创新初中数学教学方法拓展学生的思维与创新能力优秀获奖科研论文

1、创新初中数学教学方法，拓展学生的思维与创新能力优秀获奖科研论文 在学习中以多种方法解决问题就是创新能力的体现，若能提出大家所想不到的方法便是拓展创新思维.在初中数学教学中应用创新型教学方法，不仅能够完善学生头脑中已有的知识链接，而且对于培养学生的创造性思维大有裨益. 一、初中数学教学中培养学生创新思维的关键 数学教学中强调的创造性思维，主要是指对于学生而言的新颖独到的一种思维活动，不仅包括新事物、新规律的发现，而且包括新方法创造、新问题解决等思维过程. 1.直觉思维.直觉思维又称为非逻辑思维，主要指单凭顿悟或者灵感而迅速理解知识，并做出判断的思维.在初中数学教学活动时，教师可以强调培养学生的直

2、觉思维能力，通过引导学生在面对问题时进行大胆假设以及猜想，并使学生根据自身的生活经验进行一定的知识迁移，提高学生的创新能力.例如，在讲“平行与垂直”时，教师可以借助多媒体直观展示不同直线间的位置关系，引导学生在观察中体会平行、垂直的特点，同时总结平行、垂直的验证方法. 2.逆向思维.对于一些问题，特别是显著问题，可以尝试从结论向条件推理，即倒过来思考，以使问题求解更加简单化，这里应用的便是逆向思维.一般地，在论证几何问题时，我们都是先从已知条件入手，通过逐层推理得到证明结论，但是如果遇到较为复杂的问题时，学生容易被推理时的条件不足所困扰，这时可以采用一定的逆向思维，以实现论证任务的准确、快速完

3、成. 3.发散思维.发散思维，也可称为求异思维，主要表现为广阔以及多维发散状的思维视野，一题多解便是发散思维的主要体现.初中数学教学活动，主要强调对知识进行多层次以及多角度的联系，以引导学生得到多种解题方案，提升学生的创新能力.例如，在讲“平行证明”时，教师可以引导学生尝试多种思考角度，如辅助线添加，内错角、同位角等寻找，培养学生多思维解题的良好习惯. 二、在初中数学教学中拓展学生的思维与创新能力的路径与策略 1.注重激发学生的创新意识与兴趣.“兴趣是最好的老师”.兴趣，不仅能使学生主动参与到知识探究中，而且能促进学生积极思考，发挥自身聪明才智，获取问题答案.所以，注重激发学生的创新意识与兴趣

4、，对于培养学生创新思维至关重要.例如，在讲“有序数对”时，教师可以规定有序数对原则，采取接龙的方法，使学生尽快掌握有序数对的建立. 2.在课堂中，营造宽松和谐的交流氛围.每个学生都具有不同的数学素养，但是无论是哪类学生，教师都应相信学生有着还未挖掘的潜力.在初中数学教学活动中，教师应营造宽松和谐的交流氛围，让学生能够克服自卑心理，勇于发表独特见解.例如，对于一些开放性问题，教师可以引导学生多角度回答，通过用心倾听，对学生的意见给予充分肯定，使学生敢言、敢问，更有动力，使学生数学学习的潜能得到充分激发. 3.教师要渗透激励方法，鼓励学生大胆思考与探究.在初中数学教学中，教师应善于渗透激励方法，鼓

5、励学生大胆思考与探究，使学生积极主动地参与到知识学习中.一般地，学生在听到引导或鼓励的言语时，会更加愿意寻找问题答案，从而使学生对于知识的运用更加熟练，为教学目标的实现提供了有利条件.在初中数学教学活动中，教师应紧紧抓住认可与激励学生学习行为的机会，及时肯定学生思考的行为活动，使其创新潜能得到挖掘. 4.加强思维与发散思维训练，拓展学生的思维空间.只有加强学生发散思维的培养，才能引导学生掌握知识，从而取得最佳的教学效果.在初中数学教学活动中，教师应结合教材内容，加强学生的思维训练，拓宽学生的知识面.例如，教师可以通过一题多解、多变的形式，培养学生善于发现、主动探索的创新意识. 5.重视培养学生的观察能力，培养学生的创造性思维.“没有观察就没有发现，更不可能有创造”.观察能力是创新思维培养的基础.在初中数学教学活动中，教师应教导学生不要急于解题，而应养成观察习惯，通过明确具体的目的以及要求，指导学生及时总结分析问题特点，实现培养学生创造性思维