物理教师个人研修计划5篇

1、第 第 页物理教师个人研修计划5篇 物理老师个人研修计划1 一、指导思想 以国务院关于基础教育改革与进展的决断为动力，贯彻基础教育课程改革纲要试行的精神，发挥多年负责中学物理教学和物理学科专题教学讨论的学术优势，力求表达对物理教学的针对性、实践性和实效性的有机结合，努力探究中学物理新课程教学理论和教学方法，提高物理课程的新课程教育理念、教育科研技能和实践技能，全面提高中学物理教学质量。 二、奋斗目标 总目标：积极探究新课程的理论基础和物理新课程的基本理念，探究新课程理念下的三维教学目标的实现、物理学习的基本方式、物理教学过程的本质、物理教学的基本模式和物理教学中的素养教育、创新教育、sts教育

2、、讨论性学习课程、信息技术与物理教学的整合等。为全面提升同学的科学素养服务。 详细目标： 1、通过各种教育教学活动，培育同学创新学习意识和创新学习技能。 2、在课堂教学中通过改进教学方式方法培育同学的创新思维、全面提高课堂教学质量。 3、探讨多种多样的课堂教学模式，总结出如何培育同学创新学习技能的阅历，并提升为理论。 4、提高本人的创新教育技能，争取成为一名具有创新素养的老师。 5、建立符合新课程标准的各式各样的教学评价体系。 6、做好任科班级的班务工作，优化所任班级的教学环境，协调其它科任的工作，共同促进所任班级同学的学习质量。争做一名优秀的班级教育工。 7、加强物理教学工作，落实教育进展观

3、。 三、近期主要工作任务 1。亲自参与或负责对其他物理老师的新课程教学培训。 随着知识时代的到来，新教材呈现出知识的巨大数量和繁复结构的特点。本人要完成教学任务，就肯定要加强对新课程知识的学习，才能在教学中调动和利用同学有意认知技能和无意认知技能，使同学随时随处都能学习。因此，本人要积极参与新课程教学培训，了解世界基础教育改革趋势和我国基础教育现状，了解一般中学新课程改革的背景、指导思想、教育观念、改革目标以及相关的政策措施，加深对新课程改革须要性的理解。同时，通过培训，学习和讨论物理新课程的课程标准，树立新的教育教学理念和教学方式，掌控新的教学目标、教学内容和教学技能等。 2订购资料加强学习

4、。 为使本人能够系统地了解和掌控新课程教学的理论，提高教学及科研技能，我订购了中学物理教学参考、新课程理念下的物理教学、课程标准与教学大纲对比分析杨宝山著、中学物理教材教法阎金铎著等刊物和书籍，加高校习的力度，不断开展试验，并定期和同科组老师进行阅历沟通。 3要继续开展新课程教学试验，形成个人的教学风格。 新课程实施几年来，本人坚持“以试验为基础，改革传统教学”的思想，开展“同学自主试验，师生互动探究，老师点拨总结”的教学试验，形成“严、精、活、创”的教学风格。现在，我更加要发扬光大，把这个风格巩固，争做教学能手。详细继续做好以下四方面工作： 重视培育同学用自己的语言表达物理概念、物理规律和物

5、理过程的技能 首先要引导同学分析要领或规律的内涵，揭示清晰有关的条件；再要求同学用自己的语言来表达；然后变换角度用自己的语言来描述概念或规律的外延，从而援助同学真正把握概念或规律的本质，清除非本质因素对同学思维的负面影响。另外，在做试验后、在课堂举例或训练中、在复习巩固中我们都要有意识地让同学用自己的语言表达物理现象和过程或解题思路的开展过程。 继续开展探究式“互动发生”教学法的试验 继续开展探究式“互动发生”教学法的试验，在探究过程中留意培育同学的科学精神求实精神、探究精神、怀疑精神、创新精神、理性精神和进展精神，援助同学掌控探究物理规律的方法，学会创新学习。挖掘同学的非智力因素，使同学真正

