语文学习计划

1、Word 语文学习计划 【精华】语文学习方案集合八篇 时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开头制定一个方案。信任很多人会觉得方案很难写？以下是我为大家整理的语文学习方案8篇，盼望能够关心到大家。 语文学习方案 篇1 “时间如水，如歌”假期的日子总是那么飞速而过。在白驹过隙间，我们送走了一个，迎来了一个。为了让语文成果更好，我制定了一个学习方案。 一、预习（特殊是文言文与古）预习是学好语文的首个步骤，详细方法如下： 1、将课文熟读3遍，找出不会读，不会讲的字词，注好读音和意思。 2、把课文里的重点字词一一默出来，这样写起作业就顺手了。 3、将标好自然段的课文

2、分成几个部分，并说出每个部分的也许意思。如此就可也许了解文章的主要内容与结构了。 二、预备工具书 工具书是继家长之后的另一个学习帮手。如现代汉语词典，成语词典和古汉语常用字字典他们能在课堂上发挥重大作用。 三、仔细听课 学习每一门功课都必需要仔细听课，而且学习要明确，听完后还要理解，记住。 四、记笔记，作批注。这对以后的复习，写作业有关心。详细方法如下： 1、笔记要简洁明白。 2、在课堂上做好笔记后，课后还要准时整理笔记。 五、细致地完成作业 语文作业不行马虎，假如某个字写错了，没准时就会一分。所以写完作业后检查也是非常重要的。遇到不会做的题不要急于问老师，更不要抄袭。我们可以翻出之前做的类似

3、的题目。下定决心自立完成作业，对写的题目也会更加深刻。 六、课后复习 复习也是必不行少的一步，复习过后不仅巩固了所学的学问，还可以在原来的学问上进行一些必要的修改。这也是有方法的： 1、准时复习 2、方案复习 3、课本，笔记和教辅资料一起运用 七、为了优异的成果，美妙的，似锦的前程，我决心持之以恒，永不！加油！ 语文学习方案 篇2 与学校相比，高中的学习有一些新的特点：学问量大；学科内容深，学科学问的抽象概括性强，需要把握大量的科学概念、公式、定理、定律；综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科学问。现制定暑假学习方案如下。 高中生每天要学的内容许多，假如不分先后挨次和轻

4、重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，原来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习方案，每天运用方案促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，削减时间铺张。 首先应当抓住记忆效果的时间段来支配记忆，提高效率。一般而言，早上6：00-7：00头脑糊涂，记忆效果比较好，上午、下午都有课程支配学习比较紧急，中午休息30-50分钟可以缓解疲惫，以便下午有充足的精力学习。而每天假如不能保证7到8小时睡眠，记忆效果也会降低。 由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和感觉也往往不尽相同。有的人的学习时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率。在了解了自己的学习时段

5、之后，根据它来支配自己的学习和休息。将最重要的事情放在感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。 为了提高效率，在制定方案时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定精确 率。这种目标明确，有压力的学习，可以使留意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更布满信念地复习下去。 方案一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应马上在次日加倍补上。如：反省自己，当天的方案完成了没有，明天先干什么？再干什么？假如完成的好时可嘉奖自己一次；假如完成的不好时可惩处自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。

6、一段时间后，还应当依据自己的学习状况，对方案做出进一步完善，使其更好地促进学习。 少数高中生缺乏自我约束力量，这样的同学在制定学习方案后，向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，立刻就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持究竟，“无论如何，肯定要坚持实行自己的方案”。 经过初三紧急的学习，现在毕业了应当放松一下心情，好好和家人聚聚。但是也要做好迎接高中生活的预备。学习是永无止境的，短暂的放松后应当要回到学习中。 语文学习方案 篇3 自语文主题学习试验以来，我始终坚持不断地探究，在主题阅读材料的使用、阅读时

