小学语文一年级教案《荷叶圆圆》教学设计

1、小学语文一年级教案荷叶圆圆教学设计小学语文一年级教案荷叶圆圆教学设计教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、抓住中心句“荷叶是”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学重点：借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学准备：生字卡片、录音机、磁带、课件教学时间：两课时第一课时教学目标：1.读通全文，整体感知全文。2.认识并理解词语，荷叶，小水珠，摇篮，亮晶晶，挺机坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等词。3.写两个字：是，朵。教学准备：课件、词语卡片教学过

2、程：1.揭题师：（出示课件）欣赏课文动画思考：这是什么？你能说说这荷花怎么样？（用上荷叶说话）。板书：荷叶圆圆。2.初读全文师：这么美的一池荷叶引来了许多的伙伴，看看都有些谁。根据学生发言板贴小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。师：可爱吗？我们一起来招呼招呼他们吧？指名，齐读。师：自个儿大声读读课文，不会读的地方多读几次，想想还知道些什么？3.读通课文，学习词语指名试读。每一段2至4人，相机贴出词卡亮晶晶，停机坪，透明，翅膀，蹲，笑嘻嘻。师：我们能读课文，你还知道了什么？相机板贴。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿摇篮 停机坪 歌台 凉台师：我们来认认黑板上这些词好吗？齐声轻声读、男女生分开读、开火车

3、读。师：我让这些词回到课文中，并且都去掉了拼音，考考你们会读了吗？学生自个儿轻声读。师：想想有没有不懂的地方，开火车读。根据学生回答在词语卡片打上问号。师：小朋友这么多疑问，哪些小朋友们已经弄明白了。重点理解：透明，停机坪，蹲，摇篮，笑嘻嘻师：信封里是这节课学的词，同桌你读给我听，我读给你听，如果你的同桌不会，就教他。4.写字：“是”、“朵”课件范写，学生书空，教师范写，注意横写横中线，而且横比较长。5、学生写字。第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，感受语言的优美。并练习背诵课文。2.正确书写本课4个生字。教学重难点：背诵课文，书写生字。教学准备：教学课件 生字卡 小黑板教学过程：一、创设

4、情境，导入新课1、齐读课题2、以游戏的方式复习生字词：摘荷叶（课件）（）小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧。（）学生练习（）游戏闯关3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？（课件）4、复习古诗小池：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗？齐背古诗小池二、感情朗读、背诵，体会感悟1、谈话引入新课，提出本节课的要求：杨万里用诗歌展示他的才华，今天，我们班的小朋友要通过这节课展示我们小朋友的风采！展示什么呢？第一，展示我们小朋友读课文的水平；第二，展示我们小朋友写字的水平

5、。有信心吗？、要把课文读好，首先要把字音（生回答：读准）；再要把句子（生回答：读通）；最后把意思（生回答：读懂）。（课件）（）师生合作引读课文并配上音乐：老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！（课件）荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：2、喜欢谁就读那部分课文。（） 生介绍自己喜欢的小伙伴（） 把你喜欢的课文读给大家听

6、，可以加上适当的动作和表情。（） 出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？3、生戴上头饰表演，生评价。4、指导背诵课文，齐背课文。三、拓展延伸：圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方荷花池，想去看看吗？出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句（课件）。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。四、指导书写：小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了一篇很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？出示 “美”“我”“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这几个字，要注意什么？（）师范写（）学生练习“我会写”（）作业展示，评议。五、作业：

7、画画写写：荷叶是我的第一篇：小学语文月亮上的足迹教案设计教学目标知识与能力：1、理解、积累“读一读、写一写”中词语。2、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。3、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。过程与方法：1、训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。情感态度与价值观：1、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。2、培养学生热爱科学、探索科学的精神。教学重点：1、分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。教学难点：1、对登月技术的理解;用简练的语句概括登月的四个阶段。教学方法：快速阅读法

8、、拓展延伸法教学用具：登月视频、多媒体课件课时安排：1课时一、导入同学们，前段时间我们国家刚刚成功发射了“神州七号”载人飞船，是我国航天史上迈出的重要的一步。在世界航天史上，流传着这么一句名言：“我迈出了一小步，对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你们知道说这句话的人是谁吗?对了，他就是首次登上月球的美国宇航员阿姆斯特朗。今天，我们就跟随作者一起，探索人类首次登月的全过程。二、视频欣赏播放美国“阿波罗11号”飞船登月视频剪辑。三、进入新课师：我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢?今天让我们与航天英雄一起，去感受196

