六年级下册综合实践活动教案

1、六年级下综合实践活教案活动一；灯做朋友 学 目 的:1. 解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。 2.养收集信息.观察.分析.设计的能力。3.养合作意识.表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。 学 重.难 点；了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。活动一；和灯做朋友一.从谈话引入新课。二.教学新课；1.识灯1课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。2让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。3将各种灯进行分类整理2.备交流的材料1确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。2根据方案进行准备发言材料。3.级交

2、流1交流前做好准备2展开交流。3交流后进行评价。三.作业；完成学习单。1 / 19活动二；节能灯宣传 一.谈话引入二.教学新课；1.查看看1课前布置查找节能灯的资料。 2观察记录节能灯与白炽灯的区别。 3小组交流收集到的资料2.调查1调查节能灯的使用和销售的情况 2设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况3小组交流调查结果。3.定展版内容1讨论确定展板内容。4.计和制作展板1小组讨论版面的布局并设计简图 2小组分工，制作展板。三.作业；完成学习单活动三；路灯巧设计一.谈话引入新课二.观察路灯1.集和交流各种各样的路灯图片。2.较这些路灯在外形.材料.功能等方面的异同点。 三.实

3、地考察1.察放学回家路上的路灯。2.流考察的结果。3.析不同场所对路灯设计的不同要求。2 / 19四.设计路灯1.定不同场所，设计几种不同类型的路灯。 2.流各自的设计。五；作业；完成学习单3 / 19第三单元漫建筑长廊1.样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。 2.的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。3.到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点；了解各民居的特点。活动一；南北民居大同一.从谈话引入新课。二.教学新课；1.么是传统民居？2.流收集的民居图片资料。3.择一组南北民居进行比较。1北方民居；北京民居-合院陕北民居-洞2南方民居；福建民居

4、-楼江西民居-南围屋4.选择好的民居进行深入的了解。1主要出现地区；2建筑材料；3建筑外观；4内部结构；5.示与交流。三.作业；完成学习单4 / 19活动二；纸结构承重赛一.欣赏导入，揭示课题1. 同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片课件；建筑图片2. 这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师 为什么要这么设计？3.天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重 能力最强。二.设计制作纸结构1.同学们读一读制作要求及比赛规则；2. 怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看 哪种结构承重课

5、本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。3. 为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？ 4. 为了鼓舞士气，我们是 不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？ 三.纸柱承重比赛1.出一名裁判员和一名记录员。2.在请各组组长把你们小组同学的综合实践活动课本收上来。3.第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的 成绩填写在这份记录单上。四.比赛疑问与灵感1. 学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？ 2. 果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五.总结；六.

6、作业；完成学习单。；一.谈话引入新课。 二.教学新课；5 / 191.立辩论小组； 正方组员反方组员正方观点；应该保留并保护好老建筑。 反方观点；不应该保留并保护好老建筑。 2.集材料与交流。3.理论据。4.写辩词；一辩陈词二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词5.拟辩论；4 人分成两组，进行模拟辩论。 6.开辩论。三.师小结。四.作业；完成学习单。第二单元关食品安全 6 / 191、 2、 3、 4、 : 活动一考街边小吃摊的卫生状况一.从谈话引入新课。. .通考 活动二你食品袋有毒吗 7 / 19网 第四单元；进自行车王国1.解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。2.养学生从小讲安全的习惯

7、。3.养学生合作意识和团队精神.并了解一些其他国家骑自行车的常识。.难自行车的用途及种类。；3 一.教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就8 / 19都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？ 自行车经过 200 多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？ 课件；各式各样 设计新颖的自行车看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王 国，去探寻自行车的秘密吧。板书课题二.小组确

8、定研究问题1. 确定本课研究问题；2. 小组选择研究三.小组确定研究途径四.小组制定研究方案五.小组汇报研究方案六.总结；师；今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取 长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本 节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！ 在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七.作业完成学习单。活动二；制作安全骑手册一.小组合作制作骑车安全手册.制定计划。.收集一些资料。操 .9 / 19手册了解 .活动三

9、；自行车驾驶照考试.场地活动活动是否 .10 / 19第五单元 关注能源:找出了解燃料写出常见: ?.历史悠久: 煤: : :自11 / 19教目 :能.3 作流点 ； 设计器 的过:.新课.太阳 太 绍片器.控统 。 工 在 C .设计水 ？ 活目12 / 19能了解 通过交流 .态度价值作 美点 点 源可再生能源的有关材料。一课 讨论交流，制订计划1 源 1第七单元；天圆梦了通培.培养学生“神. 秒 13 / 192.是 年 9 日至 日 同 板. 上节 12神3神 4神 . . 14 / 19 .图 .神.兴 .动自豪，神 .作业活二: 制动箭 .态价观通过 : :备 备15 / 19:一.导解七 1.2.构形3.制 ；1.234.制1.2.测1.23 .完第 70 页单.课 活三 到星去活目:能 : .态价观初步:对 学备教 收索太存生 导 前 节课我们了解的火箭的有关知识，并制作了水动力1、组织学生讨论人类生存的所需环境和条件。16 / 192. 指导学生通过收集有关科学家开展太空科学实验1.查资2.用卡.畅1. 2.制1.2.完第 74 页单课 第六单元走现代农业 活一走暖活目:知与力:1.解棚结和能 2带疑走暖活重: 参前阅料活难: 暖真能暖 ?设原是么 活时: 一时活过:17 / 一.