7、间的安排、正确处理阅读材料与课本的关系、阅读与写作相结合等方面做出了一些尝试。本学期，我将改进授课模式，变单篇教学为单篇引路、单元整合、主题阅读、读写共进的教学模式。为增加同学语文阅读量，丰富同学语言，提高阅读力量，使同学树立良好的阅读观，让阅读成为同学的习惯，依据学校“主题学习”指导精神，结合本班级同学特点，制定本方案： 一、同学状况分析 本班共51名同学。其中男生28人，女生23人。经过上学期的学习，同学的阅读力量有了提高，主动阅读的热忱提高了。在分析问题的过程中思路较以前清楚了，同学的学习爱好被激发了起来，为语文主题学习的开展铺设了一条和谐之路。 二、教材分析 我们使用的四班级教材是人教

8、版新课标教材。教材设计了八个专题单元。每组围绕一个主题支配，很适合学校语文主题学习， 8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。这八个主题配套有四本相应专题的主题学习丛书，为学校语文主题学习的实施供应了有利条件。 三、实施策略 制定具体的教学方案，合理支配教学课时，加快课本学习步伐，加大课堂容量。依据语文教学的基本要求，课堂精讲精练，还同学充分的读书时间和空间，让课堂教学变得简洁、真实，让同学轻轻松松学语文，扎扎实实得进展。 四、学习方式 单元整体推动式、一篇带多篇的辐射阅读式。每个单元选一至两篇重点课文精读，引导同学养成科学合

9、理的阅读习惯。当然，重点精读不是面面俱到，而是在研读精彩段落上下功夫。从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深化探究，让同学对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清晰的熟识，为今后的自主阅读奠定基础。此谓“授之以渔”。每一单元的课文都是围绕同一主题或相同文体编排的，可在这一课堂上比较共性与特色，尝试用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作沟通，增加阅读积累，提高阅读力量。此课型要用课时。 然后在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动。用4-6课时进行主题阅读材料的自主阅读。边读边做赏析性的精彩摘抄笔记，写出自己的阅读感受，利用课时进行组内沟通和班内沟通与辩

10、论。同学可以将自己独特的阅读感受、发觉的精彩文段跟其他同学沟通，对有不同看法的文章提出自己的见解，并结合自己的生活实际为之供应佐证。 在主题阅读的基础上进行写作。占有大量生活材料和阅读材料后，同学有了更深刻的生活感悟，在此基础上写文章，将自己的生活感受和理解作为主题，将生活经受和阅读积累作为材料，将阅读阅历作为写作方法的借鉴，将感受深刻的名言警句和精彩语句作为自己的佐证，肯定能写出令人满意的文章。 五、实行的主要措施 （一）“一篇带多篇”教学模式 语文主题学习课堂教学模式已初步形成，结合教学实践中的一些体会，在主题学习试验中实施“一篇带多篇”的教学模式。 1.“一篇带多篇”，就是在学完一篇课文

11、后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方式，插入一篇或多篇主题学习丛书文章。 2.课时支配（两周计）：在每个单元中确定一篇“精读课文”的方法。“精读课文”用3-4课时，“阅读课文”占3课时，“综合练习”2课时，“主题学习”丛书阅读汇报课2课时。 3.备课。在备课中穿插设计课本和丛书的教案或学案。 4.学习笔记。同学要做好学习笔记，将收获、好词佳句全部记笔记。 5.在课堂教学中我特殊留意以下几点： （1）充分利用预习。（2）强化积累。 （3）注意“读”的训练。 （二）同学分组。按同学的座次，每纵排为一小队，每队分三个小组。即前后左右为一小组。每组选一名品学兼优的同学当组长，平常小组间互动，按横

12、向推排，以便于横向对比和整体发挥。 （三）指导阅读的方法 1.圈点勾画批注阅读法是一种边阅读、边勾画标记的阅读方法。阅读时要求同学一边读，一边想，一边品尝，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出自己不懂的地方，并注上符号。在阅读的同时，边读边想边动笔，用一些自己习用的符号，圈点勾画，标出重要的字、词、句，划分层次，写出感想，归纳要点，概括中心，评价手法等，都是很好的方法。 2.正确勾画文章内容，理解不同文体的奇妙批注方法。“勾画圈点不仅能充分发挥同学的思维潜能，提高对学问的理解记忆效率，而且能极大地激发同学揣摩研读文章的爱好，有利于培育和提高自学力量。阅读时要在这几个方面加强勾画（1）关键性

