解读课标整合考点设计专题高效备考市公开课获奖课件

1、一、解读内容，明确目的，思考对策 （一）考试大纲中地理考试内容 1.考核目的与要求（文综四项能力） 2.考试范围（考点） 3.基于试题构成要素考试内容主要内容回顾第1页第1页 3.基于试题构成要素考试内容 立意：考察目的，是试题关键和主题 情境：实现立意材料和介质，关系着立意表示程度 设问：试题呈现形式，关系立意实现程度综合能力测试文综四项能力做题过程办法地理知识地理技能单项技能知识点结构获取和解读信息调动利用知识、技能描述和阐释事物、原理、规律论证和探讨问题考试内容？备考内容？做题目？第2页第2页 3.基于试题构成要素考试内容 考核目的：文综四项能力（做题过程办法） 考试范围：（1）地理知识

2、结构（知识点结构） （2）地理技能体系（单项技能） （3）地理思想小结单项能力应用性全面性理解性结构性知识点结构单项技能第3页第3页一、解读内容，明确目的，思考对策 （一）考试大纲中地理考试内容 1.考核目的与要求 2.考试范围 3.基于试题构成要素考试内容 （二）地理高考备考基本指导思想 1.做题过程办法讲练结合、专项突破 2.地理知识结构知识点结构突破 3.地理技能体系单项技能突破二、规范过程，突出办法，提升效率主要内容回顾单项能力突破第4页第4页二、规范过程，突出办法，提升效率（一）宏观过程与办法 1.获取和解读地理信息，明确试题考察意图、方式 审：获取信息；解读信息；整合信息，明确意图

3、和方式 2.调动和利用地理知识、基本技能 调：有而优（高质量知识、技能储备） 3. 依据材料、设问，利用所学知识与技能，参考分值等，拟定答题思绪 用：取舍问题；主次问题 4.组织语言，科学、全面、逻辑清楚、简练地加以描述 写：全面、科学、清楚、简练 大思绪观 大答案观文综四项能力第5页第5页一、解读内容，明确目的，思考对策 （一）考试大纲中地理考试内容 （二）地理高考备考基本指导思想二、规范过程，突出办法，提升效率 （一）宏观过程与办法 审调用写 （二）微观过程与办法主要内容回顾文综四项能力知识点结构、单项技能第6页第6页 1.如何准确、快速阅读各种地图并取得有效信息。 2.如何取得关键性词语

4、。 3.如何培养推理分析能力。 4.如何快速提升综合叙述能力。讲课内容第7页第7页解读课标，整合考点设计专项，高效备考以河流为例北京市东城区教师研修中心 潘化兵 10月20日第8页第8页一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解三、考试内容案例突破主要内容河流第9页第9页一、课程原则梳理与解读（世界地理）（1）举例阐明聚落与自然环境关系。（2）举例阐明人口数量过多对环境及社会、经济影响。（3）利用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系特点，简明分析其互相关系。（4）利用地形图阐明某地域河流对都市分布影响。（5）依据地图和其它资料概括某国家环境基本特点。（6）利用地图和其它资料，联系某国家

5、自然条件特点，简明分析该国家因地制宜发展经济实例。（7）用实例阐明某国家自然环境对民俗影响。（8）举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面经验、教训。第10页第10页（1）在地图上找出我国主要河流，归纳我国外流河、内流河分布特性。（2）利用地图和资料，说出长江、黄河主要水文特性以及对社会经济发展影响。（3）理解我国是一个自然灾害频繁发生国家。（4）利用资料说出我国水资源时空分布特点及其对于社会经济发展影响。（5）结合实例说出我国跨流域调水必要性。（6）举例阐明自然环境对我国含有地方特色服饰、饮食、民居等影响。（7）在地图上指出北方地域、南方地域、西北地域、青藏地域四大地理单元范围，比较他们自

6、然地理差别。一、课程原则梳理与解读（中国地理）第11页第11页（8）用事例阐明四大地理单元自然地理环境对生产、生活影响。（9）举例阐明区域自然地理要素互相作用和互相影响。（10）举例阐明河流在区域发展中作用。（11）依据资料，分析某区域内存在自然灾害与环境问题，理解区域环境保护与资源开发利用成功经验。（12）利用资料说出首都北京自然地理特性、历史文化老式和都市智能，并举例阐明其都市建设成就。（13）结识台湾省自古以来始终是祖国不可分割神圣领土；在地图上指出台湾岛位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。（14）以某区域为例，阐明我国西部开发地理条件以及保护生态环境主要性。一、课程原则梳理与

