七年级下册地理澳大利亚教案

1、澳大利亚教案是七年级地理教师为了顺利而有效地开展澳大利亚教学活,安排、设的一种教学文书。下面是由我整理的七年级下册地理澳 大利亚的教案，希望对大家有所帮助。篇一一、教学目标(一知识目标1、大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。2、大利亚特有的动物及其形成原因。3、大利亚地形和气候的分布、特征。4、市、人口的分布特点。(二能力目标1、过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像或 盘)，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有 了独特而古老的生物。2、过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国

2、的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系， 并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。3、学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式， 再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。1 19(三情感目标1、生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和 可持续发展观念。2、生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发 展经济重要性的理解。二、教学重点与难点(一教学重点1、大利亚自然环境的基本特征。2、大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。3、口、城市分布与环境的关系。(二教学难点1、大利亚有独特古老生物的原因。2、析区域地

3、理各要素间的内在联系。三、课时安排二课时四、教学步骤(一第一课时一、世界活化石博物馆1、师展示课件大利亚国旗和国徽图片)看，这是某个国家的 国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们2 19中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护 国旗、国徽呀(时对学生进行爱国主义思想教育 )2、面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点(澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为 ：1。旗底为深蓝色，左上方是红、米字米下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其

4、中一颗小星为五角余均为七角徽上有两只动物中间一个盾)培养学生的观察力和口头表达能力 )请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会 有两只动物它是什么动物呢 ?教师简单小结介绍同学们很快发现其中一只是袋鼠另一只动物 世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点 ?(鸟能负 重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能 )3、大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物(腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠形似鸵鸟 鸸;世界特有卵生哺育动物鸭嘴

5、兽实可爱的考 )老师播放有关录像或 VCD，让学生进一步的了解。4、师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为 世界活化石博物馆二、面积、人口与城市3 19教师承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系 我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家。 1、示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。看书上澳大利亚在世界中的具体位置，

6、结合大洋洲图，引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小 岛教师小结：澳大利亚在拉丁语中意为方的土地，且是世界上唯一独占一个大陆的国家。澳大利亚之所以保存着特有的动物，主要是由于澳 大利亚大陆与其他大陆长期隔离造成的。2、师播放有关地球演化的录像带，同学们讨论思考下列题目。(1)澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离 ?(大约在 万年以 前(2)澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响(自环境比较单一，生物的进化速

7、度减慢，这些动物又 没有生存的天敌，就能够生存至今)(3)南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物 (南大陆 气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展)教师引导：从时间、环境、天敌等方面考虑。3、师承转：澳大利亚生物独特，面积、人口和城市又是怎样的特点 ?4 19提问：上一学期，我们学习了澳大利亚是世界面积第六位的国家，其面 积数是多少(769 平方千米教师补充：澳大利亚是大洋洲面积最大、人口最多的国家，人口数只有1875 万人学们计算一下澳大利亚的人口密度大约 2.5 人平方千米教师小结口密度大约为中国的 大利亚是个地广人稀的国。澳大利亚人口城市怎样分布的呢 ?(人和城市分布比较集

8、中，主要在东南 沿)找出主要大城市首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本出示澳大利亚人口城市分布图。教师小结：澳大利亚的城市化水平很高，多数人口居住在城市中，城市 的分布特点反映了人口的分布特点。4、生交流收集到的有关本国著名城市的图片。教师播放有关著名城市的录像或 VCD加强学生的直观象。教师播放悉尼标志性建筑悉尼歌剧院景观，提醒学生为什么 2000年的成功的绿色奥运会能在悉尼举行 ?(拥有白帆逐浪的，细腻迷人的沙滩，街道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋，有闻名世界的建筑艺术经 典悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等 教师小结：澳大利亚人口城市的分布与自然原因和历史原因都有关系， 下一节我们再详细分析。(二

