《森林狂想曲》大班音乐教案_第1页
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文档简介

1、森林狂想曲大班音乐教案在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。尝试小组合作，探索配器，并会分声部进行轮奏、合奏。能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。能大胆表现歌曲的内容、情感。在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。会分声部进行轮奏、合奏。尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。一、欣赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。”（二）分析图谱，掌握节奏（有青蛙，有小鸭子

2、还有孔雀）“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏）重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一鼓？请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演

3、奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式“演出”，提升难度，完整演奏刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，来看一看吧！”最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”交换位置，交换乐器，快乐演奏。四、感受快乐，结束活动“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”当孩子们聆听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音 时，我感到了一种返朴归真的感觉。其次，乐曲中欢快的主旋律、鲜 律又给予了幼儿广阔的想象空间。因此，我根据大班年龄特点，使幼 心，并制造悬念，使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。在这 气氛达到了* 生涯中不懈努力的目标。小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而

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