7、解读（中国地理）第12页第12页（1）利用图文材料阐明故乡主要地理事物改变及其原因。（2）举例分析自然资源、自然灾害对故乡社会、经济等方面影响。一、课程原则梳理与解读（乡土地理）第13页第13页（1）说出地球圈层结构，概括各圈层主要特点。（2）结合实例，分析造成地表形态改变内、外力原因。（3）利用示意图，说出水循环过程和主要环节，阐明水循环地理意义。（4）举例阐明某自然地理要素在地理环境形成和演变中作用。（5）举例阐明地理环境各要素互相作用，理解地理环境整体性。（6）以某种自然灾害为例，简述其发生主要原因及危害。一、课程原则梳理与解读（地理1）第14页第14页（1）利用相关资料，概括都市化过程

8、和特点，并解释都市化对地理环境影响。（2）利用相关资料，概括都市化过程和特点，并解释都市化对地理环境影响。（3）分析农业区位原因，举例阐明主要农业地域类型特点及其形成条件。（4）分析工业区位原因，举例阐明农业地域形成条件与发展特点（5）结合实例阐明农业或工业生产活动对地理环境影响。（6）依据相关资料，归纳人类所面临主要环境问题。（7）其它：一、课程原则梳理与解读（地理2）第15页第15页（1）以两个不同区域为例 ，比较自然环境、人类活动区域差异。（2）以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式影响。（3）举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境影响。（4）以某区域为例，分

9、析该区域存在环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生原因，森林、湿地等开发利用存在问题，了解其危害和综合治理保护办法。（5） 以某流域为例，分析该流域开发地理条件，了解该流域开发建设基本内容，以及综合治理对策办法。（6）以某区域为例，分析该区域农业生产条件，布局特点和问题，了解农业连续发展方法与路径。（7）其它：一、课程原则梳理与解读（地理3）第16页第16页一、课程原则梳理与解读 （一）世界地理（8） （二）中国地理（14） （三）乡土地理（2） （四）地理1（6） （五）地理2（6） （六）地理3（6）二、考试内容整合与分解 （一）考试内容整合 （二）考试内容分解小结与过渡如何备考？第1

10、7页第17页一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解（一）考试内容整合对地理环境影响河流资源性特性灾害性中国河流世界河流河流特性综合治理 综合开发第18页第18页一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解（一）考试内容整合（二）考试内容分解 1.河流概述 与河流相关基本概念等。 2.中国主要河流 中国主要河流概况。 3.世界主要河流 世界主要河流概况。小结与过渡第19页第19页4.描述和阐释河流特性思绪办法 以中国、世界主要河流为例。5.河流对自然地理环境影响 从自然地理要素角度加以归纳整理。6.河流对人类活动影响 以各种人类活动为主线，再从有利和不利影响两个维度加以归纳整理。7.河流综

11、合开发与治理 开发基本内容，如何开发？治理什么？如何治理及其影响等。8.其它：水圈特点等第20页第20页二、备考内容整合与分解（一）备考内容整合（二）备考内容分解 1.河流概述 2.中国主要河流 3.世界主要河流 4.描述和阐释河流特性思绪办法 5.河流对地理环境影响 6.河流对人类活动影响 7.河流综合开发与治理 8.其它：水圈特点等小结依据课标参考教材整合考点突出办法梳理结构第21页第21页一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解（一）考试内容整合（二）考试内容分解三、考试内容案例突破（一）河流概述（二）描述和阐释河流特性思绪办法小结与过渡第22页第22页三、考试内容案例突破（一）河流

12、概述 1.河流形成、分类与意义 （1）形成 雨水落到地面，部分雨水沿地面流动形成径流，径流汇入河槽形成河流。河流是经常或间歇地沿着狭长凹地流动水流。 （2）分类 按河流归宿分：内流河、外流河。 按流水是否间断分：常年河（长流河）、时令河。 按河流形成份：自然形成河流、人工修建河流。 （3）意义第23页第23页三、考试内容案例突破（一）河流概述 1.河流形成、分类与意义 （1）形成 （2）分类 （3）意义 是自然地理环境中基本要素之一；河流与人类活动关系十分密切等。 2.分水岭与流域第24页第24页三、考试内容案例突破（一）河流概述 1.河流形成、分类与意义 2.分水岭与流域小结与过渡 分水岭：

