外国语实验小学学会看病教学设计

1、人教版五年级上册学会看病群文阅读教学【群文内容】人教版五上第 20人教版五年级上册学会看病群文阅读教学【群文内容】人教版五上第 20 课学会看病人教版五上选学课文剥孩子，我为什么打你【学情分析五年级孩子已阅读能文章内容非常简单的母爱却有难度【教学目标1. 认读理解“按图索骥”的词2. 读懂三个故事的主要内容，提炼出三个故存的对母亲纠结心理的描3. 能透过梳理母亲的心理路程图理解母亲纠结心理背后表达的母爱【教学重点】能透过梳理母亲的心理路程图理解母亲纠结心理达的母【教学难点】能透过梳理母亲的心理路程图理解母亲纠结心理达的母【教学过程一、由“X”提炼“1着落情节，感知纠1.孩子们，今要读的课文是学

2、会看病今天除了它们还要读剥子，我为什为什么把这三篇文章在一起学，我要在这打一个大大的问号2.先走进第一个故事学会看（1）检在一起学，我要在这打一个大大的问号2.先走进第一个故事学会看（1）检查预习情况，出示开火车读，正音：埋理解“按图索骥”的字面意（2）听文章1-20 ，借助“按图索骥”在文中的意思文章主要内容（3）默读文章 2127 段，故事还写了什么？体会母亲纠结（板：愿，不愿3.第一个故事读，想想章讲了一件什么事？（板书提炼：让，不让4.快速默读。如果说刚才两篇描的是母亲愿与不愿，让与不让的纠结，那这篇呢？（板：打，不打5.聚焦板书，现在你能说说为什么把这三篇放在一起题纠结的（板：纠结的

3、母爱【设文章的教在通读三篇文字后自己寻找文章表达的共同点，然后自己提这是着眼于帮助孩子从“x”到“1”的二、由“1”辐射“x体会1.通读三篇文发现文章都在表达纠结背后的怔艰埋喋喋不休 忐忑不安 按图又是怎样把这纠结的爱通过语言文字呈现眼前的？细细走进走进母亲的心合作一二会看三四组读剥又是怎样把这纠结的爱通过语言文字呈现眼前的？细细走进走进母亲的心合作一二会看三四组读剥豆两张母亲的心路历程图出示学会看病心路历愿（）（）（）不（） ）剥豆心路历程）（）不（）（）2.板贴学生完成的心路历程图，目光聚焦学会看病中母亲心路历程图（1）指生说母亲的心（2）情景朗读，读出母亲在儿子走后的后悔、忐忑及对自己谴

4、责（3）如果此时儿子还未回来，母亲会怎么做？感受母亲纠结后深深的母爱3.继续看第二张图（1）指生说剥豆比赛中母亲的心（2）对读，读出慢快缓紧的节奏变化中的母亲（1）指生说剥豆比赛中母亲的心（2）对读，读出慢快缓紧的节奏变化中的母亲的纠结4.随着这两张心路历程图，你是否想到自己的母亲，想到在急时扬的瞬间，想到这瞬间的背后也有过这样（1）出示孩子我为什么打你片段，指生读【设计意图这环节紧抓纠结背后的母爱这一议题通过心路历图来理解三篇文章，这又是从“1”到“x”的辐射。此时孩子们读母亲的纠结内心已然明白纠结背后藏着的母们还样的方式读类似的文章三、夯实“1呼应母1.三篇文章，一种情感。这份纠结的母爱有没有唤起你内心动？此刻，有没有话想对母亲说。选择一个故事，写下你内心对爱的呼2.孩子们已经读懂了母亲这样的心声，齐读学会看病最后一【设计意是从母亲的角度来表达通前两个板块的学习孩子已经能感受这样的母这一母 亲 ， 我 不 会 埋 怨 你 在 我 生 病 时 的 冷 漠 ， 因