2022年参加学术活动心得

1、第6页共6页2022年参加学术活动心得周令满_年_月_日_年_月_日我有幸到浏阳市一中参加了“实施素质教育，创建高效课堂”，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。但是静静地疏理了自己的思绪之后，我想从以下几方面谈谈这次参加年会学习的一点感受和体会。一、横看成岭侧成峰对“高效课堂”的再认识实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。但是仔细审视现在的教育，出现了很多不和谐的因素，如课件的滥用，教师在课堂上大秀自己的风采，把学生冷在一旁，要么放大耙子，让学生没摸着头脑就一人专研等情况。用

2、“金玉其外，败絮其中”来形容当下的一些课堂教学一点不为过。于是掀起了“高效课堂”的热潮，“高效课堂”是由两个词语组成的短语“高效”和“课堂”，关键词在于“高效”。“高效”应该包含学生的高效和教师的高效。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。那真正的高效课堂究竟是什么呢。是学生愿学、善学、乐学，力争课堂上_%以上的学生掌握_%以上的课堂教学内容。这是我们所有教师所追求的课堂教学效果。而有的课堂学生上课像逛超市，学生进行有目标、有方法的预习后，他们也不用一节课端坐在课桌上仅仅听老师讲课；他们可以站着可以坐着，也可以围在一起讨论；挥教

3、鞭的主角变成了学生，一个同学讲完，其他同学可以给出评价，提出不同的意见。这是李炳亭为我们倡导的全新的高效课堂。而且他还给我们提供了一种“五步、三查”模式，按他说的只要是按照这种模式教学，每位老师的课堂都将是高效课堂。当然教师在其中的点拨、引导、指导作用也必不可少，这样才能达到学生原有知识的提升。“教育即解放、教师即开发、学生即创造、教室即成长”等新的新教育观念提出，实际指导意义很强。他为高效课堂提出了一个很重要的标准就是减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益，高效课堂不仅要形似，更要神似。高效课堂让学生“先学后教”。“教者”变成“学者”，即和学生一起“上学”的人。他鼓励教师一定要勇于放手，放手就

4、是对学生“放生”。在我看来，高效课堂也是我们教育者的理想与追求，是一种理想的教学形态，紧紧围绕“一切以学生为中心、以快乐为根本”这个基本点，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快。如若课堂是超市，学生就会都有所得，只要学生被激活，一切皆有可能。二、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”师生共成长如果把教师比作荷花，那学生就是荷叶，荷叶更绿才能衬托出荷花的娇艳。在本次活动中，我一共聆听了十六节精彩纷呈的展示课，可以说是一场视听盛宴，在盛宴中我“大饱口福”。自我改行教数学以来，我一直都在思考数学课怎么上。_我班的学生没有其他班做得好。我努力地在找寻答案。通过这次听课，我有了一定的认识。在此次听课活动中，

5、我尤为_教师的课堂引入过程，如在教授有趣的算式时，教师是以_取经的故事导入；在教授面积和面积单位时，教师是以游戏导入，训练学生的注意力；在教授的汉诺塔时，教师直接以问题的形式引入；而在教授鸡兔同笼时，教师是以典故引入等等。每节课都有很多亮点。教师的课件制作无可挑剔，极大的满足了学生的好奇心和求知欲望。尤其是_一位教师在教授三角形的特征时，利用课件动态展示画三角形的高的方法，让我充分认识到了课件的强大功能。赞叹于教师极高的教学水平之余，也让我思考数学课其实也可以百花齐放。不同的主题有不同的上法。关键是看选择哪种方式来上，是像平时那样，老师滔滔不绝地讲学生迷迷糊糊地听，还是根据主题的不同设置形式多

6、样的课。回想自己的教育教学，生怕孩子不会这不会那，总是一股脑的把所有知识都塞给学生，通过这次学习，我感觉原来教育竟可以是这样，只有学生主动学习所获得的知识才是属于学生的。任何知识的传授都必须以学生愿学，乐学为前提。只要能激起学生主动探究欲望的课，就是好课，教师的教必须服务于学生的学，否则只能是事倍功半。三、举头望明月用发展的眼光看教育平日里我总是整天埋头教书，却忘了抬头看路，熟不知还有一大批教育者或关心教育的人仍旧在这条路上践行着、探索者。参加这次活动我认识了李炳亭，在论坛中他的精彩点评引起了全场教师的阵阵掌声，不仅是他讲解语言的幽默风趣，和对当下课堂教学的犀利_，更多的是感动于他对孩子的那份

