五年级语文上册阅读理解练习题及答案

1、五年级语上册阅读理练习题及答一 阅下的章完练。空城计街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵， 一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾 行装，准备撤退。诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草。忽然飞马送来消息， 说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有 一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩下二千五百兵马留 在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘 土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，于是连忙传令下 去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把

2、四面城门大开，每 一个城门，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。 诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司 马懿笑着不肯相信，下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城 楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（ ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大 疑，连忙传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。司马 昭说：“或许诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿 说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如

3、今大开城门，必有埋伏。我如果进兵， 就中了他的计。”于是，将两路兵马全部退去。诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马 懿是魏国名将，如今带了十五万大军到此，见了丞相，为何退得这样快？”诸 葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑有埋伏，所 以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百 兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从 山北小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩1 / 服。1文中两次写到诸葛亮的“笑”，请你仔细揣摩他当时的心理，分析这两次 “笑”的不同之处。（1）诸葛亮

4、坐在城楼上，满面笑容。_（2）诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。_2诸葛亮摆空城计的原因是_3简要概括这个故事的主要内容。_4“空城计”能成功的因素有哪些？请你试着至少写出两个。 _二 课阅，成习我们跟着月亮走吧那年我 12 岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。祖父去 世、父亲受伤、哥哥因偷铁被抓要交罚款这些事情几乎是一起涌过来的， 母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗 数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂， 只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔

5、强地吸着嘴不肯服 软：我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发， 气得脸 色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥 哥身上的污浊之气。几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停 停。歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿2 / 望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在 闪，可是她坚忍着不让泪水落下。乌云一层一层压过来，有些让人室息。忽然间，天上的乌云裂开一个缝 隙，月

6、亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑， 霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。黑蘑菇总有散开的时 候。并催促我说，快，咱就一直跟着月亮走。人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过 程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都 不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有 散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。跟着月亮走吧。1文章写了哪几件事？请简要概括。_2在短文中画出一个比喻句，并简单写一写它的妙处。_3短文塑造了一个_的母亲的形象。4读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实

7、际，谈谈你的感受。 _三 阅课外段资，成习人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 千米每小时。这个速度跟鸵鸟 比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约 72 米每小时。在两条腿的动物里 面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达 千米每 小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过 千米每小时。这个速度是汽车在 高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑 时速度都要快。不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞行的高度，声音传播的3 / 速度大约是 1050 千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是

8、声速的数 倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音 根本追不上他。乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上 去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引 力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭 的最大速度能达到 4 万千米每小时，是声速的 多倍。进入太空之后，即使关 掉发动机，火箭仍可以继续前进。（资料）游隼，一种中型猛兽，主要在空中捕食。它大多数时候都在空中飞 翔巡猎，发现猎物时首先快速升上高空，占领制高点，然后以每秒钟 100 米的速度，近似垂直地从高空俯冲而下。游隼的俯冲捕猎本领不是

9、天生就 会的，它具有自然界罕见的教授雏鸟捕食技巧的行为。1文中提到了三种动物，其中陆地上的奔跑冠军是_。火箭飞到太空 中，最大速度能达 4 万千米每小时，这样设计的目的是_。 2由“资料衔接”可知，游隼在空中发现猎物后不降速度反升的原因是（ ）A和猎物比速度 B要占领制高点 C为了空中捕食 D教小游隼本领 3文中画横线的句子主要运用_，_方法来说明游隼 没有飞机飞行速度快。4了解文章的结构特点，可以提高阅读速度。选文每个自然段的结构特点基本 是_，知道了这个，就能提高阅读速度了。四 课核语阅：父爱之舟（节选）父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺 课，不逃学。读初小的时候

10、，遇到大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上 学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧 裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿 色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。4 / 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，要缴jiojio）饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开 学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的 钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺p p）好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大

