小学语文苏教四年级上册第四组开天辟地

1、课 题13、开天辟地设计者陈洁教 者课 型新授课时1时 间2023年10月 日总课时第 周星期 教学目标1.认识生字，会写生字，正确认读生词。2.正确流利地朗读课文。教学重难点识字写字，正确流利地朗读课文。教学准备多媒体课件教学过程（主要环节）准备学习阶段一、趣味引入，揭示课题。你知道这些神话故事的名称吗? ( 课件展示，后羿射日、牛郎织女、嫦娥奔月、女娲补天等)今天，我们就要学习(齐读课题)一盘古开天地，从课题中我们知道神话的主人公是? (盘古) 他做了什么?(开天地)主体尝试阶段二、学习生字词。1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。(读准字音、 记住字形)重点交流的几个字:“翻”

2、左右结构，注意间架均匀，可记作“番”+“羽”;“缓”左右结构，右边不要写成“爱”区别形近字，援、暖等;“竭” 区别形近字， 渴、喝、褐、揭等;“茂”上下结构，下面不要写成“戌”或漏写最后的点。2.看看文中有没有自己不理解的词，提出来:集体交流。3.用.上课文中的一个或几个词语说话。三、了解文章结构。1.读书有-种很高的本领，那就是把一篇长长的课文读成一句话。有谁能用课文中的一句话来说说这篇课文主要讲了什么。2.“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”这句话就概括了这个神话的主要内容。中心句，既可以放在开头，也可以放在结尾。四、学习课文，了解神话发展。1.开天辟地。齐读第1、2自然段

3、。(1)很久很久以前的世界是什么样的?(天和地.鸡蛋)(2)一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声,大鸡蛋裂开了一条缝”你们使劲翻身会把床坐塌吗?会让被子裂开吗?那这里说明了什么? (盘古力气很大)盘古为什么要开天? (因为有 .一丝微光从裂缝中透进来)盘古用的什么开天? (斧头)开天的过程是怎样的，谁能演示一下?(指名回答，自由交流，抓住动词“辟”)(3)轻而清.变成了地(课件展示)指导读，女生读天的形成，男生读地的形成。( 可以加上动作)(4)同学们在读的时候有没有什么发现?(反义词:轻一重清一浊上一下升一降近义词:缓缓- -慢慢)(5)理解“混沌”。联系课文，说说“混沌”的意思? (在天地分开

4、之前， 宇宙没有轻重、清浊之分，没有天地之分，所有的一-切都混杂在一起，这就是“混沌”）结合上下文来理解难懂的字词。盘古一把斧头劈开了天和地，这个过程可以用一个成语来概括-开天辟地，把这个成语写在自然段的旁边。在课文的第三个自然段，也可以用一个成语概括，谁能先说出来?2.顶天立地。齐读第3、4自然段。( 课件展示)(1)谁能在讲台，上演示一下盘古的动作,其余人说说这是个什么成语? ( 自由表演、指名回答)顶天立地。(2)盘古为什么要顶天立地? (怕天地合在一起)顶天立地的时候发生了什么变化呢?(盘古随着天地的变化而变化)(3)盘古顶天立地，多么了不起啊!(课件展示)现在我们也来感受一下，请同学们全体起立，双手举着语文书，你们的双手举得就是整片天空。你们千万不能让他掉下来。现在，你们感觉怎么样?累，如果让你们像这样站一天、一个星期、- -个月或者一年你们会觉得怎么样?可是盘古这样举了多久呢? (一 -万八千年)所以盘古?(精疲力竭，累得倒下了)这个时候天地变成了什么样子? (天升得高极了，地变得厚极了，天和地终于成形了)盘古倒下去以后，天地又会发生哪些变化呢?请大家朗读第5自然段，我们下节课继续学习。拓展阅读。出自古代神话的成语:夸父逐日愚公移山叶公好龙天衣无缝八仙过海沧海