13、的字、词；（2）重点句、中心句、妙言警句；（3）结构特点和写作思路等。比如在阅读课文时，引导同学作批注，如在句子下用横线标出重点句，用波浪线标出精彩句，用问号标出不明白处或异议处。也可在书页的空白处顺手写上阅读心得、联想、见解、怀疑等；还可以归纳写出段落章节的要点及夹上纸条作上记号等；通过作批注，我们可以使同学手脑并用，有利于培育同学边阅读、边思考、边勾画的好习惯，将阅读引向深化。” 3.开展批注阅读，彰显共性课堂。我认为在阅读教学中应提倡同学有感而发、有疑而问、有得而写的“批注式阅读”，它是同学结合自身的爱好、爱好、特长等，主动地运用已有的生活阅历和学问储备，设身处地地与文本进行广泛地、深化

14、地、全方位地直接对话，从各个层面对文本进行理解、感悟、阐释、发觉和点评，并直接在课文中圈点勾画，注明自己思维的轨迹，打上自己熟悉的烙印，表达自己的思想情感。因此在批注阅读中同学不光是批注文章，也是在批注自己的思维，批注自己的感受，批注自己的共性，从而使阅读教学质量得到提升。 总之，我将乐观地运用好主题阅读丛书，科学地理解主题阅读思想，创新地运用主题学习的方法，讲语文学科变成生命科学，将语文学习与同学生活体验紧密结合，真正提高同学人文素养。 语文学习方案 篇4 一、 预习 (一) 预习的内容 1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画诞生字词和多音形近字。 2. 查字词典，弄清生字词的音、形、义。

15、3. 有感情的放声朗读课文两遍。 (二) 要求 1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);有用文体则辩明是记叙文还是说明文、谈论文。 2. 写出应把握的文学文体学问 3. 生字词注音并释义。 4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。 5. 写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。 6.学习小组沟通对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮番对该学的课文出一张预习题单。 7.可利用学问导学来预习当天的课文，了解本课中要求把握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，便利课堂的听讲，提高课堂效率。 二、课堂学习 1.课堂学习提倡民主气氛，破除老师、的权威，可以

16、向老师发问质疑，沟通自己的观点和见解。 2. 擅长怀疑、敢于发问，勇于回答问题。 3.依据不同的文体特点进行思索，发觉问题，依据不同的文体特点可以从以下方面质疑。 记叙文：(1)记叙的要素是什么?(2)记叙的结构是怎样的?(3)记叙的祥略是怎样的?(4)语言表达方式有哪些?(5)所要表达的中心是什么? 小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、挨次、线索、细节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等) 散文：(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思

17、如何?(线索、结构、过度、照应等)论述文；(1)中心论点是什么?(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采纳了哪些论证方法?(5)有什么语言特点? 说明文： (1)说明对象是什么?(2)说明白什么特征?(3)运用了什么说明挨次?(4)采纳了什么说明方法?(5)语言有什么特点? 4.深化钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯 (1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得更好些? 三、作业与练习的检查与批改 1.明确目的，端正态度。“练习与作业是为了巩固所学学问形成力量，所以我要做作业!” 2.基础学问课前做，理解性学问学完课文其次天肯定完成。 3.学习小组成员

18、相互督促在每组中抽一人交于老师。老师反馈把握状况，确定评讲的重点和难点。 四、 作文 1. 老师在固定时间布置作文并作评讲。 2. 针对评讲的状况，誊抄汇编成册供大家传阅。 3.依据网校作文新天地栏目里的文章，让同学们从以下方面进行分析，(结构、中心、语言)，明确哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好 4. 不得抄袭别人的文章，剽窃可耻 五、单元与学月检测 1.检测是为了更好的学习，准时调整学习方法，所以检测不行怕。 2.学月检测老师出题是为了精确 检测同学们把握的语文学问和形成力量。 3.结合测评系统检测阶段学习的状况，有效关心同学明确学问漏洞。 六、语文活动 1.每周读一【第好文章，谈谈感受

19、，感谢读后感。游览在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推举给大家，说说推举理由。 2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年学校下来我可能成为背诵的神童啦! 3.每学期啃一部老师推举的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。 4.寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，假如有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川假期太充实了。当然，顺便登记自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗? 5.课前一分钟新闻报道，我喜爱的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。