11、不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。1阅读第 1 自然段，请你用“_”画出作者对父亲细节描写的句子。2下面哪几项是作者对父亲的细节描写中所蕴含的情感（）（多选） A父亲对儿子殷切的希望。 B父亲和儿子之间的温 情。C父亲背我上学，我从不逃学。 D父亲的丝绸汗巾是母亲 的陪嫁。3将括号里不正确的读音用“/”画去。4在短文的两个自然段中，作者回忆了_、_、_个 场景，让我们感受到_5请你联系上下文，说一说你对于作者所说的“新滋味”是怎么理解的？ _五 课阅练。旁边一个女人停止（踏 蹋）缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！ 没你这么当妈的！供（gng gng）他们吃，供他们穿，供他们上学，还供

12、他 们看闲书哇！”接着又对我说：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要 钱买书哇？”母亲却已将钱塞（ s）在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们 是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲（ q）了背，立刻又将头（伏 俯）在缝纫机板上了，立刻又（陷 馅）入手脚并用的机械忙（碌 禄）状 态那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长5 / 大了，应（yng yng）该是一个大人了。我鼻子一酸，搂着钱跑了出去那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你 这么多钱呢！”那一天母亲数落

13、了我一顿。数落完，又给我数足了买青年近卫军的 钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说1从括号里选择正确的汉字或读音，打”。2选文的结尾有什么特点？_3文中有一句话，告诉了我们母亲的负担是多么的沉重。请用“ ”标出 来。4用波浪线标出文中表现母亲辛劳繁忙的句子，这个句子运用了修辞方法。5你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写。_六 阅理，答题奇妙的唾液唾液,俗称口水、口涎,它是口腔内各种腺体所分泌的黏稠状液体。大的唾 液腺有三对:腮腺、颌下腺、舌下腺;小的有唇腺、舌腺、颊腺、腭腺等。唾液 腺虽小,却是个很勤快的器官,一个成年人,一昼夜间

14、可以分泌出 10001500 毫升 唾液。唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一。唾液的作用很多,我们的口腔里假如没有唾液,咽不下食物是不必说的,就连 嘴巴恐怕也张不开。因为我们的舌头之所以能在口腔里“运转自如”完全是因 为有唾液在里面起“润滑油”的作用。而这种“润滑油”一旦失去的话舌头就 会和上颚或者下颚的表皮粘在一起,于是我们口腔内的一整套“机械”也就只好 “束之高阁”了。6 / 唾液具有抗菌和凝血的作用所以口腔里的伤口往往比其他地方好得快。拔 牙或牙龈手术后很少发生感染,主要原因就在于唾液中的溶菌酶有杀菌的能力, 可阻止口腔内细菌大量繁殖。美国科学家发现唾液中有一种特殊的化学特质 唾

15、液生长因子,它能显著地缩短伤口的愈合时间并可以止血。唾液对污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化学专家研究发现唾 液中有很多免疫球蛋白,对食物中的异常蛋白质有极高的凝聚力,可增强人体的 防卫功能。唾液中所含的溶菌酶对强烈致癌的黄曲霉素、苯并芘、亚硝胺有很 好的解毒作用。也就是说,唾液相当于一种天然防癌剂具有令致癌物质转化为 无害物质的功能。它将发霉食物中的致癌物质黄曲霉素与自己混合再作用于动 物体内细胞,使原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎部消失。专家研究发现,唾液中还含有一种能使人保持年轻的激素,这种激素是由三 大唾液腺之一的腮腺分泌的,被称为“腮腺激素”。它之所以能使人年轻,是因 为它

16、能强化肌肉、血管、结缔组织、骨骼及软骨、牙齿的活力尤其能增强血管 的弹性和结缔组织的活力,只要腮腺激素充盈血管和皮下组织(疏松结缔组织) 的作用就会加强,皮肤的弹性就会得到保持。1读了短文,我知道唾液的作用有_、_、_等。2短文第一自然段运用的说明方法有下定义、_。3文中画线的句子运用了_的说明方法,_与_进行比较,突出唾液具 有抗菌和凝血的作用。4第四自然段中加点的词“几乎”可以删去吗为什么? _七 课阅。母 爱 的 力 量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一 直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手

