小学语文人教五年级上册第二组将相和

1、将相和课堂教学设计 万源市官渡小学 马德伟 教学要求：1、 理解课文内容，从蔺相如为国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢，对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到时启发和教育。2、 在理解课文内容的基础上，从课文中找到依据评价人物。3、 学习本课生字新词，理解重点词语的意思。4、 复述“负荆请罪”这个故事。教学重、难点1、 理解三个故事的原因和结果。2、 了解三个故事之间的联系。教学准备：课件教学时间：两课时教学过程（第二课时）一、导入 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，”多么豪迈的情怀，在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣，这节课我们就一起走进司马迁的史记

2、，认识两位熠熠生辉的人物，聆听千古流芳的故事。大家把书打开翻到第18课将想和，出示课件，展示本课的教学要求，学生齐读。下面以最快的速度浏览一下课文。新授 板书： “将”指- “相”指- “和”的意思是- 从课题看来他们开始不和，后来又和好了，他们怎么就不和了呢，是什么原因导致他们不和的？ 这个故事发生在时候，主要讲、三个故事。 1、我们首先来看第一个故事：完璧归赵 你们知道这是一块什么样的璧吗？从哪里可以看出？叫学生在文中找出相关的语句来。有哪些合适的词可以用来形容这块璧呢？（无价之宝、价值连城等），在当时有七个较强的国家“齐楚燕韩赵魏秦”，在这七个国家中，秦国是最强的一个，常常进攻别的国家，

3、秦王听说赵国有这样一块璧，你们想想，他会怎么做呢？他会想办法把这块璧弄到手，于是他就说愿意拿十五座城来换，他真的愿意用十五座城换吗？那不跟他换行吗？（因为秦国很强大，他会来攻打赵国，换呢，明明是个骗局，不过是想把璧骗到手罢了。）正在为难的时候，听说有个叫蔺相如的，他也许会有办法，就是因为这些原因，廉颇说他靠的是一张嘴，真的是这样吗？ 蔺相如到了秦国，把璧献给秦王以后，秦王见到是璧以后，有什么时候表现，从那些表现可以看出什么，叫学生找出想对应的话来读一读。这个时候蔺相如是怎么说的，怎么做的呢？ 从这些可以看出蔺相如的什么品质来呢？（勇敢机智）就这样和氏璧完好无损地回到了赵国。这件事情以后，蔺相如

4、职位发生了什么变化呢？（升为了上大夫）2、 过了几年，秦王约赵王在渑池会见，蔺相如也去了，大将廉颇也带军队在边界做好了抵御秦兵的准备。秦王叫赵王鼓瑟，并叫人记录下来，这明明是对赵王的侮辱，你们说蔺相如看了他会有什么样的反应呢（他很生气），叫秦王击缶，秦王一开始就击了吗？（没有），那蔺相如又是怎么做的呢？叫学生找出相关的语句来读一读，这表现出蔺相如有什么样的品质呢？相机板书：机智勇敢。那你们说渑池之会秦王的目的是什么啊？（想侮辱赵王)，在乐器里面啊，瑟比缶档次要高些，赵王为秦王鼓瑟，秦王为赵王击缶，你们觉得谁吃了亏呢？这蔺相如啊，功不可没，于是他的职位又发生了变化，做了（上卿）。3、 蔺相如现在

5、职位比廉颇要高了，廉颇心里不舒服，很不服气。他怎么说的呀？叫生找出来读一读。这话很快传到了蔺相如嘴里，蔺相如是怎么做的呢？他是害怕廉颇吗？叫生找应的话来读一读。哦，原来他是为了赵国的利益。相机板书：爱国。蔺相如的话又传到了廉颇的耳朵里，廉颇静下心来想了想啊，觉得自己的确做得不好，为了争一口气，就不顾国家利益，实在不应该，于是背上荆条去向蔺相如请罪，请求原谅，这就是负荆请罪这个小故事。三、小结：课件出示：1、 蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的呢？他为什么要这么做？2、 廉颇为什么要向蔺相如负荆请罪呢？这说明他也是一个（）的人呢？3、从负荆请罪可以看出蔺相如是一个什么样的人呢？4、“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”这三个小故事之间有什么联系？5、总结廉颇和蔺相如