关于初三数学教研教学工作总结【三篇】

1、第 第 页关于初三数学教研教学工作总结【三篇】第1篇: 初三数学教研教学工作总结 我组在学校的正确领导和教务部的径直指导下，全体老师在当前更新教育观念，全面推动素养教育的进程中，奋力拼搏，求实创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下： 一、教学常规管理： 在鼓舞老师制造性地工作的同时，也不放松对教学常规的指导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。依据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组老师的激烈争论，制定了工作目标和详细计划。坚持每周进行教案检查，发觉问题当面指出，共同争论讨论解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，积极规范老师的教案书写和课堂

2、教学行为。定期开展教研活动，相互听课和讨论备课。教研组活动有主题、有内容，有组织人和执行人，有实时的具体的记录。教研活动中老老师无私传授，新老师虚心好学。本组老师听课都在20节以上。中年老师-有实干精神，年轻老师范莉、熊小林积极好学。我们中学数学组的全体老师决心仔细讨论新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干。 本组老师在课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中积极落实素养教育，在教学过程中都时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达同学的主体地位，老师引导同学参加教学活动，给同学自主参加活动的时间

3、和空间，教学中做到以人为本、关爱同学。老师在精选习题的基础上，仔细做好作业批改工作，力求做到实时反馈矫正，讲求实效，各班级都本着因材施教的原那么，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培育数学素养；初三多角度训练同学的思维品质，提高数学解题技能。 坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、定老师，多次组织学习教育理论和本学科的教学阅历，充盈老师的现代教育理论和学科知识。仔细安排新老师熊小林的合格课，耐烦指导她参与青年老师的赛课活动，细心安排中年老师的示范课，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过老师仔细备课，每堂公开课后，

4、全组的老师都要进行仔细的评课，我们组的老师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原那么，对有讨论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家通过争议都很有收获，同时也对本组老师的教学有援助。 二、教研教改工作： 我们教研组每位老师都非常着重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，老师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的改变及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极提倡自主，合作、探究的学习方式。 以

5、前我们数学老师总习惯先教后学的教法，认为老师讲得越多、越细、越深、越透，同学学得就越快、越好。事实上，这样做简单造成同学思维的惰性，同学成了被动的哑巴。现在我组老师积极实践先学后教、当堂训练的教学模式，在课堂上，同学主要是自学，在老师的指导下同学有目的有步骤地进行自学。同学自学前，老师抓住知识点，提出问题，突出重点，确定同学自学思索的方向。开始上课时，老师精确地提示教学目标，激发同学的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导同学自学的方法。同学自学时，老师通过巡察、广泛答疑等形式进行调查，最大限度地暴露同学自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，

6、有重点地辅导差生。这样在课堂中通过老师引导同学自学，即突出了同学主体地位，又培育了同学的良好自学习惯。 通过实践，我们认为先学后教当堂训练教学模式不能光学形式。假如不看自己所教班级的实际状况，把整个学教练教学模式的形式照搬过来，您的收获不肯定就很大，应当把先学后教当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精髓，这样才会取得较大的成果。先学后教当堂训练教学模式，有利于培育同学的自学技能，更有利于分层推动，需要老师一步一步地扔掉原来的不好的方法和阅历。先学后教当堂训练教学模式最主要的就是：同学是主体，在知识的学习中主要以同学自学、同学讲解为主。假如同学总结的深度不够或者各方面不全，那就该

7、老师引导就需要我们在引导的内容上下功夫。只要引导得当，同学可能比老师想得全面。 总之，相信我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们学校的详细实际状况相接合起来，我们就肯定可以闯出一条胜利之路。 第2篇: 初三数学教研教学工作总结 本学期，我担负九班级(1)、(2)两个班的数学教学工作。初三班级的教学任务较重，教学工作压力较大，可是在各任课老师的相互协调和同学的进取协作下，我坚持以同学进展为本的指导思想，关注每位同学，帮忙他们在原有基础上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下: 一、面对全体因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体同学，采纳抓两头、促中间，实施分层教学