17、足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎， 不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ）医生：“救救我女儿，救救我女7 / 儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不 能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ），也要看她的造化。一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？” 男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女 儿乖，妈妈在，妈妈在。”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！” 女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚

18、。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下 来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病 床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌直到那女孩完全醒 来。医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把 我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我 记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”1给文中标有的地方选择最恰当的词。 恳求 哀求 要求 （_） 希望 期望 渴望 （_） 抓住 攥紧 牵着 （_）2这位女护士做了一件什么事呢？ _ 3“女孩苏醒是个

19、奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹 _ 4歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。8 / _ 5读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？ _八 课阅。阅读需要一种激情阅读，需要一种激情。无论阅读何种书刊，只要我们觉得有必要或有兴 趣，那么，只要翻开书，我们就应该用饱满的激情去投入。否则，我们就不可 能真正用心、用情去了解它，品味它，也就不会获得对它的深入理解以及由此 而展开的生命内在的秉承与领悟。一本书，只要对我们的成长有助益，那么我们就要学会在阅读中与它融 合、与它交流。并且这种融合与交流不应该是肤浅的与空泛的，而应该是深刻 的和充满激情的。用激情去阅读，可以使我们与书本之间的关系由主体与

20、客体的关系上升到 一种共有、互动、沟通的关系及境界中。这时，书中人物和事件，书中的理念 与智慧就会与我们的经历及体会，与我们的思想与情感达成心与心的共鸣。日 子久了，这种心灵上的共鸣就必然引发自我内在品格与素质的提高与升华，使 我们获得成长。因此，用激情去阅读，是一个很优秀的阅读理念。没有激情，就不会运作 人与书之间的深入和细致的沟通与交流。而拥有激情，无论是阅读，亦无论是 做事还是做人，都会使我们获得对生命和对生活的最深刻的认知与感悟。用激情去阅读，用激情去领悟这个世界。我们会从一本看似简单的书中挖 掘到深沉的哲理，我们会从看似纷繁复杂的世界中把握到清晰的线索。那么， 无论书内书外，无论肤浅

21、还是深刻，对于我们来讲都将是我们认知世界和改造 世界的工具与桥梁。请用激情去阅读吧！激情将引领生命走向辉煌。1练习上下文，理解词语的意思。秉承：_2文章的不少段落都以“用激情去阅读”开头，这样写有什么作用？9 / _3为什么要“用激情去阅读”？请你用文中的一句话加以概括。 _4读了本文后你有哪些感悟？请写在下面。_九 课阅。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密：二来呢，他想，牛那么勤勤 恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃 嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪 的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息冬天天气冷，就在

22、山 坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把 蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净 净的地方住，牛舒服，自己也舒服。1本段的中心句是_2牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改为陈述句） _3作者从_、_、_、_ _、_、_些方面具体写牛郎对老牛的 照看。说明了牛郎_十 阅理。中国第五大发明汉字汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有 年 以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等 相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇 迹，在世界文字史上是独一

23、无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧 具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人 惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。10 / 汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中 国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载 的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国 文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早 年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无 法在语音学上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉 族产生了不可估量的凝聚作用

24、。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的 功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其 意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此， 如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和 “木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便 可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的 “盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉 字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究

25、成果看，拼 音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的 “复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中 则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发 大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合 上去学习汉字是科学的方法。与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。 我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力” 的新时代。1根据下列意思从文中找出相应的词语。（1）经过长时间停不下来。（_）（2）没有相同的或没有可以相比的。（_2下列各项与原文内容不符的一项

26、是（ ）A汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。11 / B我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的C文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字，“休”是会意字，“盲”是形声字。D科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。 3“它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。”从这一句中提炼一个短语填在横线上。完成 年央视节目中国汉字听写大 会的宣传标语：“书写的_民族的未雨绸缪。” 4选文第二自然段引用安子介先生的话意在说明什么？_5你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉 字的中国人？请说明理由。 _6汉字可

