苏少版四年级音乐上册（简谱）第2单元《听：喜洋洋》教学设计_第1页
苏少版四年级音乐上册（简谱）第2单元《听：喜洋洋》教学设计_第2页
苏少版四年级音乐上册（简谱）第2单元《听：喜洋洋》教学设计_第3页
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文档简介

1、喜洋洋教学详案教学内容：民乐合奏喜洋洋教学目标：1.欣赏民乐合奏喜洋洋，感受作品喜悦、欢快的情绪、以及节奏的变化，并能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。2.能在反复聆听以及主题旋律的演唱中加强对音乐主题的记忆和感受，能听辨乐曲的基本曲式结构。教学重点：能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，比较AB两个乐段旋律的不同特点。教学难点：用歌唱及伴奏的方式表现AB乐段教学内容：律动导入1.今天我和大家第一次见面，是不是？今天我给大家带来了一件礼物，你们看，这是什么？2.我给大家弹一段吧，好吗？（B主题）3.听完我弹的这段旋律，你的心情怎么样？4.琵琶是我们中国的民族乐器，那你们还知道有哪些民族乐

2、器呢？5.二胡，你能模拟它的演奏姿势吗？还有呢？你们懂的真多。引出B主题1.现在我要来考考你们，听一听这段音乐的主奏乐器是什么呢？2.有笛子，模拟一下它的演奏姿势，笛子的声音怎么样？还有呢？3.你们的耳朵真灵，现在让我们再来听一听，当你听到笛子的声音时就做出它的演奏动作，当听到二胡时，我们就4.现在让我们伸出手，一边轻轻地哼唱（La）一边画着旋律线，感受一下这段音乐可以分为几个乐句呢？（四个）5.现在我们跟琴连起来哼唱一下。（注意演唱的姿势）6.这么好听的旋律，我都情不自禁地想唱一唱了，你们听！（师弹琴唱）7.我们也来唱一唱好吗？（跟琴学唱）8.现在让我们跟音乐开心地来唱一唱吧！9.这段音乐它

3、来自于一首民乐合奏喜洋洋，它是由我国著名的弓弦乐大师刘明源先生创作的。我们听到的这段旋律就是这首乐曲的B乐段。三、完整聆听1.那么 B乐段在乐曲中出现了几次呢？大家可以用手势告诉我。2.谁来说一说B乐段一共出现了？（两次）还有一段不熟悉的旋律，我们就可以把它叫做A乐段。3.现在请同学们仔细来听一听，A乐段出现在了B乐段的什么地方呢？谁愿意来一边听音乐一边贴一贴这个卡片呢？4.那么这首乐曲的演奏顺序就是？ABABA四、引入A乐段1.现在请同学们仔细听一听，A乐段和B乐段有什么不一样呢？2.我们发现A段的情绪更加欢快？是啊，因为A乐段的节奏更加紧凑了，B乐段的节奏拉宽了，节奏比较疏松。3.那现在让

4、我们跟着这欢快的节奏动一动吧（徒手）一遍A4.让我们轻轻拿起绸带，一起动一动。5.刚才同学们用动作表现出了欢快的情绪，我们还可以用怎样的方法来表现出来呢？ 6.现在我们一起用刚刚说的好办法跟着音乐动一动。五、完整表现1.现在让我们完整地欣赏这首乐曲，当出现A乐段的时候，可以用我们的彩绸，当我们听到B乐段的时候，我们可以轻轻地唱，还可以把它的主奏乐器模拟出来，好，我们一起来听。六、总结1.今天我想邀请大家欣赏看一段现场版的喜洋洋，注意看，在视频中，除了笛子和二胡，还有什么乐器呢？2.还有像笙这样的吹奏乐器，扬琴、古筝等弹拨乐器等，这样的演奏形式我们就叫做“民乐合奏”。七、拓展1.今天我们一起欣赏了一首民乐合

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