2022年物理教学计划6篇

1、第 第 页2022年物理教学计划6篇 2022年物理教学计划篇1 一、精讲精练 为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让同学理解、听懂，同学只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育技能。 1、精讲：首先，概念的引入和讲解务须要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意： 明确概念引入的须要性和事实依据。 只有明确、掌控概念的定义，才可能明确掌控被定义的概念。 了解概念的种类矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种

2、物理量的改变率等等，以便用比较法教学。假设这种概念属首次学习，就需要着重使同学明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不任意增加难度。2。精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让同学仔细认真的完成，决不盲目图多。 二、实时的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如

3、上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便实时改进。对于学习有困难的同学要常常沟通。 三、对于学习最困难同学的详细措施 肯定要让这些同学都把该弄懂的基础知识弄懂，一发觉问题马上援助他们解决。对他们正确引导，清除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌控随着认识技能的提高螺旋式上升。 四、师生关系： 良好的师生关系可以援助我上好每一堂课；维持同学积极的学习立场；使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与同学搞好关系决不是与一部分同学亲切无间，而是要去关怀每一个同学特别是学习有困难的同学。 五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 1

4、。课堂教学改革与创新“同学主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者甚至不是指导者的身份涌现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起争论，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会糜费掉大量的时间。 2。与信息技术的应用与整合 信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以

5、把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把试验演示的栩栩如生，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简约的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。 新的开始，新的面貌，期盼新的成果。 2022年物理教学计划篇2 一、指导思想 从本学期开始，八班级同学要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基矗 二、教材分析 1、内容选配上，留意从物理

6、知识内部发掘素养教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让同学主动学习参加实践，尽可能通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。 2、采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了知识的结构性。 3、教材强调同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题， 提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内

7、都有些小标题，援助同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述知识、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑、多开口。 三、教学目标 通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在掌控基础知识的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。 1、了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累阅历。 2、加强观测、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实同学试验，仔细

8、思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞同学在课外做一些观测和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，着重培育同学应用物理知识解决简约实际问题的技能。 4、积极探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的知识面，进展他们的爱好爱好和性格特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。 5、贯彻理论联

9、系实际的原那么，培育同学的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的技能。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，同学生活实际和同学的思想认识实际以及同学认知进展水平的实际。同时还要留意适应新状况，加强时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点；努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发同学的学习爱好，促进同学生动活泼主动学习。 6、把培育同学的创新精神和实践技能，把培育同学运用所学知识认识和分析社会生活的技能放在重要地位。单纯地掌控知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使同学在掌控基本知识的前提下，使其技能和情感尤

10、其是创新精神和实践技能获得充分地进展，并运用已经进展起来的技能和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使知识、技能和情感相辅相成、协调进展。 7、深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展讨论性的学习与试验，开展争论式教学的讨论与试验，开开展放式教学的讨论与试验，要留意培育同学科学的思维方法与学习方法，要讨论与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。 四、详细措施： 1、对比物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的

11、教案，不打无预备的仗。 2、积极预备演示试验和同学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参加“活动”，让同学经受较多的科学探究过程。 3、实时布置作业，检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，实时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。 4、课后抽出肯定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 5、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 8、多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 2022年物理教学计划篇3 教学目标设计 1、知识与技能 了解浮力是怎样产生的； 理解浮力的大小等于什么。 2、过程与方法 通过观

12、测，了解浮力是怎样产生的； 经受探究浮力大小过程； 从日常生活现象入手，培育同学分析概括技能、解决问题技能与动手操作技能。 3、情感立场与价值观 培育同学乐于探究生活中物理知识的爱好； 培育同学大胆猜想，在试验过程中勇于创新精神。 教材内容及重点、难点分析 ?浮力这章一贯以来都是中学物理教学中的重点和难点，也是中考的必考内容之一。如何在教学中强调重点、突破难点，我认为需要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手。假如同学从试验探究中认识到浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的体积、物体的密度、液体的深度等无关，就不难理解阿基米德原理了。所以本章的重点是探究浮力的大小与哪些因素有关

13、，这样也就可以突破难点理解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。而本节所教授知识浮力的概念又贯穿全章，称重法测浮力又是本章各节的探究基础，所以浮力概念的建立和称重法测浮力为本节重点。而本节的探究浮力影响因素比较多，开放性较强，因此为本节的难点。 教学对象分析 浮力对同学来说并不生疏，但是依据生活中的现象得到的一些结论是片面的。针对同学的一些错误观点，引导同学在自主探究中查找真理。当然同学自主探究发觉物理规律的技能总体来说比较差。因此，需要在老师引导下完成试验探究活动，运用反馈信息实时调控教学过程。 教学策略及教法设计 1、本节课从观看录像引出同学生活中能感受到的浮力现象入手，然后让同学