27、以引发想象和联想。根据你的想象和联想把下列几个字分类。鸟 固虎采转看象形字：_会意字：_形声字：_十、 课阅。松鼠（节选）语段一：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬 上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。语段二：松鼠体形细长，体长 26 厘米。尾长 1521 厘米，体重 300 克。 1阅读上面两个语段，完成下面的填空。（1）上面两个语段内容是相同的，都在说明_。但两个语段的语言风 格却不同：语段一_，语段二_。（2）语段一的描述主要突出了松鼠外形_特点；语段二运用了 _的说明方法，写出了松鼠_、_特点。12 / 2请选择你喜欢的一种语言风格，介绍一种动物、植物或

28、事物的外形特征。 _十、 课阅。钻石，我们都知道它是天然矿物中硬度最高的物质。为此，有一段时间我 就想，不知道是怎样特别的结构，使它如此坚硬和神奇。也正是带着这样的好奇心，我查了一下钻石的化学成分和结构，才知道钻 石的化学成分是碳，它是宝石中唯一由单一元素组成的，属等轴晶系。简单地 说，钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶 体。相反，其他材料都达不到这样的纯度。也正因为这样，钻石才有了其他物 质所没有的硬度。那么，接着就又有一个问题了，靠什么来切割打磨如此坚硬的物质呢？答 案让我感到很意外，靠另一颗钻石。想想也对，如此坚硬的物质，也只有靠自 己来打磨自己了。正如毕淑敏

29、说过的一句话：钻石自己敲打自己，是为了更完 美。也正因为这样，钻石才会拥有坚硬的外表和耀眼的光彩，也才会让世人喜 爱。其实，这正是钻石的品格。钻石的形成可以说是非常不容易，它深埋于地 下，经过多少年高温、高压慢慢变化，最后在某一时刻随火山熔岩喷涌而出， 又被泥沙夹带，接受风吹雨淋的考验，又经过多少年，才可能有幸被识货的人 发现，才有可能变成一块儿真正的钻石毛料，再经过慢慢加工、打磨，才能渐 渐地显现出光彩华美的一面。在这漫长的过程中，既有长久深埋的寂寞，又有无人赏识的孤独，更有最 后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。也正因为这一切，最终钻石才成为一颗 真正的钻石，实现了自己的价值。做人也是一样的

30、，人们常说吃得苦中苦，方为人上人。只是我们许多人只 看到了别人成功的一面，却没有看到别人经受磨炼的一面。一个人如果有了钻 石一样的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能坚持下来，也许 某一天你的光环会被更多的人发现，你也会被更多的人赏识。只是，我们现在13 / 的许多人，总是羡慕钻石的完美和价值，却不知道学习钻石的优秀品质。为 此，我们每个人都该多一些钻石的品质。1给短文选择一个恰当的题目，应是（ ）A钻石的品格 B天然矿物钻石 C钻石的硬度 D神奇的钻石2钻石是一种怎样的物质？请用文中的话对它作一个适当的解释。 _3钻石的形成主要有以下几个过程：深埋于地下随火山熔岩喷涌而 出_被人发

31、现_。4“做人也是一样的”在文中起到的作用是（ ）。A画龙点睛 B总结全文 C点明中心 D承上启下5在钻石漫长的形成过程中，要经历哪些艰难困苦？ _6读了本文，你有什么感想与收获？_十、 课阅。茶乡竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。它三面环山，一面靠水。每当春暖花 开时节，山间那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。村后，漫山遍野郁郁葱葱，苍翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩 的是茶树，相互掩映，编织成翡翠的绿衫。春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。姑娘们身背茶篓，迎着朝霞，踏 着晨露，穿梭般地巡回在茶树旁。她们那灵巧的双手不停地上下飞舞：时而如 小鸡啄米，时而如彩蝶翩跹，时而又如钢琴家

32、娴熟地演奏贝多芬的田园交响 曲。一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那五彩的衣裳点缀着明丽柔 和的绿色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙着追逐那不断晃动着的花朵儿。太阳升上了头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。背篓快满了，只 听见此起彼伏的山歌在山坡回荡。（小鸟争先恐后，像开赛歌会似的在枝头叽 叽喳喳。）空气中弥漫着早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。14 / 落日的余晖映红了天空，小鸟归巢了，晚霞也回家了。村里家家户户的烟 囱冒出缕缕青烟。崎岖的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担吱嘎吱嘎地响 着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，焙制成驰名中外的龙井。每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思1