9、第二课时一、在羊背国家1、人新课：上节课我们讨论了澳大利亚人口、城市主要分布在东南沿海地区，大家想知道其中的原因和澳大利亚的经济状况吗 ?节课我们5 19就来了解这些问题。2、师提问：我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗 你知道这是什么意思吗?(在一些羊毛衫的标签上，发现标有100%澳毛字样，这些羊毛衫全部是从澳大利亚进口的羊毛织成的。还有毛线、皮衣等 ) 小结引入：二、在羊背的国家。3、师展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位 澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为 骑在羊背上的国家。让学生习了解 76 阅读材料，了解澳大利亚养羊业的历史。在 200

10、 多年，大利亚没有羊，18 世纪期，欧洲的民者随船带到澳大利亚 29 羊。由于澳大利的自然条件适于绵羊的生和繁殖，绵羊的数量迅速增加。后来从西班牙引进了美利奴羊，这种羊产毛 量高，现在，澳大利亚大部分是这种羊教师小结：我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件：提示从地形、气 候等方面来考虑。4、师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。 (1)东部山地：海拔800-1000 米，主要有大分水岭(2)中部平原：海拔不足 200 平原(3)西部低矮的高原：海拔 2001000 米。西部

11、的低矮高原和中部的大面积平 原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧 )指导学生读图：澳大利亚地形图上找出墨累河澳大利亚最大河流， 北艾尔湖地势最低，澳大利亚盆地大自流盆地。6 19引导学生分析农牧业与地形的关系。 (西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不同，放 牧的方式和发展农业与牧业也不同)5、示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业 的条件。教师指导学生读澳大利亚气候图。(1)找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带 中的位置。(2)找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点 (带雨林气候、热带

12、草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候 和温带海洋性气候)。引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件(中西部、北部为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖 )。澳大利亚 的羊分布在东南部和南部，为什么 (东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润西南部冬季温和润，夏季高温干燥，这些适合于畜牧业又 适合农业6、师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。下面看一段录像，了了解一下自动剪毛、机械化耕作的农场情景，并谈一下自己的感受。 (及时 对学生进行思想教育7、师小结：澳大利亚有发达的农牧业(板书)，主要的农

13、牧产品，大部分供出口中是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家其次肉、7 19小麦出口也较多。教师承转：澳大利亚不仅有发达农牧业的优越条件，发展工矿业的条件 也得天独厚引)。二、在矿车国家1、师展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产 出它们各自的分布地区。(铁矿，主要分布在西北部煤矿：主要分布在东部沿;铜矿：分在东北部 ;还有金矿、石油、铝土矿、铅锌矿、锰矿、镍 矿等等教师小结补充澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家有埋藏浅、 质量优、储量大等特点。2、师强调：二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。澳大利亚的工业

14、是建立在丰富的矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以有人称澳大利亚是坐在矿车上的 国家。3、师小结：澳大利亚有发达的工矿业。 2000 年悉尼奥运会的成功举办，向世人展示了澳大利亚发达的服务业。目前，澳大利亚的服务业已超过农牧业和工矿业成为其经济支柱。同学们，你认为在服务方面可为中国的 2008 年的运会提供哪可借鉴的经验 ?教师提示可以从城市环境、城市建设、全国的旅游交通及人文环境方面思考。 (培养学生的发散思 维8 194、谈你对澳大利亚的印象。 五、板书设计第四节澳大利亚古老的动物一、世界化石博

15、物馆产生原因地广人稀二、面积、人口与城市主要分布在东南部三、骑在羊背上的国家发达的农牧业四、在矿车国家 发达的工矿业和农牧业篇二教目的1、地图上能指出澳大利亚的地理位置，澳大利亚大陆和塔斯马尼亚 岛2、用地图，了解澳大利亚的地形特征及地形与气候人口的分布关系3、用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动物种类，并分析这些 野生动物生活在澳大利亚的原因4、解澳大利亚在羊背坐在矿车上的国家别称的由来5、用地图，了解澳大利亚主要矿产资源及矿产地与工业、城镇分布 的关系教重难点9 19重点：澳大利亚的地形、发达的农牧业，工矿业难点：澳大利亚人口、城市分布与自然环境的关系，澳大利亚古老动物 存在的原因教课时

