幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》含反思

1、幼儿园中班音乐上学期教案迷路的小花鸭含反思幼儿园中班音乐上学期教案迷路的小花鸭含反思设计思路：1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。活动目标：1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的.形象和感情。2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。活动准备：1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌

2、龟一只；圆、三角形各一个。2、活动前：续编故事，学习歌词。（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。活动过程：1、出示小花鸭离开妈妈的图片。引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。提示：（1）“离开妈妈时用什么语

3、气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会，用什么声音来说？表情什么样子？（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。5、处理歌曲：教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿

4、用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。活动建议：活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。活动延伸：1、

5、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。2、请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。活动反思：1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象幼儿园中班音乐优秀教案小树与小精灵含反思活动目标：1、初步熟悉挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵

6、游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：小树、小精灵的头饰魔法笔活动过程：一、欣赏乐曲1、听乐曲小树和小精灵2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。4、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的.部分。(出示图片小树小精灵)二、分段欣赏，创编动作(一)欣赏A段乐曲(小树生长)1、鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态，如：用身体表示躯干生长，用受臂表示枝叶生长。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动(二)继续欣

7、赏A段，继续生长(三)欣赏B段乐曲(小精灵游戏舞蹈)1、引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)2、创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。四、合作完整表演1、男女分角色表演。2、自选角色表演。(发头饰给小朋友)五、活动结束天黑了，小树，小精灵要睡觉了反思：对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢?在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏

8、，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，分辨出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵游戏的不同意境。总之，对于孩子来讲，教师应该遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。幼儿园小班音乐教案数鸭子一、教学课题欣赏数鸭子二、教学目标（1）培养学生对音乐的兴趣，引导学生对音乐的认识有更好的感受和体会，并且能够在“动中学，玩中学，乐中学”（2）培养学生的乐感和表现力，让学生们的想象力和创造力更好的发挥，大量的鼓励学生们大胆的想象，大胆的唱，大胆的把自己的创造力发挥出来，在学习欣赏歌曲的过程中提高自己的创造性思维

9、。三、教学过程（一）组织教学：班级授课（二）提问导入欣赏教学同学们，老师先问大家一个问题：在河里，大家一般会看见什么呢？（大家争先恐后的回答着：看见了天鹅，鱼，小鸭子等等，大家说对了，那让我们静静地听音乐，这段音乐里面是看见了什么呢？初听音乐，感受乐曲音乐的特点，大概说的些什么。（三）重点欣赏1.导入刚刚我们听到的歌曲是数鸭子，这首歌曲讲述了孩子们在门前大桥下看到鸭子后数数的情境。2.提出要求先让我们一起来动起来，学学小鸭子的声音和动作。老师看看谁表现的最像。3.听赏音乐学生提问：“老师，桥下的小鸭子，一定很多吧？”到歌曲的最后一句的时候，里面写道数不清到底多少鸭。让我们一起来学习学习歌词。4

10、.分析数鸭子的音乐特点A该乐曲是一个四四拍的歌曲B该歌曲大量的运用二八的节奏5.根据数鸭子的音乐特点做一个小游戏大家把自己小手运用起来，把节奏用击掌的形式打出来，老师看谁反应最快6.评价老师和同学们一起随音乐表现的鸭子声音，动作，孩子们的联想及小游戏，再开展自评、互评、师评相结合的课堂评价，并给予奖励。（四）综合表演老师把数鸭子的音乐放上，同学们跟着一起唱，而且一边唱一边击掌打着节奏，这样会更好的培养同学们的配合能力。而且能够让大家都动起来，不会觉得很枯燥。在不断几次的演唱后，相信大家也会唱了。（五）课堂小结今天，老师给大家欣赏了数鸭子，并且在其中让大家与歌曲完全的结合了再一起，让大家感受自己在桥下数鸭子的