20、6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。 七、养成语文学习的好习惯 1.随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。 2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。 3. 写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。 4. 做课堂笔记的习惯。 5. 自立思索，勤学好问的习惯。 6. 珍惜时间的习惯。 7. 课前预习、课后复习的习惯。 语文学习方案 篇5 1、依据自身状况制定合理的阶段方案 学习每篇课文前，先做个小方案，如何学习，怎么支配等等 2、做好预习工作 预习也叫超前学习，是指在老师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，

21、也是良好的学习习惯。预习的方法是对其次天要讲授的内容仔细阅读，认真思索，把新的学问和以往学过的学问联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。 所以，养成良好的预习习惯是必不行少的。 3、养成良好的听课技巧 课堂是同学获得科学文化学问的主要途径。假如学校生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。所以良好的听课技巧很重要。以下六点尤为重要： 仔细听 留意看 多动脑 主动练 做笔记 善归纳

22、 语文学习方案 篇6 1、课前要提前做好预备工具。 2、上课要仔细听讲，不东张西望，不和四周的人说静静话。 3、每天坚持看半个小时课外书。 4、资源和练习册的错题要准时改正，不能一天拖一天。 5、老师布置的作业要按时时完成。 6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。 7、把作文或杂文中的错别字通通毁灭掉。 8、提前预习新课。 假如我根据这些学习方案去做，这学期我就会更棒! 本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，我打算实行以下措施： 1、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解同学，敬重同学，同时又要严格要求同学。课堂上，要动之以情，晓之以理，使

23、同学始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的紧急心理和压力。课余用作业批语与同学沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给同学写点短信，用贴近他们心理的话语来关心他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难同学谈心，关心他们找出问题缘由，树立乐观奋进的健康心态。 2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高同学学习爱好，关心同学理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理力量；总之，我与同学共同成长。 3、加强教学常规的落实，把工作做实

24、。 备课 （1）充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化讨论高考，保证备课质量。 （2）充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。 （3）仔细设计每课教案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。 （4）仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化习题。 上课 （1）一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。 （2）结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 （3）面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 （4）狠抓学问点落实，专题练习，补充大量高考学问。 （5）仔细布置

25、作业，突出重点和学问整理。 （6）严格课堂纪律，保证每一个同学能仔细学习、练习。 辅导 （1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。 （2）对艺术生加强文化专题训练和力量训练。 （3）课后抓名篇名句的落实。 阅读写作 （1）上好每周阅读写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记。 （2）印发每次同学佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 （3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导同学观赏学习写作感悟。 （4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 （5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。 考试评价 （1）以周周练的形式，分阶段专题测试。 （2）以月考的形式，进行综合训练。 （3）准时评分评讲

26、。甚至针对部分同学偏题的作文，进行个别辅导。 本学期的教学内容作如下支配： 高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育同学各类文章的阅读力量，围绕高考考点要求，有针对性地训练同学相应的主观阅读题答题力量。 语文学习方案 篇7 一、同学作文现状： 本班共有同学24人，通过上学期的作文学习，同学作文爱好有所上涨，能仔细的审题，并能突出中心，多数同学能将生活中的小事写入作文，绝大多数作文作文内容真实，感情真挚，作文力量有肯定提高。如：曹禹、赵莹、赵田田等在作文竞赛中取得了较好的成果。但也存在肯定问题，个别同学对作文缺乏爱好、作文力量较差、下笔千言，离题万里等，作文水平有待提高。如：

27、梁立彬、黄复顺、李志强等 二、教材分析： 中同学写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高同学的写作水平和口语力量，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是相互关联的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与同学和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，进展同学共性，展现同学文采。 三、教学目标： 1、在原有写作的基础上连续提高、熬炼写作的基础力量。以提高同学的写作力量，达到基本写作要求。 2、能清晰、有条理地写出自己所熟识的人和事，在写作中进行，写出自己的真情实感。 3、重点训练记叙文，

28、熟悉和了解说明文和谈论文这些文体的基本特征。 四、详细措施： 1、命题时老师应想方设法引导同学从自身实践活动中查找作文素材，通过争论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。 2、写作内容上留意引导同学去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式表达，抓住瞬间闪出思想的火花，从而感悟到写作的方法。 3、写作过程中，应当创设一个轻松的开心的氛围，不要求同学作文字数肯定要达到多少，允许力量稍差的同学晚交，这样做目的无非是盼望同学在没有压力的状况下能轻松的完成作文。 4、作文修改上可让同学反复阅读自己的作文，在原有的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨

