难识君迟”中“识君”可知,前一句“少孤为客早”是感叹自己。 11.答案：1）.C; 2）.用刘琨舞剑,表现奋发振作、经时济世的远大抱负。见橘柚适得其所,悲叹自己漂泊异乡、生不逢时。以王孙自比,抒发游宦他乡、无人看重、壮志难酬之苦楚。借屈原与渔夫之事,表达世无知音的悲愤。解析：“情感呈现出由悲愤到雄壮的巨大变化”错,应为“情感呈现出由雄壮到悲愤的巨大变化”。 12.答案：1）.B2）.峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；以两山相距之远代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。解析：1）.“面对离别，诗人还是感到心惊神伤”错误，诗人不是为离别而“心惊神伤”，而是想到离别之后的情景而“

27、心惊神伤”。2）.本题考查景物形象在表情达意方面的作用。解答本题，首先了解“峨眉、岘首”的地理位置，峨眉山在四川，岘首山在襄阳，可谓相隔遥远，正如诗歌中所说“地阔”“天高”，即水远山长，相见无期，可见两人自此一别相见之难，不舍之情见于言外。13.答案：1）.D; 2）.热爱生活,坚强勇敢,面对厄运和挫折,不消极不屈服,充满信心和希望。品性清明高洁,受尽磨难,依旧保持。乐观豁达,超然豪迈,把九死一生的贬谪经历当做一次奇妙的远游。解析：1）.本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力。D项,“悲愤无奈”和“心灰意冷”错,“九死南荒”而“吾不恨”,是由于“兹游奇绝冠平生”,看到了海内看不到的“奇绝”景色。本诗表现了诗人遇赦的喜悦心情和旷达乐观的生活态度。故选D。2）.本题考查鉴赏诗歌中的人物形象的能力。注