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文档简介

1、王戎不取道旁李【教学目标】1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎”字。2.能正确、流利地朗读课文。3.能用学过文言文的方法理解课文内容，并用自己的话讲述故事。4.领悟王戎善于观察、独立思考的精神。5.用学习文言文的方法学习宋濂嗜学。【教学重点】 1.理解重点句子大意。2.能用学过文言文的方法理解课文内容，并用自己的话讲述故事。【教学难点】1.领悟王戎善于观察、独立思考的精神。2.用学习文言文的方法学习宋濂嗜学。【教学准备】1.导学案2.多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】猜图游戏，激趣导入1.教师谈话导入：同学们，咱们来看图猜故事，并说说这些故事的主人公是谁？2.过渡：是的，这些都是历史

2、上非常聪慧出众的人，他们就像浪淘沙，名垂千史。（引出单元导读）正如我们书上写到：“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”师解说这两句话的意思。3.好，我们本单元要认识的都是历史上有名的人物，今天我们就来认识一位，大家知道是谁吗？（王戎）师讲解“戎”字，会意字。二、初读课文，整体感知1.书写课题，齐读课题。认识王戎。师问：“从哪里了解到的？”（引出看注释），学生默读，了解世说新语。2.复习学习文言文的步骤。（读准字音，读通句子，了解字义，明确大意，领悟道理。）3.师范读课文，指名读课文，生齐读课文。4.指名读会认识的字。5.出示课件，解释加点字的意思。复习了解字义的方法（引出看注释、查字典等方法。）

3、尝 信然 竞走取之“诸”在字典里里的解释有（ ） A.相当于“之于” 。B.众，许多。 C.姓氏。 6.出示课件，联系上下文理解“竞走取之”、“人问之”、“取之”三个“之”字的意思。引导学生还可结合插图理解“折枝”的字义。（指树枝被压弯了。）三、小组交流，自学成才1.出示自学提示（一）小组合作：根据理解的字义，说说文中每句话的意思。再根据句子意思正确地停顿，合理断句，试着读一读。汇报交流：生尝试逐句翻译文言文大意。根据自己的理解划分节奏再读。2.出示自学提示（二）小组合作：用自己的话讲讲这个故事。你觉得王戎是一个怎样的人？汇报交流：请小组派代表上台讲一讲这个故事。（声情并茂，配合动作。）并说一说王戎是一个怎样的人？3.师小结：希望大家向王戎学习，遇到事情沉着冷静，做一个善于观察，爱思考的孩子。拓展阅读，学以致用1.出示宋濂嗜学，自由读课文，学生自学，做好导学案。2.视情况而定，展示学生做导学案的情况。3.总结：宋濂是个非常热爱学习的孩子。五、布置作业1.小组间试着演一演这个故事。2.推荐阅读世说新语。六、板书设计王戎不取道旁李 看注释 善于观察 查字典 独

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