6、学会自己学、自己做，实现“教是为了不教的目的”。 指导同学掌控“怎样解中学物理题” 继续做好物理“三步法”解题的指导。第一步：分析物理情景“景”指导同学要弄清已知条件，明确问题目标，确定讨论对象，分析物理过程和状态。第二步：画好物理图形“形”。如画受力图、电路图、光路图、电场线及等势面和磁感线分布图等。第三步：选择物理规律、运用数学知识结合物理解题模式求解“数”。这一步，我在教学中肯定要到位，要扣死。 科学开发和利用资源，树立为同学“减负”的思想意识。 继续做好校本课程的开发和利用，在选编资料、选制试题时，都要树立为同学“减负”的思想意识，做到精编精选，让同学在学习中能掌控最基本的概念、规律，

7、掌控最基本的方法，实现系统化知识和各种技能的融合。为提高各式各样的备考质量做卓有成效的工作。 4做好同学多元评价，贯彻新课程改革的精神。 继续做好对同学的多元评价，如同学的课堂表现评价、同学完成同学试验状况的评价、同学的.课外活动评价、同学的物理考核评价、同学高中新课程物理模块学分认定等。坚持以人为本的原那么，发挥同学的特长。促进本人教育方式的更新，贯彻新课程改革的精神。 5要继续进行科学讨论，力求成为讨论型物理老师。 物理老师个人研修计划2 作为一名青年老师，只有不断通过个人研修方式提升自己完善自己，才能适应现代教育的进展需求，与时俱进。为此，本人特制定本年度个人研修计划。 1、教育理念得到

8、更新，能够以进展性眼光来看待同学与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。 2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌控基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学技能。 3、充分利用两年的工作学习时间，努力提高自己的物理素养以及综合技能。 4、通过系列的学习与讨论，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型老师。 5、争取每学年都能撰写一篇优质的教学论文、教学设计或教学反思。 两年进展规划实施阶段 预备阶段：制订两年规划 一实施的第一阶段 1、第一阶段的达成目标：努力开展以“在课堂教学中的情境创设”为主题的试验讨论，养成写教学反思的习惯，每一学期至少上一节校内研讨课

9、。仔细开展课改试验，培育激发同学学习爱好，重视认知过程和情感的培育，努力提高课堂教学的效率。 2、第一阶段的实施措施 1提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名老师，都需要有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 2向身边优秀的老师学习管理阅历，实时积累教育教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训，做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受同学欢迎的老师。 3养成“擅长反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要实时进行反思，积累阅历，把“育人”放在首位，树立为同学一生负责的理念，培育人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 4加强关于“在课堂教学中的情境创设”的教学理论的学习，提高

10、研读教材的技能，讨论同学的学习心理，探究提高同学计算技能的有效策略，并仔细做好读书笔记。 5积极主动参与信息技术的学习，提高其应用技能，争取在课件制作上有进一步的提高。 6积极参与各种专业培训或讲座学习活动，仔细撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。 二实施的第二阶段 1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，积极参加学校物理科的讨论，每一学期至少上一节校内研讨课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为同学们所憧憬的物理王国。 2、第二阶段的实施措施 1提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响同学，在工作中“多做”、“多想”、“

11、多听”。 2做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 3继续加强物理课堂的教学理论的学习，提高研读教材的技能，讨论同学的学习心理，探究提高同学学习动力的有效策略，并仔细做好读书笔记。 4仔细撰写有较高质量的教学论文和教学反思。 三实施的第三阶段 1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，积极参加区、市物理科的讨论，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为同学心目中具

12、有亲和力、欢乐的老师。 2、第三阶段的实施措施 1加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素养，掌控多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的技能，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。 2开展对“空间与图形”的讨论，学习相关的教学论和学习论，掌控本讨论专题的基本的教学规律，探究提高同学空间观念的有效途径。 3将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料整理成册，以提升理论修养。 总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有性格的课堂教学风格吸引同学，打动家长。我规划自己，让工作有序高效；我成就同学，也一样成就自己。 物理老师个人