33、联系上下文，说说下面词语的意思。（1）沁人心脾：_（2）驰名中外：_2短文中画“ ”的句子运用的修辞手法是_（多选）A对比 B排比 C拟人 D比喻3填空。（1）我们曾品尝过清新爽人的_；现在，我们又品尝到甘醇晶莹的_。 同时，我们还能品味出作者_之情。（2）短文第 35 自然段是按_顺序来叙述的。（3）画波浪线的句子属于_（静态动态）描写；括号里的句子属于_（静态 动态）描写。4短文最后一自然段在全文中起什么作用？ _十、 阅短，答题风筝时令正是仲春。大地挣（ng zhng）脱了冬的纠缠，不觉之中已泛 出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天 际，正是放风筝的好时光。

34、瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出 了我的童年。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田 里的孩偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。 我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一 起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心（裁材）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一15 / 通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的（绵锦）绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子 上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，

35、甚至 向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风 筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道 旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚（ zh）的欢声笑语吹着，腾 腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我 们的心醉了。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙 伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找 出毛病，对症下药，修好它们。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意 处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不 胜

36、惋惜韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵 着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！1在文中括号里用“”画去错误的读音或字形。2请分别给、三个部分各自加一个小标题。 个字以内） _ _ _3将下列做风筝的过程按先后顺序正确排序。a.做骨架 b.勾勒图案 c. 做放线 d. 挑竹篾 e.烤竹篾 _4本文结构紧凑，请在文中用“_”画出首尾呼应的句子。5文中画曲线的句子分别运用了_、_、_种 修辞手法。这样写的好处是_十、 课阅。将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫16 / 车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了

37、，他们说，蔺相如见了廉颇像 老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将 军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都 不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉 颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来 打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争 一 口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到 蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他 们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1选文

38、中画波浪线句子是_句。请将这个问句换个说法，使句意不变 _。2用一个成语概括画“ _ ”的句子应是（_）3课文除了讲选文中的这个故事，还向我们讲了 和_ 两个故事。4读了这个片段，你觉得廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？ _答1、1故作坦然轻松，以诱司马懿中计，这次“笑”是紧张的笑。见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这次“笑”是轻松的笑。2他的兵马被分配到各地去执行任务，身边无大将，城中兵马少，想走也来不 及3司马懿兵临西城时，诸葛亮身边无大将且兵马不足，于是临危施计。司马懿 生性多疑，果然中计。最后，诸葛亮为部下解释自己的计谋。4司马懿生性多疑；诸葛亮神机妙算，熟知司马懿性格。17 / 2、1母

39、亲在月光下教育哥哥；我和母亲在月光下给父亲送饭。2一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量， 烘托出母亲乐观的心态。3乐观、坚强、有骨气4面对生活中的挫折、困难，要正直、乐观、坚强，要勇敢地闯过去。3、12B3猎豹列数字摆脱地心引力作比较4一种速度比另外一种速度快4、1他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极 长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。2AB3jio p4父亲雨雪天送我上学筹学费替“我”铺床浓浓的父爱5作者所说的新滋味，源于他的成长体验，作者长大了，开始体谅父亲，开始 担忧家庭境况，我认为作者所说的新滋味包含四个方面的意思：对父亲的感激 和心疼；对家庭境况的担忧；不能为家庭分忧的愧疚；对父爱的感动及感恩之 情。5、1踏 gng si q俯陷碌 yng2首尾呼应，结构严谨。3供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！4母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态排比5星期天早晨，天气很冷。妈妈却早早起来，帮我洗校服。我想要去帮帮忙， 走到妈妈身边，发现妈妈的手手已经冻得通红了，妈妈洗两下衣服就把手放到 嘴边呵两口气，然后再接着洗。看到这