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1、第3页共3页2022年学习师生心理沟通的方法心得体会范文在从教这么多年的教学生涯中我深感师生之间的心里沟通是教学当中最关键。这学期通过学习师生之间的心理沟通更加肯定。师生心理沟通这本书是帮助教师打开学生心灵天窗的钥匙,是教育成功秘诀之一。通过学习,我认为,和学生沟通,必须要做到了解学生。了解学生的方法很多,主要采用多问、巧谈、善观等方法对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。然而,作为一名老

2、师,爱优生并不难,难得是爱差生,尤其是爱“双差生”。老师热爱教育,热爱学校,也要热爱学校中的每一位学生,对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:“从你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们,不能把差生看死了,随着年龄的增长,环境的变化,老师工作方法的改进,他们也会发展变化,即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生,也要把他们塑造成一个对社会有益的人。奖惩分明促进疏导顺利进行,对学生除了倾注一片爱心之外,还必须时时约束他们,严格要求他们,才会收到良好效果。严师出

3、高徒,在班级管理中,有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部,二是差生,三是优秀生。对班干部要求要严格,要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务,要各施其职,各尽其责,做得好表扬,有违纪照样批评,决不姑息迁就,当然对他们的批评要讲究方法方式,肯定他们的成绩,维护他们在同学中的威信。差生往往由于学习成绩,或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪,所以对待差生特别要注意尊重、理解他们,千万不能伤了他们的自尊心。而应肯定他们的长处,指明他们的努力方向,调动他们的积极性,激励他们克服自身的缺点。而对优秀生应该更加严格要求,否则他们便自认为是“天之骄子”,以致萌发莫名其妙的“优越感”,甚至

4、发展到瞧不起同学,直至无视老师的教育。如果说教育差生是每位班主任棘手的工作,那么,发现优秀生隐蔽的缺点,给予严格而有效的教育,未必不是困难的事。因此,教育优秀生自尊、自爱是非常重要的。教师这样处理,学生才感到教师是公正的,没有袒护谁,为师生心理沟通扫除了心里障碍。要当一名合格的老师,必须搞好师生之间的心理沟通,才能使学生从情感上深深地体验到老师是可敬可亲的,既是学业上的导师,又是生活中的父母,更是个人成长中的朋友。2022年学习师生心理沟通的方法心得体会范文(二)良好的师生关系是教育产生效能的关键。教师只要懂得如何去与孩子沟通,懂得如何去满足孩子的需要,并引导孩子懂得如何来满足教师的需要,师生

5、之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系,那么,任何教育活动都可以使孩子产生兴趣而被接受。师生感情是促进教育效能提高的基础。从沟通的角度来看教育效能,孩子往往是先喜欢教师,再喜欢教师所提供的教育。他们很注重对教师的整体感受是“喜欢”还是“不喜欢”,然后再来决定对教师的教育是“接受”还是“不接受”,这种现象也符合通常的人际关系的规则。教师的教与孩子的学是在师生之间的沟通中进行的。沟通是实现教育目标、满足教育要求、实现教育理想的重要手段。师生之间如何沟通,用什么样的方法沟通,决定了教育具有多大程度的有效性。孩子是通过与教师的人际关系的感受,来决定是否喜欢教师所教的内容,是否愿来遵守教师提出的要

6、求,是否喜欢学习和参与教师提供的各种活动。但事实上,有许多事并不想人们想象的那样,你有艺术了,孩子就与你交流了,与你交流了,孩子就有进步了。不久前,我曾写下这样一篇随笔:教她已经一年多了,但我始终没有弄明白她到底是一个什么样的孩子。她胖胖的,什么时候总显出一副懒散不快乐的样子。上课时,十分钟有七八分钟是走神的时候,有时也会举手发言;下课了,却显得那样的活跃。特别喜欢跟男同学们打在一起,一脸灿烂的样子,放学排队的时候就更是这个样子了。作业一般情况下都能完成,但那字就不敢恭维了,用她爸爸的话说,越练字,写得越发不好。唉,悔不该当初,让她参加硬笔书法班的学习,真真有一种那参加书法班的钱都被我偏了去的感觉。平时班级打扫卫生,不叫到她,她是不会冲在前面的,叫到她了,她会比较认真地完成。那次她值日班长,给我留下了深刻的印象。那天,下午放学后,同学们都走了,班里只留下了她。现在她的任务是把垃圾倒了,关上门窗锁上门走人。放学二十多分钟了,看到班里的门还开着,心埋怨着:这孩子,当的什么班长,门都不知道锁。来到班上一看,她并没有走,而是在认真地扫地。是呀,同学们光顾着放学了,都只是忽忽看看自己的桌下有没有东西。其实我知道,这个时候,没有几个人能认真清理自己的“地

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