13、研修计划3 随着新的教育改革的实行，对老师本身提出了新的要求。对于刚加入工作的我，既是机会，又是挑战。如何将现代的教育技术及多媒体教学在日常教学工作得到很好的应用，如何在平常的教学教研中积累阅历，如何在工作之余再学习强化自身的专业知识与技能以实现终身学习的理念，这是我眼下需要努力去学习实践的。为此我结合自身实际状况，制定了个人校本研修计划。 一、研修目标 1、加强学习，努力提高自身专业技术水平，积累教学阅历。 2、加强学习，规范自己，提高自身素养，培育良好的师德师风。 3、努力钻研教学方法与理论，使自己成为一个既会讲课也会讨论的新时代专业老师。 二、研修内容与方法 1、加强实践学习，丰富教学阅

14、历。把每一堂课都当作最重要的一堂课，把握课前，课堂，课后的每一个环节和每一个可能涌现问题的知识点，努力仔细备课，讲课。 2、加强探究学习，大胆的运用先进的科学技术与教育理论，通过教学实践形成自己的教学风格，提高自己的教学思想和教学方法。 3、在工作之余阅读与教育教学有关的期刊杂志等，吸取精髓，强化自身知识结构和专业技能。中学物理个人研修计划。 4、学习教育老师方面相关的法律法规，使教学规范化，教育合法化，使自己成为一个合格合法的人民老师。 5、加强常规讨论，规范教学行为。坚持听课，只要有时间就向有阅历的老师学习，通过听课、评课等多种形式的熬炼，使自己尽快适应新的教学方法。 6、积极参与学校与教

15、研组组织的各种形式的教学教研活动，并主动参加各个级别的课题讨论，在实践活动中丰富自己的教学阅历，提高自己的教育教学水平。 总之，只要我一步一步按部就班进行学习和讨论，我相信在不久的将来我会成为一名优秀合格的中学老师。在本学期的工作教学中，我将会严格根据本计划所列事项实施，努力提高自己。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 物理老师个人研修计划4 学习让我深刻的认识到随着国家教育改革的不断深入，新理念、新模式不断渗透到基础教育中来，作为一名物理老师也应当对传统的物理教学模式和同学的学习方式进行改革创新，但在详细的教学实施过程中，却感到了问题重重。 一、根据新课标的要求，教学大大加强了探究式学习，极大

16、的调动了同学学习的积极性，但同时感到教学时间之焦灼。其实，实施探究教学的根本目的是要让同学体验探究的过程，学会探究的学习方式，是要通过这种学习方式培育他们主动参加、乐于探究、勤于动手的习惯，唤回他们制造的激情、积极的立场以及活泼开朗的心情，所以多占用一些时间是值得的。但需要说明的是，实施探究教学不完全在课堂上完成，只要同学有探究的积极性，就完全可能在课外去做他们有爱好做又能做的事。课上老师只让同学汇报探究方法与结果，可大大节约授课时间。只要老师在平常的备课中，能对教材做到统揽全局、总体规划，不单节孤立被动的备课、授课还是能够解决时间紧的问题的。 二、在强调“创新、实践、探究”的课程主旋律下，师

17、生应共同营造一种动态的、充斥生气的课堂。但上课时要解决好“一放就乱，一管就死”的局面。一方面，按新课程的要求，在合适的时机、合适的阶段，需要开展非指导性教学，要“放”，但要擅长从同学身心进展水平和实际学习的爱好需要出发，让同学去主动探究，鼓舞同学质疑、发表自己独特的想法，切忌将预设的教学目标、自己的阅历、立场、价值观强加给同学，管得太死；另一方面课堂教学的繁复性，需要老师将同学、教学内容、课堂的际遇等诸多因素纳入教学过程，进行课堂的适当调控，使课堂放而不乱，学习环境和谐。 另外，还要处理好同学自主学习与老师指导之间的关系。例如：在同学还不擅长合作学习的状况下，老师应考虑合理分组，指导同学进行合

