高中数学教学常见问题与解决对策

1、高中数学教学常见问题与解决对策高中数学教学常见问题与解决对策对高中学生来说，高中数学是一门必修课，它对于学生成绩的好坏有一定的决定作用。在新课改下怎样进步高中数学的教学质量，是如今很多老师面对的一个课题。在传统的高中数学教学中，老师往往采用家长式的教学，教学形式和方法比拟单一，学生处于被动地位，积极性得不到进步。但是，在新课改后，高中数学不仅是在教学内容还是教学目的上都有了明显的进步。这对于我国教育事业来说，有着非常重要的作用。尽管高中数学教学有了一定的开展，但仍然也存在一些问题。一、高中数学教学中的常见问题1.教学形式单一目前高中数学的教学形式还是沿用以前的以老师的讲授为主的教学形式，由于高

2、中数学有着自己的特点，需要老师对于新的数学定律或者数学公式进展讲授。但是目前高中的数学教学主要是由老师对新的内容进展讲授，老师成为课堂的指导者，无视了学生的主体性，学生只是一味地被动承受新的知识，这样的教学形式不利于学生的开展，不利于学生才能的培养。2.教学方法枯燥数学教学需要大量的练习稳固才能稳固学习的效果，检验学习的情况。目前大多数的高中数学教学都是注重学生的习题练习。练习可以稳固新知识的学习效果，但是很多高中数学教学中为学生提供大量的习题练习，甚至一味地重复练习，不仅浪费了时间，也没有到达练习的效果。3.无视学生主体地位新课改中明确提出本文由论文联盟.Ll.搜集整理需要培养学生自己解决问

3、题的才能和创新才能的培养。但是目前大多数的高中数学教学都无视了学生创新才能的培养，导致学生不可以自己解决数学问题，也不能解决一些有难度的问题。对于一些创新问题的讲授，老师只是讲讲答案或者解决问题的过程没有教授学生解决问题的方法，学生不可以举一反三，学生的创新才能没有得到很好的培养。二、高中数学教学常见问题解决对策1.创新教育观念更新思想观念，注意初高中两个阶段的有效衔接，针对当前我国高中数学教学中老师非主导性问题，应当转变传统的教学观念，同时要深入地认识到新课程改革是现代教育教学的主导趋势;作为高中数学老师，一定要更新观念，深入地领会新课程改革的理念和目的。高中数学老师一定要坚持以人为本的原那

4、么，多站在学生的立场上去考虑问题，去充分理解学生的内心想法和感触;从学生自身的实际情况出发，全面掌握学生的兴趣、爱好以及学生之间的智力差异，并在此根底上因材施教。2.强化教材资源建立立足校本，拓展新教学资源。在新课程改革背景下，一定要立足实际进展教学，自觉以新教材为教学平台和根底，同时还要适度地挖掘、拓展课程资源，以促进学生的数学才能培养。对于高中数学老师而言，他们一般都经历过专业的学习和教学训练，因此他们所掌握的数学原理是借助教材，让学生明白该知识点的根本原理，然后才是去渐渐地消化和吸收。3.优化教学手段高中数学教学和学习本来就是一件非常枯燥乏味的事情，但是内容要玩出新把戏，就需要进展一步优

5、化和创新教学手段。随着社会经济的快速开展和科学技术的不断进步，多媒体技术已经引入到教学理论之中，学生对此也非常感兴趣。但是多数高中数学老师对多媒体和信息化教学手段并不感冒，甚至存在着严重的抵抗心理，他们认为这种教学手段只不过是摆花架子，没有本质性的作用，尤其是对高中数学教学而言，更是起不到什么作用，这种现象导致了学校耗资装设的一些多媒体设备的确实确成了摆设，多流于形式而已，老师不愿在实际教学过程中运用，也不愿意去冒险尝试，以免耽误正常的教学时间。实际上原因还是在于老师自身，不敢去尝试利用当前先进的教学手段，担忧难以收到成效反受其害，由于缺乏先进教学手段的支持，导致高中数学教学难以走出枯燥、乏味

6、的藩篱，当然也难以获得教学成效。总而言之，新课改对高中数学教学产生了很大的影响，在新的教学背景下，一定要加强思想重视和教学方式、方法的创新，只有这样才能获得理想的教学成效。4.培养学生独立解决问题的才能学生创新才能程度是现代社会对他们的要求，而要培养他们的创新思维，就需要学生能进展独立考虑。老师可以在课前给学生提出问题，鼓励学生进展预习，在预习的过程中把自己不太懂的知识记下来，这样的话老师讲解以后就会对这些内容加深印象。假如只凭借学生一个人不能解决问题的话，老师可以将学生进展分组商讨解决，这样既培养了他们的小组合作才能，也进步了他们寻找问题和解决问题的才能。总而言之，在新课改的大背景下，面对高中数学教学过程中存