9、9年那惊心动魄的一刻。1、快速阅读课文师：现在请同学们快速将课文自读一遍，了解文章主要内容，在文中筛选圈点出表示时间的短语。生自读课文2、围绕问题展开师：登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。生：准备升空、飞向月球、登月成功、返回地球四个阶段。师：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?生：按时间顺序展开叙述的。师：下面请一位同学来复述课文主要内容。要求讲到各个细节。生复述课文师：宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。生： 检查登月器的着陆情况; 采集月壤和月岩样品; 树立登月纪念碑; 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测; 插

10、上美国的星条旗; 与美国总统尼克松进行通话等。师：请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者详细地列举一系列数字的作用是什么?明确：富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7.67公里;21日上午11点39分，登月舱打开了舱门;1969年7月21日11点56分20秒等。因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。师：精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。为什么说这是个人的一小步，但却是人类的一大

11、步?生：说明这一步意义非同寻常。“这一步”之前，几代人对探索月球所做的漫长努力，直到今天，人类才登上月球。这是划时代的一步!四、拓展训练根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球第二篇：月亮上的足迹教案设计教学目的1 快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。2 用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。3 学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。4 学用文章的写作技巧和语言。教学重点1 课文的结构方式“概说评说”。2 登月事件的全过程及伟大意

12、义。教学难点 用简练的语句概括登月的四个阶段。教学手段CAI课件教学时间一课时教学过程 1（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语 激趣，引入课题。2疏通了解。（1） 学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求：“平实的语言”和“概括各部分的要点”。（2） 快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。（3） 画出课文中的生字生词，查阅字典，弄清读音和意义。3 再次阅读课文，完成下列各题。（1） 登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。（2） 宇航员登上月球后做了哪几件事？学生讨论，交流，回答。点拨：（1） 登月的全过程可以分为四个阶段：1、升空前的准备（3、4段）升空前的气氛、登机

13、。2、飞向月球（59段）检查、点火、升空、飞行。（播放火箭升空一、二级火箭脱落的录象）3、登月成功（1015段）登月、在月球上工作、登上飞船。4、返回地球（1620段）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。（2） 宇航员登上月球后做了下列几件事：1、检查登月器的着陆情况。2、采集月壤和月岩。3、树立登月纪念碑。4、安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。5、插上美国的星条旗。6、与美国总统尼克松通电话。（播放宇航员登陆月球后的录象、图片）思考：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？（时间）作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，作者没有过多的议论和抒情，但字里行

14、间表达了作者怎样的思想感情呢？（喜悦、对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。）4 精读课文，依时间顺序列一事件进程表。时间 事件进展1969年7月16日上午 火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空火箭发射后2分42秒 第一级火箭脱落，火箭继续上升离地9分5秒 第三级火箭发动机启动工作火箭发射后13小时30分 宇航员进入梦乡19日晚8点33分 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点19日晚9点32分 地面呼叫，飞船减速，准备登月20日午7点32分 两位宇航员换乘登月舱21日凌晨5点17分40秒 登月舱平稳降落在月球上21日上午11点39分 登月舱打开舱门11点51分20秒 阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球2

15、2日0点15分 宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球22日上午6点35分 登月舱与飞船对接成功25日凌晨1点35分8秒 飞船进入大气层5 小结。这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。6 布置作业 。根据第二部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。课堂练习1 课后习题。2、画图。板书设计 月亮上的足迹概说登月事件及其意义。起飞评说登月全过程。 进军登月返航再次强调登月事件的伟大

16、意义。第三篇：月亮上的足迹初中语文教案一、素质教育目标(一)知识教学点掌握下列词语的意思畅谈昂首挺立遥遥在望可望而不可即(二)能力训练点1训练学生的分析概括能力。2训练学生的想像力。(三)德育训练点培养学生爱科学、学科学、用科学的品质。二、重点、难点、疑点及解决办法1掌握词语。通过查工具书来掌握生词。2开启学生的想像，培养学生的想像力。通过写相关的短文来完成。3培养学生分析概括能力。让学生阅读课文，然后引导学生自己归纳登月的几个阶段。三、课时安排1课时四、教学活动设计结合课文，畅谈未来探索太空的梦想。五、教学步骤(一)明确目标1掌握词语的意思。2引导学生自己归纳登月的几个阶段。3讨论数字在文中