16、2 课时教准备大洋州挂图教方法读图法、讨论法谈话法教过程(导新课)设：世界上面积最小的大洲哪个 该面积最大的国家 是哪个一、地理概况1、生阅读 P95阅读材料，了解大洋州的范围，而后引导学生在挂图 上找出大洋州的主要岛屿、群岛。2、照图 2-47，学生说出澳大利亚的海陆位置特征3、导学生找出东经 160、赤道，从经纬度位置分析澳大利亚特征：东 半球、南半球、跨温、热两带(过)大利亚是南半球面积最大的国家，其领土主要是由哪些部分组 成的呢4、生阅读教材回答，而后教师在挂图上指出5、合教材第二段文字，了解澳大利亚的人口和城市特点，并引导学10 19生在地图上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置二、地形1

17、、导学生观察 3-49，对照图例，得出澳大利亚的基本地形特 征：地势低平2、生讨论完成 动(过)澳大利亚地形图可以看出，澳大利亚的地形基本上可以分为三大地形区：西部高原、中部平原、东部山地。这三大地形区各有什么特点 呢3、导学生找出西部高原区，对照图例，分析其面积、海拔高度特点， 并突出著名景点：艾尔斯巨石4、出中部平原区，对照图例，得出海拔特点：地势低平，形成大自 流盆地5、合图 3-51，讲述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亚地势最 低处艾而湖6、合挂图，指出澳大利亚东部山地的范围，并指出分布在东部的墨 累河是澳大利亚最大的河流，再找出大堡礁的位置三、气候与人口1学生读图 3-53说出澳

18、大利亚的有哪些气候类型 ?以哪两种气候类 型为主南沿海属于什么气候类型?2、察图 3-54，思：澳大利亚的人口和城市分布有什么特?为什么 四、古老的动物1、导学生阅读 3-55，指出澳大利亚的主要动物，并小结：澳11 19大利亚的动物具有起古老性和独特性2、论：为什么澳大利亚的动物古老而独特呢 3、合有关资料说明澳大利亚的植物物种也具有独特性(过)经济发展的水平来看，澳大利亚属于什么性质的国家 五、发达的农牧业和工矿业1、生阅读思;大利亚发达的农牧业工矿业可以从哪些文字体现 出?为什么有在羊背上坐在矿车上国家之称2、生联系澳大利亚的地形、气候特征分析：为什么澳大利亚的农牧 业会发达3、导学生阅

19、读 P100 3-58完成活动小巩固作布置基训、填充图册篇三【教学目的】1.了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家 2.了解澳大利亚地势地形的基本特征，掌握三大地形的分布 ;3.初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候 对人口分布、植被、农牧业发展的影响4.了解澳大利亚在二次大战后利用本国矿产、草场和土地资源优势，发展工矿业与农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解 ;5.培养学生认识农牧业发展与自然条件关系的分析能力和比较法的运12 19用。【教学重点】自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业，人口、经济分布与环 境的关系。【教具准备】澳大利亚挂图，特有动物图

20、片或幻灯片。【教学课时】1 课时【教学方法】讲解法、谈话法。【教学过程】教学基本过程(新引入)教师：在图上指出大洋洲包括的大陆和大陆岛。学生：(讲新课)教师：本节课学习包括澳大利亚大陆，塔斯马尼亚岛及其附近岛屿的澳 大利亚国家。师生交流信息的方式与方法教师指定一个学生在挂图上指出，其他学生注意观察，教师最后给以明 确订正。教师指图说明澳大利亚的范围。13 19板第二节澳大利亚一、大洋洲最大的国家教师：请同学们阅读地图册中大洋洲图，从经纬度位置和海陆位置说明 澳大利亚的位置特点。学生：教师小结：澳大利亚位于东半球，是南半球国家，南回归线从大陆中部 通;东临太平、西临印度洋。教师：大洋洲的面积是多

