人音版四年级上册音乐《阳光牵着我的手》教案

1、阳光牵着我的手教学目标1、让学生了解歌曲心情的处理,强弱比照的变化,以及多方面体验歌曲阳光牵着我的手。2、机敏运用打击乐器,培育孩子创的力量。的团结友爱之情。学情分析1、 随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探究用自己的声音或乐器仿照宠爱的音响。能哼唱生疏的歌曲或乐曲。2、乐于参与各种唱歌活动。能够用正确的演唱姿势和呼吸方法恰当的反响。重点难点1、能用圆润的声音准确的音调演唱歌曲阳光牵着我的手。教学过程一、 激趣导入;师:同学们好,开心的音乐课又开头了,这堂课教师给同学们带来了几位好朋友,你们想见见他们吗?看他们来了!(播放课件:向日葵、坚果、豌豆)师:同学们生疏他们吗?他们就是

2、一款格外好玩的玩耍植物大战僵尸里的角色,对不对啊?生:对师:这些角中你们最宠爱谁啊?谁能说说,为什么宠爱他呢?生:相互争辩师:同学们都说的很对,其实这里面教师最宠爱的角色是向日葵,由于她就像太阳一样给我们阳光让我们感受到阳光的温温存力气,这堂课我们就来学习一首好听且布满阳光的歌曲阳光牵着我的手。活动 2【讲授】歌曲学习二、1、初听歌曲:(播放课件,歌曲的动画视频)师:欣赏之后谁能说说这首歌曲的心情和速度是怎么样的呢?生:欢快、吵闹、快活、喜悦、布满活力、生:争辩,稍快的2、复听歌曲:师生一起用拍手、拍肩、拍腿打节奏的方式倾听歌曲。师:同学们打节拍感受到这首歌曲是几几拍子的歌曲啊?:2/4生:强

3、弱3、再次倾听歌曲:师:学生们分组用打击乐器按节拍强弱规律来表现!(一组木鱼、一组串铃)。三、读歌词感受歌曲:师:这首歌曲的含义是什么呢?阳光真的能牵我们的手吗?让我们有感情的朗读一下歌词,在其中找找答案吧!生:齐读歌词。(学生分小组争辩歌曲的含义)没有共产党,就没有我们今日的幸福生活,其实,歌词里的太阳指的手指的就是我们自己 ,而歌词中的小窗口,家门口指的就是我们的心!谁能给大家总结一下啊?生:阳光牵着我的手的含义就是:在党的带着下,我们安康的成长、幸福的生活!(播放课件)2、分句学唱歌曲。3、了解X.X4、休止符的演唱。五、歌曲力度心情的处理:师:同学们唱的格外好,但是请同学们想一下,刚刚

4、教师在唱歌的时候有没有声音强弱的比照,是不是有感情的去演唱?好,那我要有感情的去演唱歌曲。1演唱。师:做示范,学生学唱。2”。本段在演唱过程中要留意连贯的演唱。师:做示范,学生学唱。3、最终一段“啊,阳光!阳光!牵着我的手,风吹浪打不回头!”本段是歌曲的高潮,用强的力度,豪迈的感情去演唱。师:做示范,学生学唱。处理应当用什么样的手势来表现。5、师指挥,学生进展歌曲的演唱,在演唱过程中留意手势的变活动 3【活动】学生活动六、合作表演:1、身体律动:师:同学们,刚刚同学们歌曲表现的格外好,现在教师想再给大家加点把戏,教师想用身体来演唱歌曲,给歌曲参加舞蹈动作!跟教师一起来,好不好?(播放音乐范唱,学生跟唱,并表演舞蹈动作,学生跟做)师:同学们表演的格外好,我想请每一组的同学上来表演一下。(学生分组上台表演,师进展评价)打击乐器体验:从声音、律动上体验歌曲之后,带着学生进一步体验打击乐器在音乐表演中的作用。、师:前边同学们表现的很好,现在教师带着大家走进乐队,让我们为阳光牵着我的手这首歌进展伴奏。(生拿出自制打击乐器:参加沙子的矿泉水瓶、玻璃杯、铁桶、木棍)曲伴奏的乐趣。、进展小组合作,每个小组自创打击乐伴奏型。、分小组进展表演。、小组评价,其余两个小组为表演的小组作出评价。教师最终总结。5【测试】拓展延长八、课堂