小学语文人教一年级上册（统编2022年更新）课文2项链

1、11 项链教学目标1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文。注意长句、标点及段落间的停顿。3.了解课文内容，知道大海的项链是什么，体会小娃娃海边玩耍的快乐。4.能合理搭配“的”字词语，积累运用叠词。教学过程一、谈话导入，引入课题。1.同学们，你们知道项链是什么吗？你看见过谁戴项链了吗？2.课件出示生活中项链的图片。这是一串怎样的项链？（生自由答）3.这节课，我们来学习一篇课文，题目就是（板书课题：项链）4.课文会向我们介绍谁的项链呢？项链又是什么样的呢？让我们一起来学习今天的课文吧！二、趣味识字，扫清障碍。1.同学们，这些项链上的珍珠、

2、海螺、贝壳都来自哪里呢？（大海）2.现在，让我们一起去大海看看。请同学们大声朗读课文，一边读一边把生字圈出来。蓝 又 笑 着 向 和贝 娃 挂 活 金3.指读，开火车读，读准上述生字。教师随机指导，音形义各有侧重。（1）娃，w ，读第二声。课文中“小娃娃”一词中，两个字重叠在一起，第二个读轻声。比较识记字形：娃挂。（2）“笑着”的“着”读轻声zhe。回忆：第10课大还是小中的词语“盼着”的“着”也读轻声zhe；第9课明天要远足中的词语“睡不着”的“着”读zho。像这样有不止一个读音的字叫作多音字。课件出示，根据字源本义帮助学生识记“笑”。“笑”原来表示竹被风吹弯时发出的声响，像人弯腰笑时发出的

3、笑声。（3）活，单独念二声hu。在词语“快活”里读轻声huo。换词法理解“快活”（快乐、愉快）。（4）蓝，ln，声母是边音l。“蓝蓝的”，文中指大海的颜色。回忆课文小小的船，诗中写的是“蓝蓝的天”。（5）又，yu，表示几种情况同时存在。朗读下列句子，理解词语。大海又宽又远；沙滩又长又软。（6）和，h。加一加，记字形；换词法，理解字义（跟、与）。（7）“贝”字可通过字形演变识记字形。三、朗读课文，认识叠词。1.认识、读准了生字，我们就可以好好读课文了。请大家借助拼音把课文多读几遍。2.听教师朗读课文，注意教师对长句子的读法。同学们边听边找一找表示颜色的词。3.课件出示。（1）指导读好轻声“的”字

4、。（2）轻声读，说说你的发现。（教师点拨：像这样两个相同的字或两个相同的词构成的词叫叠词。）（3）生活中还有哪些事物是这些颜色？用上这些叠词说一说。如“雪白雪白的棉花”“蓝蓝的天空”“黄黄的沙漠”等。4.比较“白”和“的”，指导书写。（1）学习“白”字。用自己的方法记住字形（比一比、加一加等）。教师范写，边写边强调每个笔画的注意点：起笔撇画不要长，竖画稍微向右斜，横折略向里面走，中间小横靠左不靠右，最后一笔收好口。学生在观察的基础上描红、临写。教师引导学生口头组词。（2）学习“的”字。学生自主用自己的方法记住字形。“白”字单独写和在“的”字的左边相比较，写法有什么不一样？（在“的”字中要谦让、

5、瘦长，留位给“勺”。）教师指导书写“的”字的横折钩。学生观察，描红、临写。5.结合课后练习题，学习合理搭配“的”字词语。课件出示本课的“的”字词语。1）回忆以前学过的“的”字词语：弯弯的月儿、小小的船儿、闪闪的星星、数不清的雨点儿、红的花、绿的草（2）课件出示课后习题，学生连一连。6.文中还有一些不一样的叠词，找一找，读一读。1）指导读好轻声“地”和“着”。（2）这两个词是表示什么的？还可以怎样的笑着？用上表示声音的叠词说一说，如哈哈地笑着、呵呵地笑着、嘿嘿地笑着等。四、读好第一自然段，读好长句。1.你们去过海边吗？看，这就是大海。（课件播放大海、沙滩和浪花的图片。）由图片唤醒学生曾经有过的直接或间接的回忆，有利于学生把形象思维和语言文字迅速建立起联系。2.大海是什么样子的？沙滩呢？课件依次出示：指名读，提示逗号要停顿。把“又宽又远”“又长又软”变成红色字体，说一说这两个词分别写出了大海和沙滩的什么特点。你会用“又”字来说一说生活中的事物吗？课件出示拓展练习：第3句话很长，除了逗号要停顿，句子中间也要停顿，听教师范读。反复练习，直到在“悄悄撒下”后能很自然地停顿。4.你喜欢大海吗？让我们一起再来读读