人音版小学五年级音乐下册《北京喜讯到边寨》名师教案_第1页
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文档简介

1、 1 / 5北京喜讯到边寨名师教案教学目标：一、学问与技能：度、心情的变化，体会少数民族的音乐风格。二分段听辨力量。二、过程与方法：音乐，使他们在倾听音乐的过程中获得愉悦的感受和体验。在音乐审美体验之中。三、情感态度与价值观：感受我国少数民族地区的民族音调风格，培育学生对民族音乐的宠爱。 教学重难点教学重点：感受乐曲欢快吵闹的心情和苗、彝族民族音乐的风格。奏与动作表现出来。教材分析：197612 表现不同的舞蹈场面和尾声构成。 第一乐段在两小节猛烈的舞蹈性的节奏之后，引出了热忱奔放、高亢、强健的旋簧管奏出了一段轻快乐泼的旋律，好似彝族姑娘们在跳着轻快、欢快的舞蹈，心情使音乐显得更加绚丽多彩，具

2、有很强的艺术感染力。学情分析：教学形式和艺术魅力吸引学生对音乐的关注。教学方法：力量。教学过程：师生问好。二、导入课：多媒体出示图片：侗族夜晚围着火塘的生活场景。一随琴演唱歌曲迷人的火塘二师：在我国西南地区的贵州、云南、四川等省，生活着侗族、彝族、字叫北京喜讯到边寨三、倾听感受：一教师介绍北京喜讯到边寨乐曲的创作背景。二完整倾听全曲，学生边听边看教师划图谱。三生疏西洋管弦乐队。1、请一位学生利用交互电子白板完成拼图，摆正各组乐器的位置。2、播放双簧管、单簧管、圆号的演奏视频，学生倾听这三种乐器的音色。四分段倾听： 圆号由强到弱在一起，号角声带来的喜讯让山寨赶忙沸腾起来。2、倾听第一主题。学生倾听第一主题音乐。师：这一主题音乐的心情是怎样的？舞蹈场景。3、倾听其次主题：学生倾听其次主题音乐。这一主题旋律反复消灭了几次？每一次的力度一样吗？4、倾听第三主题：5、倾听第四主题：学生倾听第四主题你们感觉它描绘的又是什么舞蹈场景呢？师生用竖笛共同吹奏这段主题旋律。b3，感受苗族音乐特点。6、倾听第五主题：学生倾听第五主题：师：这段音乐给你什么样的感受？节奏乐器伴奏。7、倾听尾声：师：在这个尾声局部的音乐里有你生疏的旋律吗？8、多媒体呈现苗族、彝族的舞蹈场景。四、表现音乐五、拓展反响：一 了解这首乐曲的构造及每个主题的特征。二教学反思：在欣赏管弦乐北京喜讯到边寨时，由于音乐描写的是

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