17、的作用。4展开想像，写一篇二三百字的小短文。5结合课文，畅谈未来探索太空的梦想。(二)整体感知让学生在规定的时间内快速阅读全文，把握课文的基本内容。(三)重点、难点的学习及目标完成过程1学习词语畅谈尽情地谈。昂首挺立昂，仰。仰着头，直立着。遥遥在望遥遥，形容距离远。形容远远地望着。可望而不可即即，接近。可以望见，但不能接近。形容看来可以达到而实际难以达到。2在教师规定的时间内，快速阅读课文。以时间为序来介绍人类登上月球的全过程。4登月全过程可分为几个阶段?并概括每个阶段的内容要点。学生讨论后归纳：登月的全过程分为四个阶段。第一阶段(35)，飞船带着宇航员进入预定轨道。第二阶段(69)，飞船作登

18、月准备。第三阶段(1014)，宇航员登上月球。第四阶段(1516)飞船带着宇航员顺利返回地球。5宇航员在月球上做了哪几件事?学生讨论后归纳：宇航员在月球上做了七件事。具体为：他们检查了登月器的情况，发现一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上；奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在了月球的表面；他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线，还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪、安装了测定月震的月震仪；他们又取出了美国的星条旗，神色庄严地把它插在了月亮上；他们跟美国总统尼克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热

19、情地祝贺他们登月成功。学生讨论后归纳：用来表时间，如“这一年的7月16日”，“这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒”。用来表飞船离地球的高度和飞行速度，如“当达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒68公里”，“此时阿波罗11号飞船的高度为2650公里，速度每秒767公里”。用来总结飞行的里程，如“这次伟大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时，三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险”。(四)总结、扩展本文以平实的语言，真实地记录了1969年7月21日登月的全过程。人类登上了月球，迈出了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。结合课

20、文，畅谈未来探索太空的梦想。(五)布置作业假设你此时正在远离地球的茫茫太空中旅行，透过舷舱，你看到了美丽的地球。请以此为触发点，展开想象，写一篇二三百字的小短文。六、板书设计月亮上的足迹朱长超第一阶段(35)：飞船带着宇航员进入预定轨道。第二阶段(69)：飞船作登月准备。第三阶段(1014)宇航员登上月球。第四阶段(1516)飞船带着宇航员顺利返回地球。人类的足迹第一次踏上了月球树起了宇航事业一块新的里程碑七、参考资料全锡珂编著神秘的太空人)第四篇：月亮上的足迹教案月亮上的足迹教案一、教学目标 知识与技能目标1理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。2了解宇航和月

21、球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 过程与方法目标1学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。2训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 情感态度与价值观目标1 感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。2培养学生热爱科学、探索科学的精神。二、教学重点：分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。三、教学难点：对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。四、教学方法1快速阅读法。2延伸拓展法。五、教具准备：多媒体六、课时安排：1课时 教学过程一、导语设计（多媒体播放一段人类探访月球的短片）我们刚才看到

22、的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢？今天让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻二、快速阅读，概括要点1学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。 2本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：1 （1）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。（2）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？3指名学生详细复述事件过程，要求说

23、出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。4宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。5朗读课文的12语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。学生回答，教师明确： 1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。 6精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。 8想像训练：根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。 你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球三、精读课文，研讨细节1请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同

24、学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？教师明确：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。2结合课文第4语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？投影： “一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。

25、3作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。2四、课堂小结人类第一次成功地探访月球转眼间已是三十多年前的事了。回眸历史，重温经典，在叹服人类用聪明才智谱写壮举的同时，月球的神秘仍然吸引着人类探索的脚步，精彩神话的创造就孕育在这坚实的探索之中，我们有理由相信月球村的梦想在不久的将来会变成鲜活的现实，让我们共同祈祝人类未来更美好。登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国的航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神舟五号飞船发射成功，

26、五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，代号为“嫦娥工程”的中国月球探测计划，预计将在三年左右时间实现。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功板书设计：教学反思1教学经验本节课通过第一个环节，培养了学生联想和想象能力，补充介绍的资料丰富了学生知识，开阔学生的了眼界。关于“神舟五号”知识的竞答及课件的演示，不仅直观想象，给学生以美的享受，而且调动了学生的学习热情，探索科学的兴趣，培养了同学们爱国之情，对航天英雄的仰慕之情，以及身为中国人的自豪感，有利于学生的心里品质、道德品质的培养，这种作用是潜移默化的。有关我国月球探测计划的资料介绍，进一理步激发