21、少 ?学生：教师：大洋洲面积 900 万平方米，澳大利亚面积为 万平千米， 是大洋洲面积最大的国家。澳大利亚约有人口 1600 万，是大洋洲人口最多的国。请计算人口 密度。学生：每平方千米 人。教师：澳大利亚是地广人稀的国家。教师：澳大利亚在大洋洲有几个之最 ?学生.教师指导学生在地图上查找出赤道、南回归线和东经 线，要求学 生明确澳大利亚所在半球。要求学生在地图上查找出所临海洋。教师可让学生查阅课本。教师指导学生计算澳大利亚人口密度，并与中国人口密度 平方千米14 19约为 121 )对比。板1.大洋洲面积最大的国家2.大洋洲人口最多的国家二、东、中、西部地形不同教师：读地图册澳大利亚分层设

22、色图，说明澳大利亚一般海拔高度。学生：教师国大部分地区海拔在 500 以下部大分水岭海拔 200米中部是低平的平原，最低处有艾尔湖，地下水丰富;西部是低矮广阔的 高原，其上分布有沙漠。教师要求学生依据高度表说明广大地区的一般海拔高度。指导学生在分层设色图中查找到基本上呈南北延伸的大分水岭，并明确其一般高度在中读出澳大利亚最长的墨累河。教师在挂图上用指图杆 明确西部高原的基本范围和大自流盆地的位置板1.东部大分水岭纵贯南北2.中部是平原3.西部分布着低矮广阔的高原三、人口分布特征与环境的关系教师：请大家读澳大亚人口分布图 ，据人口密度图例，说明人口 居住比较集中的地区。学生：15 19教师小结：

23、澳大利亚人口主要分布在东南沿海地区，西部和广大内陆地 区人口分布很少。教师：为什么澳大利亚人口分布特别集中在东南沿海地区 教师：自然条件和经济发展对澳大利亚人口分布有显著影响。首先看自然条件对人口分布的影响，请大家阅读课本中澳大利亚气候分布图说 明哪些气候分布区最适合人类生存。学生：教师：东南沿海和西南沿海地区是温带和亚热带气候分布地区，温暖湿润，适于居民生活，人口集中;广大内陆为草原和沙漠气候，干旱少雨， 人们居住困难较多，居民较少。教师：经济发展来看，东南沿海有优良的港口，对外联系方便 经济发展较快，工矿业、农牧业都较其他地区发达，促成了人口向这里集中，澳 大利亚著名城市悉尼，堪培拉、墨尔

24、本都分布在这里。教师提示学生可按方位说明人口分布集中的地区。教师小结时，在黑板挂图上准确指出人口集中分布的东南沿海，并要求 学生将注意力集中于挂图。教师问题提出后稍停顿，让学生思考 ;也可以组织学生议论。读图时，可请一些学习较好的学生简述各类气候的基本特征，说明与人 类生存的关系。讲解经济发展对澳大利亚人口分布影响时，可指导学生阅读 澳大利亚 城市和铁路分布图。介绍三个城市的性质及人口分布。在将人口分布特征与环境关系讲解后，教师启发学生归纳总结在该问题16 19内共讲解 个问题，是人口分布特点，是人口分布特点形成的原因 ; 培养学生归纳问题的能力。板1.澳大利亚人口主要分布在东南沿海地区2.气候温暖湿润地区人们居住困难较少，人口集中3.经济发达，交通便利地区，人口稠密四、在世界上占有重要地位的工农牧业和工矿业教师：我们日常生活中接触过与澳大利亚有关的农牧产品吗 学生：教师：对，有利用澳大利亚羊毛生产的各种毛纺织品.，人们之所以喜欢毛，是因为澳大利亚羊毛质地优良.，澳大利亚畜牧业发展很早，牧场多分