7、朴素简单却无比厚重的爱。李炳亭有很多经典的话语，例如：1、学习是一件私人化的事件，是在经历中体验。2、学生，就是在学中生。3、课堂教学的第一资源是学生。4、课改就是放生。5、自学是让孩子在学校不掉队的最好的方法。6、学习是什么。学习就是玩游戏。教学中我总是默默地在思考很多问题，却好像永远找不到答案，参加了这次活动，才恍然大悟，专家不就在身边吗。我刻意到李炳亭的博客里看了看，还看到了他写的高效课堂_条，他的很多理论都让我震撼不已。我很后悔怎么才知道原来还有个李炳亭，我反思_我只会用电脑聊天购物，原来我们还可以和朱永新这样的大家直接对话。真感觉自己是只井底之蛙。总之，此次学习是一次难忘的学习经历。

8、2022年参加学术活动心得（二）_年_月，我们迎来了人生的另一个重要阶段，回头看看，我们已经从去年的一年级新生成长为二年级的毕业生。在这短暂忙碌而美好充实的一年中，我们自觉地汲取更多的知识以武装自己的头脑，不论是从课堂上，图书馆里，还是在受益匪浅的讲座中；同时，在实践中也锻炼了自己各方面的能力，这些无疑为我们在不久的将来踏入社会并快速适应工作岗位奠定了坚实的基础，在这里首先要感谢各位老师的诲人不倦，您辛苦了。下面我就简要总结下参加学术讲座的一些心得体会。一、深化了专业知识，理论水平得到提升在孙老师英语语法隐喻系列讲座之一。语法隐语在词汇语法层的体现形式这一讲座中，我了解到词汇隐喻与语法隐喻的不

9、同点及其联系。语法隐喻的观点是语言的隐喻化过程中词(组)的意义没有发生变化，变化的是它们的语法性状，如动词化为名词，连词化为动词等等。词汇隐喻对语法隐喻的补充作用体现在某些词汇隐喻可以借助系统功能语法进行阐释。隐喻式和一致式之间没有绝对的分界，只有相对的、程度不同的差异等。通过刘老师辩证看待建构主义在中国英语教育中的作用这一讲座，对建构主义有了更清晰的认识。建构主义在中国大地上的“遍地开花”，尤其是在教育领域，这种“建构主义”的现象，正说明人们想借此解决在教育中的理论与实践的困惑，希望藉此使得中国的教育能够更上一层楼，能够培养出具有创造性、开放性思维的适应时代需求的人才。同时要注意在建构主义理

10、论指导下设计教学，让学生在主动建构知识的过程中学会思考，学会_性思维，为我国培养更多创造性人才。在徐老师亚句子与言语行为讲座中，我了解到亚句子作为独立使用的、小于句子的词和词组，是实际交际中独立存在的语用现象；与完整的句子一样，亚句子也可以完成言语行为；对这类言语行为的理解主要依赖于非语言语境因素和人们的语言能力及逻辑判断能力；亚句子研究宏观上当属语用范畴。即是对所说(whatissaid)与所欲(whatismeant)之不同的研究。听完苗老师评价型强势主位结构的功能语言学研究报告后，我们了解到评价型强势主位结构的语义特征：概念意义、人际意义和语篇意义；评价型强势主位结构的语篇_功能：作为超

11、级主位实施引发功能、过渡功能、作为超级新信息实施总结功能、反馈功能；及评价型强势主位结构的信息结构。韩老师语料库语言学使我们了解到什么是语料库及语料库语言学，其重要性，当今主要语料库，以及语料库语言学的特点及应用。利用语料库对语言的某个方面进行研究，即“语料库语言学”不是一个新学科的名称，而仅仅反映了一个新的研究手段。二、提高了自身的专业技能，尤其是诗歌欣赏及翻译水平通过翟老师的英语诗歌中的声音元素讲座，我对英美诗歌有了_的了解与鉴赏水平。英美诗歌是英美文学的奇葩，是世界文学的瑰宝。吟诵一首好诗，犹如聆听一支优美的乐曲。英文诗的“声音”不仅是构成诗歌音乐性的要素，同时也是诗歌表情达意的重要手段

12、。除了音韵美，英诗还具备独特的节奏美，即通过行中单词音调的轻重抑扬来构成语流的跌宕起伏。尹老师的翻译的动力和翻译的精神完善了我们对翻译的看法及了解。翻译能够满足译者的自我实现的需要，是译者生存、发展、实现自我生存价值的本能需要。翻译的过程是一个创造意象的过程，是发现、体验、感领价值真理的过程，是译者的一种诗性生存方式。三、为自己的学位论文打下了坚实的基础栾老师的文科研究生科研方法为我们的毕业论文写作提供宝贵的建议与方向。首先要培养科研问题意识，从整体上讲，立意要做到四个要点：新、深、巧、异。选题方面，要理论联系实际，注重现实意义；勤于思索，刻意求新；知己知彼，轻易适中等。另外，还要注意文献综述的基本方法和步骤，并指出一篇好的文献