小学语文教案模板集合五篇

1、 小学语文教案模板集合五篇学校语文教案 篇1 师问：诗歌有什么特点? 诗歌的特点： 第一，高度集中、概括地反映生活； 其次，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美。 这几首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物） 1师配乐朗诵冰心的纸船儿。 2让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。 3师小结导入 刚才那位同学朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它究竟有哪些不同呢，下面，我们就来读读白桦这首诗，信任通过同学们的学习，就会明白的 今日我们来教白桦这首诗，同学们想不想知道白桦长什么样子，让我们一起看看！这就是白桦树。 现在请大家翻开语文书第105业自

2、由地读诗歌 1、学习饱含感情的词语，有感情地朗读课文，背诵美丽的句段。 2、反复诵读，理解和把握课文内容，体会抒发的对森林工人的赞美之情。 3、学习森林工人悄悄奉献、甘愿牺牲的精神。 然后邀请同学读，把诗分分节 白桦”第一节写我的窗前有一棵白桦；其次节写了白桦在雪花中的美，第三节写白桦在安静的朦胧中的美；第四节写白桦在朝霞中的美。 课文主要讲了什么 本文运用拟人化的手法，以其次人称的口吻，记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹，赞美了守林工人悄悄奉献、甘愿牺牲的精神，表达了守林工人的精神永久值得我们学习。 再看看前面的四首诗，你有什么新的发觉？ 古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古

3、诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。 这时，你眼前仿佛消失了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到什么情感？ 小组内争论沟通五分钟。 白桦以白桦为中心愿象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、雪白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具颜色的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺立，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的喜爱之情。 读了这篇文章你有什么感受 诗中的白桦树，既具颜色的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺立，它是高尚人格的象征。读这首诗，除

4、了感受诗歌意境的美之外，还可以剧烈地感受到诗人对家乡和大自然的喜爱之情。文中无名的守林工人，为了白桦林的安静，日复一日、孤独孤独地生活在森林里，他和他的同伴们，心灵是多么的纯净，胸怀是多么的宽广，品质是多么的高尚，精神是多么的珍贵他们坚守岗位、无私奉献、甘愿牺牲的精神永久值得我们学习 学校语文教案 篇2 一、学习第一段，体会猫的奇怪。 、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？ 、指名同学说说读懂什么。 板书（卡片）：狡猾贪玩尽职威猛兴奋时温顺可亲 胆小奇怪不兴奋一声也不吭 、读板书。 、出示： _ ()_() _ (1)(2) 要求选自己喜爱的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。 、指名同学在黑板

5、上按一种形式，摆猫性格奇怪的词。 、指名同学详细地讲讲猫的性格为什么奇怪？ 、老师领说黑板上的句子。 、看来，这段是围绕哪一句来写的？ 我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。 、老师领读第一小节。 课文是用什么句式把猫的狡猾、领玩、尽职的冲突性格连起来的？（说它的确可是） 10、用上面的句式说说其次自然段的内容。 出示：说它温顺可亲吧，的确是呀，_ 可是_。 11、用上面的句式说说第三自然段的句式。 二、再读第一段，体会情感。 、猫的性格这样奇怪，喜爱吗？再读第一段，哪些句子最能反映喜爱猫？ 比较： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。 在你写作的时候，跳上桌

6、来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 师：第一句体现出什么感情？ 女同学读出第一句中的厌烦感情，男同学读出其次句中 喜爱的语气。 、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地） （）师：猫的声音有长有短，有高有低，似乎 生：（接答）像唱歌、说话 （）指名读这句句子。 、还找出了什么句子？ 、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特殊喜爱。 （）尽职、闭息注视是什么意思？ （）出示填空： 闭息注视（） 一连就是几个钟头（）（用心、急躁、决心） 非把老鼠等出来不行（） （）指名读猫捉老鼠的句子，读出用心、急躁、决心。 、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的宠爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。 三、朗读

7、第一大段。 师：读着读着我们也喜爱上了猫，朗读全文。 四、写作练习。 师：老舍爷爷把这只奇怪的猫写得这么可爱，真不愧为语言大师。老师这里有几幅图，同学们可以用说它 的确可是的句式，围绕一句话来写。 五、同学写作。 板书： 猫 狡猾贪玩尽职 奇怪兴奋时温顺可亲不兴奋时一声也不吭 胆小威猛 摘录法说它的确可是 学校语文教案 篇3 课题 学习背诵 课型 练习体会型 教学目标 通过学习，使同学学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。 课前预备 预备背诵古诗，想想背诵方法。 教学过程 步骤 老师活动 同学活动 活动激趣 导入训练 1.组织古诗背诵活动。 2.沟通背诵的好处。

8、 3.引入新课：列夫托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。”马克思喜爱背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟识的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中乐观学会背诵，那你就会越来越聪慧。今日就教你背诵的方法。 1.同学背诵古诗。 2.小组全班沟通背诵好处。 积累学问、熬炼记忆、 积蓄词汇、丰富语言。 提高阅读和力量。 尝试练习 学习方法 1.出示精致片断雪儿第四、五自然段，请同学用各种自己喜爱的方式背诵并记时。 2.汇报背诵状况。 3.方法：明确背诵要领。 深刻理解是背诵的基本条件。 边读边背，可采纳默读也可以用朗读的方法。 抓关键词，给背诵以提示。 列出提纲，便于背诵。 1.同学记时背诵。 沟通背诵方法： （1）多读记忆 （2）理解记忆 （3）分句记忆 实践训练 巩固方法