18、理竞争与合作，协调班级成员之间的关系，同时使同学的学习方式从独立转向合作；随着课改的深入，可逐步培育起同学解决问题的途径、原那么、方法、步骤，即可克服同学自主学习时的盲目尝试和无意义的猜想，提高课堂学习的高效性。 三、过去基础教育课程标准是统一的，目标特别明显，我们以“超纲”、“不考”为理由，不允许不确定的知识点进入课堂。与此相反，新课程增加了教学中原来就有的那些不确定性。例如，教学目标、结果、对象、内容、方法、过程的不确定性使课堂教学中的不确定性情境大大增多。为此，在新课程背景下，要求老师是个讨论者、决策者，对于课堂教学不确定的，可以成为制造性地运用活教材的组织者、参加者。由于新课程标准强调

19、“过程与方法”的学习和课程在“情感、立场、价值观”方面的教育功能。将“过程与方法，情感、立场、价值观”等列入到与“知识与技能”同等重要的位置，纳入到了课程资源中。教材上涌现的内容不肯定都讲，对于不确定性情境产生的特别有价值的问题而无法一一答复时，可有效利用课程资源，发挥网络资源的优势，开展争论、讨论性学习，突破课堂教学的局限性。 四、新的教学方式有着传统教学模式不可替代的优点，尤其是在目标上的不同：一是以提高同学的科学素养、促进同学进展为核心；二是目标内容更为全面，不仅有学科知识、还有科学过程、方法技能，立场情感价值观的目标；三是将三大目标统一于科学探究的过程，强调知识在探究过程中构建。要朝着

20、促同学的进展，有利于改革的进展”方向进展，这就要求老师在教育实践中，要毫无顾虑地、大胆地改进自己的评价方式和方法，探究有利于同学进展。无论课程教材怎么改，打牢基础始终是中学校阶段的首要任务， 课程改革的过程中，问题是确定会有的，只要我们不断思索、大胆更新自己的教学方法在前行中精益求精！ 物理老师个人研修计划5 通过二十年在一线的物理教学，我一贯以来认为我是一个比较称职的老师：同学喜爱上我的课，各位领导对我的教学很是满足，各位同仁也把我当成他们学习的榜样。但通过这次的网上学习，我深刻体会到自己在教学中存在许多问题。通过这次物理培训学习，我深深体会到我们老师需要转变教育观念，应当树立“以同学为本”

21、的教学理念，运用新的教学手段激发同学主动求知的欲望，激发同学学习的爱好，对于教学中存在的一些问题在此作如下总结。 一、让同学懂得做好笔记的重要性。 现在所运用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让同学学习“精髓”，还得把内容讲细，讲完整，要补充许多知识，所以让同学做好笔记，把各知识点进行完善是很有须要的，而且，有了笔记，对同学课后的巩固、复习也相当重要，否那么，同学连一些基本的题目都没法解答。所以做笔记也是物理教学中一个不可少的环节。 二、牢记基础知识 有人说物理是理科中最简约的一个学科，可我认为物理是理科，却又像文科，要记忆的东西特别多，如：密度公式、浮力公式、吸热公式等。还有许多概念、定

22、义、规律、原理等，这些知识在上新课的时候，渐渐向同学介绍，一段时间后，再进行归纳、小结，让同学读、写，让同学记。每天给同学总结一点重点，让他们情愿去背。并且从背的过程中得到收益。 三、合理选择教法 要提高教学质量光凭自己的工作热忱是远远不够的，对于许多同学来说，上课一听就明白，课后却糊涂，物理课本上的确很简单，这就要我们老师引导同学去学。做练习题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得有些快。可我一想，我上得也不是很快，属于正常的教学进度。问题出在哪儿呢？后来，通过对同学的调查发觉，许多同学只是在课堂上听懂了，课后没有实时复习，该记的没有记住，知识没有得到巩固，于是问题越堆越多，同学觉得记不了，更不要说综合运用了，这样，同学就产生了畏难心情，感到要学好物理好难。针对这些状况，我采用了以下措施： 1、教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新，讲新复旧。 2、用综合对比法，对知识进行总结，融会贯穿，揭示规律。 3、在教学中不要舍命赶进度，否那么会