27、了同学们的自豪感，增加了学习的动力。总之，通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生探索3 科学的兴趣，培养了自主探究的学习能力，将课文知识引入现实生活。2存在问题学生们因条件所限，查找的资料不够丰富。限于教学时间，有许多同学没有机会展示自己所找到的资料。纵观本节课，教学课件的运用确实为教学增色不少。4第五篇：月亮上的足迹教案月亮上的足迹教学教学目标知识与技能：1、速读课文，概括文章主要内容。2、结合信息技术，理清文章思路，了解人类登月的知识，理解人类登月成功的伟大意义。过程与方法目标1学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。2训练学生快速阅读、并能准确概括课文内容要点的

28、能力。情感态度与价值观目标1感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。2培养学生热爱科学、探索科学的精神。 教学重点概括文章主要内容；分析登月事件的全过程及伟大意义；激发学生探索科学的兴趣。 教学难点对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。 教学方法 1快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。2延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章和图片（来自百度搜索），培养探索太空的兴趣。 课前准备学生搜索人类登月的有关图

29、片和文章 课时安排1课时 教学过程一、创设情境，新课导入1、对于外星球，对于我们每天晚上经常看到的月亮，人们有过许多的梦想，中国有一个神话传说叫做嫦娥奔月，就反应了人们古时候对月亮的向往。那么在我们的古诗里也有很多反映了对月亮的美好向往的诗句，“ 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。海上升明月，天涯共此时 ”等。那么这个梦想终于在1969年伴着“阿波罗11号”登上月球而实现。今天，就让我们一同走进朱长超的月亮上的足迹去重温一下那激动人心的一刻。二、预习检测：（前后桌站起来面对面相互检查）海域（y） 铁锹（qio）飞跃（yu）着陆（zhu） 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志

30、的大事。 昂首挺立：形容高高的直立着，很庄严、威严的样子。 一叶孤舟：像一片树叶一样的一只船。比喻孤零唯一。 遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。三、合作探究，初步感知课文 速读课文，理清文章脉络1、 登月的全过程可以分为几个阶段？这个过程是按什么顺序来写的。并试着概括每个阶段的内容要点。 学生讨论，教师点拨引导，明确：登月的全过程可分为（在地球上）准备发射、（进入太空）飞向月球、（到了月球）登上月球、(重回地球)返回地球四个阶段。2、你能将登月的过程按照顺序详细的介绍一下吗？找出文中有关时间的词语并指出相应时间里所对应的事件。1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。发射

31、后2分42秒，第一级火箭自动脱落 。离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。7月20日上午7点32分，两名宇航员换乘登月舱。21日凌晨5点17分40秒，登21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。月舱平稳地降落在月球上。 11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。 三个小时后，两名宇航员返回登月舱内。7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球。22日上午6点35分，登月舱与“

32、阿波罗11号”飞船对接成功。25日凌晨1点35分8秒，飞船进入地球大气层。3、宇航员登上月球之后做了哪些事情？（请分点概括） 检查了登月器的着陆情况 采集了月壤和月岩样品 树立登月纪念碑安装各种仪器进行科学探测 插上美国国旗与美国总统尼克松通电话四、深入课文，理解旨意（导入：通过速读课文，对人类首次探访月球的全过程我们有了较全面的了解；那么，人类登月有什么意义，作者又是以怎样的笔触记述全过程的呢？下面我们来深入理解课文，探究下列问题）1.出示问题，学生思考和学习小组合作讨论。（出示幻灯片9）（1）文章是按什么顺序报道登月全过程的？作者为什么详细交代时间，这些表示时间的数字有何作用？（2）作者以

33、平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？请从文中找语句具体说明。（3）文章哪句话揭示了人类登月的意义？应该如何理解这句话的含义？2.指名回答，教师补充评价（1）时间顺序，因为这是一则记实报道，这样可以使报道更真实准确、科学具体。（板书红色字）（2）如第11自然段中的“这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日。这是人类探索太空的里程碑。”这些语句字里行间饱含了作者赞叹、喜悦、自豪之情。（此题重学生的体验，只要找到具体语句，言之成理就行）（板书红色字）（3）阿姆斯特朗说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”“一小步”是指宇航员们从登月舱跨到月球表面的那一小步。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，从这个意义上说，是巨大的飞跃。五、课堂小结，拓展延伸1、月的故事，引人入胜；月的情愫，丰富多彩；月的文化，博大精深；月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着神五、神六、神七的发射成功，我们相信五星红旗高插在月球上的日子也为期不远了，愿在座的同学们努力学习，愿我们的登月计划早日成功！2、你对月球知多少？第一篇：小学语文