14、在课堂上重现浮力的存在。然后在老师指导下的进行了一系列同学试验进行有关浮力存在和浮力大小决断因素的试验，为随后学习科学探究浮力大小等于什么做须要的知识铺垫。 2、进行科学探究：每4人一组，用教材中所展示的操作为主辅以发挥同学富有创意性的试验设想进行试验。本环节完成提出问题、猜想与假设、制定计划与设计试验，确定测量的物理量、详细进行试验操作，得出数据、分析数据，得出结论、评估、沟通等七个环节。其中老师需要在设计试验中予以同学须要的引导，和同学一起确定要测量的物理量，共同形成统一的探究步骤。 3、采纳形象详细的试验激发同学的爱好，水到渠成的理论讲解保持同学的爱好，进行适当的练习，加深对知识的理解，

15、起到巩固作用。 4、最末师生共同做一个简短的小结。 5、教学方法采纳同学分组合作探究式教学。 教具学具 乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、石块、铝块、铜块、橡皮泥、烧杯、水、酒精、浓盐水。 教学媒体设计 1、利用网上资源录像，创设情境，引入新课。 2、利用课件展示教学板书结论小结等环节。 教学过程设计 一、设置情景，引入新课 1、观看录像：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空。想一想，为什么？ 2、演示：把石块、木块投入盛水的水槽中，石块下沉木块上浮那么石块受到浮力吗？ 教学设计说明：在老师引导下，从生活中观测到的大量浮力现象并提出与浮力有关的问题，引起同

16、学探究的爱好。 投影板书：第五节 浮力 二、试验探究过程 提出一系列问题让同学思索，并分组沟通、争论：1。什么是浮力？它有方向吗？2。漂移的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力？3。浮力大小等于什么？4。浮力大小与什么有关？等。 老师鼓舞同学提出问题，并板书。下面我们先探究：什么是浮力，有无方向，方向向哪？ 投影探究一：什么是浮力，它有方向吗 同学体验：利用桌面上的学具，将乒乓球放入水中并渐渐压入水底，然后放手。一是体会：手的感觉；二是观测：乒乓球最终的状况。尝试得出结论。 得出结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。浮力的方向竖直向上。 投影板书：一、什么是浮力 1、

17、定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。 2、浮力的方向：竖直向上。 投影二、浮力大小的测量 演示：在弹簧测计的下面悬挂一个石块，把石块浸入水中，比较前后两次测力计的读数。这说明什么问题？ 同学进行试验探究 设计试验： 1明确探究的目的，制定探究计划，明确以下问题： 2明确探究所需的材料用具，如弹簧测力计、烧杯 等。 3明确如何测定浮力的大小。 4确定整个试验是否设置对比组及设置方法，是否需要重复及次数。 5选择试验记录表格。 2022年物理教学计划篇4 一、尽快了解同学 1、学情分析：对高一同学来讲，物理课程无论从知识内容还是从讨论方法方面相对于中学的学习要求都有明显

18、的提高，因而在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从中学阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地援助同学完成这个适应过程。首先要积极培育和爱护同学学习物理的爱好和积极性，加强物理试验教学，培育同学观测与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台 2、记住同学的名字：我一共教4个班，大略200名同学，我估计在上课后1个月内将90%的同学名记住。并且尽量见人能叫上名。 3、多与同学沟通和辅导。 依据以往的教学阅历，发觉沟通和辅导可以很好的带动同学的学习热忱。并且辅导过程可以订正同学许多问题，并且还可以实时地发觉自己的更多问题，也可以使同学

19、于自己的感情更加亲密，从而提高同学对物理的学习热忱。而且一对一的教学同学接受的更快。 二、教法分析: .依据课标要求课改思路，本学期主要的教学方法还是以和学校提出的两课型六环节为主要上课形式。 (一)上好自主课：自主课的设计能够依据同学不同的特点促进每一位同学的进展。 1、前提是做好备课。设置的问题难度适中，有内容。题量要适当。并且能依据不同同学的基础和认知技能，提出不同层次的要求。既要利用新课程选择性的特点为优秀同学的自主学习提供条件，又要关注学习不抱负的同学的困难及其成因，采用切实有效的措施，加强同学学习物理的信心。要努力创设有利于同学自主探究的问题情境，制造同学认知上的冲突，引导同学通过

20、自主活动去构建并完善认知结构。 2. 有效监督同学，做好课上辅导。自主学习是通过预习做导学案，阅读是提高自学技能的重要途径，在高一阶段培育同学的自学技能应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决.阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆。由于同学的基础不齐，学习技能也有不同，所以自主课老师要起到作用，不能变成自习课。 3、掌握好小组争论的节奏。小组合作与同学独立思索之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。有些同学在争论时混水摸鱼，说话，打闹等影响效果