8、，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。 1、备课 细心钻研教材，细心备课;做到:重点难点突出，易混易错知识点清楚，并掌控好、中、差同学的认知本领，分层次设计练习题，分层次落实训练资料，使全体同学都能简便学习，学有所获。 2、授课 一是从问题出发进行教学，问题是数学的心脏，经过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学到达三自，即:自我发觉问题，自我提出问题，自我解决问题。尤其鼓舞同学自我提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。 二是情感教学，深刻领悟亲其师、信其道、乐其学的效应，与同学建立深厚的师生感情，正确对同学进行学法指导。

9、3、制造胜利体验的机会 一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自我提出问题等措施; 二是利用课后时间与其谈心，树立正确进取向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，实时与家长沟通同学学习的情景，做到学校、家庭齐关怀。 4、在下半学期抓好部分同学晚自修工作，构成学习小团体，带动班级、班级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充盈自身知识。 二、团结奉献拼博进取团队合作. 我们三位数学老师团结在一齐，把初三教学工作摆在首位，同心协力，采纳听课、评课，并且平常常争论，使初三的数学教学到达扬长

10、避短的目的。 三、科学备考真抓实干 1、制定切实可行的复习计划。 详细要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。 复习分三个阶段:(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。 第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2)重视三基的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视同学的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体同学都有收获。(4)重视原理掌控，设计变式题目训练，杜绝同学死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的

11、机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。 第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。经过一题多解，引导同学从不一样角度，思索问题，培育同学的发散思维;经过一题多变，使同学透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维;经过题组教学，使同学掌控某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;经过开放性问题，鼓舞同学大胆探究与猜想;经过解综合题，培育同学运用知识、解决问题的本领和制造性思维本领。 第三阶段模拟测试。经过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决

12、一个。针对同学本领不一样，进行不一样系列的练评练的教学活动。 2、实时进行复习阶段验收，对每部分复习都有2套资料。 (1)基础回顾;(2)拓宽进展;每部分复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分值的目的。 3.复习时处理好五个关系。 (1)大纲、考纲、教材三者之间的关系; (2)讲与练之间的关系; (3)个人与团体的关系; (4)外订资料、网络资源、自编题的关系; (5)尖子生与学困生的关系。 以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，进取投身于新课标的试验中去，在学校的

13、正确领导下，在同行老师的帮忙下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。 第3篇: 初三数学教研教学工作总结 20*年度中学数学教研组工作总结光阴似箭，岁月如梭，20*年即将结束了。本学年数学教研组的工作，在学校教育处的指导下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。现将工作总结如下： 一、学习新课程，转变教学观念 本学期，教研组每周组织一次教研活动，组织全体中数组老师学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握理科尤其是数学教育的特点，积极探讨和开展导学案的教学模式，提倡自主，合作、探究的学习方式。充分

14、利用网络资源，实时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期初就安排好每位老师至少上一节组内公开课，并确定一位老师上校级公开课，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。并能胜利有效的把本组每月的优秀教学方法毫无保留的展示给全校老师共享。 2、进一步探讨导学案的集体备课制度。两个班级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方

15、搜集的，不但本班级运用，还传给下一班级运用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了中数教研组整体教学教研水平。 3.开展数学知识点竞赛活动。为了提高同学的学习爱好，同时提高课堂的效率，本组特定进行了一次七、八班级数学知识点竞赛。 三、做好常规检查，强化教学管理 在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处进行每月教学常规工作检查，内容包括是否按时按质写好导学案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否实时，仔细等方面，检查结果比较满足。 四、留意自身提高，加快专业进展 我们教研组每位老师都非常着重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。 时间的脚步带领我们走过了一个充盈而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们清楚地认识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 五、存在的问题： 1、老师导学案的制作水平有待提高，今