29、等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。 5、作为讲评时还应以同学为主体，不管同学的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应当赐予他们敬重。让同学针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，同学的写作力量都会有所提高。 五、教学时间支配： 1、献给母亲的歌。 2、寻找春天的踪迹。 3、古诗苑闲逛。 4、科海泛舟。 5、到民间采风去。 6、背起行囊走四方。 每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间随机完成

30、小作文和其他作文训练。 有用的语文学习方案 范例2 新学期到来了，为了提高我的学习成果，我给自己制定了一份语文学习方案： 1、课前要提前做好预备工具。 2、上课要仔细听讲，不东张西望，不和四周的人说静静话。 3、每天坚持看半个小时课外书。 4、资源和练习册的错题要准时改正，不能一天拖一天。 5、老师布置的作业要按时时完成。 6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。 7、把作文或杂文中的错别字通通毁灭掉。 8、提前预习新课。 假如我根据这些学习方案去做，这学期我就会更棒！ 有用的语文学习方案 范例3 新学期的开头，也意味着初三学年将进入一个最紧急、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我

31、们在学校阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往打算或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位同学来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的开头阶段，仔细地回顾和思考一下自己以往的语文学习状况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习方案，是非常必要的。 我以往的问题：（可能有点夸张，你看着修改吧） （1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。 （2）思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。 （3）阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强。 （4）语文

32、习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少规范。 （5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。 应当阅读学习 （1）阅读是我的共性化行为 （2）阅读学习可以培育我们具有感受、理解、观赏和评价的力量。同时还可以培育我们探究性阅读和制造性阅读的力量，以拓展他们的思维空间。 （3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和扫瞄。 （4）语法和修辞等语文学问不作系统、集中的学习，而是采纳随文学习的方法。 （5）阅读学习可以培育同学广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 提升思想，提升语言，提升技巧。 提升思想，有四个目标： （1）面对生活或语言材料会绽

33、开思索。就是说要习惯于思索，不人云亦云，不全盘接收。 （2）面对生活或语言材料会正确思索。就是说要有思索的方法，不偏激，讲辨证。 （3）面对生活或语言材料会多向思索。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。 （4）面对生活或语言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。 解题技巧 审题：三读三思读题干，思索命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思索蕴含的解题信息。 解题：三联三比联系学问积累，比较中发觉异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。 作答：三细三清细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏

34、要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。 复查：三定三戒面对难题心情稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚决，戒迟疑徘徊把对的改错；发觉答题错误时，快速改定，戒马虎疏忽错失良机。） 语文学习方案 篇8 刻育就是习惯的培育，学校四班级是同学良好学习习惯培育的重要时期，在语文教学中有意识地培育同学良好的学习习惯显得尤为重要。 一、关于识字写字 新课标规定中班级识字写字培育目标是让同学养成主动狮子的习惯，会查字典词典能子是正确娴熟的书写正楷字，学习用毛笔临摹，为了达到这一目标我们重点培育同学课前预习生字词语和每周坚持写一张毛笔字的好习惯。详细做法是这样的，头一

35、天不知预习作业时，九江请要求，其次天上课时请同学们沟通自己认为最简单出错的字词并说一说自己是如何学会的，假如某个生字词，你还不会写或者不理解，就拿出来全班进行争论如何写好这个字，如何结合上下文理解这个词语的意思，争论之后，我们请全班鞋子最端正的同学上台把这个字半数出来，有时也会请近段时间或者当天进步最大的同学上台板书。其他同同学则一边数控一边记忆。这一做法不仅实现了识字写字教学的有机结合，更激发了同学学习生字词语的乐观性。 毛笔临摹，我们是从在水写布上书写开头的，得知我们班要开头练毛笔字，秦昕露的姥爷就给我们写了一部书法作品，让孩子带到了学校。他这一做法提示了我，我邀请老人来班里给孩子们讲解毛笔的执笔方法和毛笔字的书