21、的现象涌现。所以老师要掌握好课堂，并且掌控好进度。 做好自习课的反馈。通过自主学习同学涌现的困难要实时记录，留作二次备课的依据。 (二)上好探究课：探究课肯定要处理好同学自主与老师主导之间的关系，小组合作与同学独立思索之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、表面化、极端化倾向。 1、做好二次备课。依据自主课的反馈，实时对备课进行调整，对自主课中存在的问题和重难点，要在探究课中着重讲解和渗透。 2、把握好同学展示的节奏和课堂进程。相较于传统的教授式教学中，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个

22、沟通者的身份涌现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起争论，让同学主动发觉问题，总结出结论。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会糜费掉大量的时间。 3、实时做好补充，对于同学理解不精确的，描述错误的要做出规范的示范。并且要求同学答题需要严谨、规范和完善，为此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对同学的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，着重答题的要点和文字表达的规范，专业术语和字符的精确。同时，要求同学在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练同学在解题过程中谨慎操作的习惯。 三、课后工作

23、1、做好反思。 2、要做到课后作业，练习册的实时批改。 3、实时沟通，做好课后辅导。 总之，肯定要从教材和同学的实际状况出发，根据教学大纲顺应同学思维的进展规律，着重同学良好学习习惯的培育，坚持按部就班的教学原那么，因材施教，才能顺当地完成教学任务 2022年物理教学计划篇5 本学期本人担负高一物理教学工作，这是我走上工作岗位的新起点，我肯定化压力为动力，在教学中不断改进，达到最正确的教学效果。 一、同学状况分析 刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然这届高一班级一般班同学的基础比较差，但是目前从整体上课的状况来看，同学一般听得懂，同学学习的积极性比较高，课堂气氛比较活跃，遇到不懂的就会问，作

24、业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。但每个班总存在一小部分比较淘气的，上课不仔细听讲的、开小差，趴在桌上的，特别是晚上喜爱讲话我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的留意力转移到学习中来，比如布置一些比较详细的学习任务让他们完成。我相信经过订正，他们学习的热忱会更加高涨! 二、教材与教辅分析 本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材，这本书主要的教学内容是讨论运动、力以及力与运动间的关系，共四大章(运动的描述、匀变速直线运动的讨论、相互作用、牛顿运动定律)。 必修1这本书突出了新课程的四个特点：着重基础性、表达现代性、反映选择性、

25、强调可操作性 。 1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，着重爱护探究 爱好，学习欲望; 2、强调知识的构建过程，着重培育物理试验、科学探究技能; 3、强调基础知识的学习，着重物理学核心概念的建立。 必修1是整个高中物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务须要引起同学重视。 三、本学期应达到的教学目标 本学期的主要任务是带领同学在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。同

26、学能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，能够掌控好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让同学接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高同学的解题技能。并在平常着重养成同学良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强同学对知识点的记忆和巩固。为此，详细要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。 四、改进教学的措施及教学中应留意的问题 1、因材施教，精讲精练，实时巩固，改进不足，争取每位同学都有所突破。 2、加强试验课的教学和探究，特别是分组试验，要保证同学都能独立地完成，培育同学的动手试验技能和用试验解决物理问题的技能，努力

27、渗透物理讨论问题方法的培育。 3、重视课外活动，进行物理课外爱好小组活动的指导，进行讨论性学习，给同学以充分的课外讨论探究的舞台，使同学的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、进展技能的阵地。 4、在教学中可以理论联系生活，让同学体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。 五、教学讨论的计划 1、加强校本课程的讨论，开发本校的校本课程，课题讨论，提高本人的教科研水平。 2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。 3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点

28、进行探讨，查找更好的教学模式。 4、坚持每周听一节同行的课，课后实时与上课老师探讨沟通，讨论教学中的优点与不足，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。 5、在本学期开好一节公开课，通过在评课中得到有阅历的老老师的教育，并在教学中不断得以改进突破。 在教学中重视积累，争取撰写一篇有价值的教学论文。 六、继续教育的计划 充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念，以先进理念推动高中新课程实施，努力提高自己的专业素养和教学水平。 2022年物理教学计划篇6 一、基本状况 1、学校有物理试验室一个，可以一次供48人试

29、验；有8个教学班级，其中八班级有2个教学班，九班级有2个教学班。 2、学校试验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些试验没方法完成。 二、试验任务 物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分，通过观测和试验可以援助同学加深对知识的理解，进展同学的动手动脑技能，培育同学实事求是的科学精神。 在教学过程中，转变物理课脱离同学生活的情形，引导同学“从生活走向物理，从物理走向社会”。依据同学的认知特点，激发并保持同学的学习爱好，让同学体味自然现象的美好与和谐，通过探究物理现象，揭示隐蔽其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培育同学终身的探究爱好、良好的思维习惯和初步的科学实践技能。在教学中转变过去充分强调知识传承的倾向，让同学经受科学探究的过程，学习科学讨论方法，培育同学的探究精神、实践技能及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究，使同学经受基本的科学探究过程，进展初步的科学探究技能，形成尊敬事实、探究真理的科学立场。改革过去以书本为主、试验为辅的教学模式