一年级语文教学质量分析及改进措施

1、一年级语文教学质量分析及改进措施 1 2 3 45 1 2有 6 有 10 个左右 3 、 4 56 8 9 施篇 2 1 2 31 2 1 有 10 个左 2 、 3 .4 5 7 位加大训练的广度和深度，注重平时积, 小学数学堂教学中问设计的教学例分析式 , ,一. 题,给范 ,逐步培养学生的问题识 神,能保 性.,虽然问题设计已引起每个老师的重视, 差象有的教师设计 , 性案没有 杂, 等缚 响 的下学生在学习过程中 与,这样大大抹杀了学生的 力,小学生的数学学习将大量采用操作实践、自主探索、大胆 式,而 态努力 势. 突,间, 法一问设之的析思的没有阐述知识的产 ,时 程体会探究未知知

2、识的方法和快.题这就时题 论论 法 的标用能解 题培养 ,提出什么样的导学性题 境结以及怎样进 思二问设应循原1.对原标针对 计楚条,练 念难纠正误,完构2.础原义 要, 决3.学原,要求设计的问题从情景素材到具体内容都是真实可信,不 次素 者 观体求4.发原盾把握时机 题,使学解口态从而 .5.异原 径维 中,既要性 考,通过维识6.序原性由浅入深 繁,扣进率力 性7.实原,际要有 息, 用义, 力8.展原性促进展在时 入质考 门,界.三问设的般方（）计活问,激学思,样 性 点 ,权调 点,使 系用增解增强 心因此教师 等容使学 边使数.如: ,的,我: 厂,当时 了 3 元资 2 元了 2

3、0 万元提问（1 由（2 ,引起了学生极大的学趣 中 刻中知,借 趣 学,有效激活学生的思维（）计究问,训学思 g :面一方面,它是 面它是学. ,定 的,要求结从 看这解不过是一种重复但 言却究是现造我 题 , 证用 题其特材,活可源师 .教师要 . 一样境能较 情满足学生解决问题的乐.是 度难 易,学生西趣.寻找知识“固, ,化化 化, 环展:时出示问题 （:）,你有办法解决下面几个问题吗？ 题 有 题 题 题 题 题 个 0,你能 多题系 ,题.学生 势题 维（）计簧问,拓学思: 生要 得:育, .计框本身 的.化 答 性华 问入:时示一个圆的大 3 倍它 倍倍倍流:大 3 倍,直大 倍

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5、面, 样这样的教,维 究,并通言将操知 高.:中示:一形长 4 厘米, 宽 2 米题 题 积关 .题 中必须织 题境, 入.（）计逆问,提学思 缚 究逆向解 律根而逆 . 题,路, 惯 力小学维,种 ,这正是学生数学思维, 题练,师:通过 较,我们: 大 10 100 倍、 如教学“积的变化规律”,师:通过比较观 变: 是 如果甲变是 乙数 中 展, 程程 高 响 章努力有效激 维彩小学体育学中创新思运用分析论摘：新时进的魂启创思，养新力 是代质育发的然体作素教中重课， 对学的新维创能培起了础用体教不 同其科，要学的动力身素提。文要 讲了学育学创思的活用关词小体；新维灵运 一小体教汇创思的活用1 2 3