13、分隔相邻两个流域山岭或高地，流水从这里流向两个相反方向。 流域：由分水线（岭）所包围河流或湖泊地面集水区和地下集水区总和。第25页第25页第26页第26页长江与黄河：巴颜喀拉山、秦岭长江与珠江：南岭长江与闽江：武夷山第27页第27页第28页第28页第29页第29页三、考试内容案例突破（一）河流概述 1.河流形成、分类及意义 2.分水岭与流域 3.外流河与外流区、内流河与内流区 外流河直接或间接流入海洋河流叫外流河。外流河流域称为外流区。 内流河（内陆河）指不能流入海洋、只能流入内陆湖或在内陆消失河流，内流河所在区域称为内流区。小结与过渡第30页第30页第31页第31页第32页第32页第33页第

14、33页第34页第34页第35页第35页 课标：在地图上找出我国主要河流，归纳我国外流河、内流河分布特性。第36页第36页三、考试内容案例突破（一）河流概述 1.河流形成、分类与意义 2.分水岭与流域 3.外流河与外流区、内流河与内流区 4.水体及其主要类型小结与过渡第37页第37页三、考试内容案例突破（一）河流概述 1.河流形成、分类与意义 2.分水岭与流域 3.外流河与外流区、内流河与内流区 4.水体及其主要类型 水体是地球表层中各种形式水聚集体。按位置不同，可将其分为陆地水、大气水、海洋水三类。它们之间是能够相互转化。 陆地水是指分布在陆地各种水体总称。按其空间分布不同，可分为地表水和地下

15、水。地表水主要包含江河水、湖沼水和冰川等地表水体。小结与过渡第38页第38页三、考试内容案例突破（一）河流概述 1.河流形成、分类与意义 2.分水岭与流域 3.外流河与外流区、内流河与内流区 4.水体及其主要类型 5.河流水与其它水体之间互相关系小结与过渡第39页第39页 5.河流水与其它水体之间互相关系河流水湖泊水地下水大气降水冰川水海洋水第40页第40页北京卷读图2，回答46题。 5黄河在开封市附近E河段补给起源除上游来水外，尚有 A地下水 B支流汇水 C降水 D湖泊水第41页第41页 在太行山南段东麓相邻两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库，它们汇水面积大体相等。年雨季，乙水库入库水量91

16、2万立方米，甲水库却几乎没有入库水量。据此完毕34题。 3甲、乙两水库上游流域A河流以地下水补给为主 B自然植被为针阔叶混交林C降水集中于7、8月份 D位于半干旱区 4年雨季，甲水库无入库水量是由于其流域A几乎没有降水 B植被截留降水C降水大量下渗 D人工拦截径流大纲卷第42页第42页课标卷37(24分)阅读图文资料，完毕下列要求。原产澳大利亚东北部热带雨林中几种高大桉树，主根深扎地下，能大量吸取地下水。这几种桉树适应性强，生长快速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，我国西南地域某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b分别示意该地速生桉种植前、后改变。 （1）读图6a，分析当地沼泽取得稳定水源

17、原因及过程。(6分)（1）原因：山坡上天然次生林和灌丛能修养水源。（2分） 过程：截留大气降水，减缓地表径流，增长雨水下渗，（在山地形成水分蓄积地带，）（通过地表径流和地下水）为沼泽提供稳定水源。（4分）第43页第43页 26（24分）阅读材料，回答问题。 辽河地处我国东北半干旱半湿润地域，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部松花江流域，为此国家规划实行“引松济辽”调水工程。图5为辽河流域局部区域图。山东卷 （3）当前辽河一些河段在枯水期出现地下水不再补给河水现象，分析其原因。（6分）（3）生产生活用水量大

18、，过度开采地下水；泥沙淤积，河床抬高；地下水位低于河流水位。第44页第44页 13. （30分）广东省地下水资源丰富，阅读图文资料，结合所学知识完毕下列要求。重庆卷 （1）充足水源补给是地下水资源形成主要条件。指出图7中地表构成物质和地形起伏特点，（6分）并分析其对地下水水量影响。（6分）（1）特点：地表构成物质以松散风化物为主，厚度大；地形起伏和缓。影响：地表构成物质疏松，有助于地表水下渗；厚度大，地形和缓，有助于延缓地下水下渗时间；最后有助于地下水水量补给增长。第45页第45页36（36分）读图10，回答下列问题。 （2）简述本区域河流主要补给类型及其季节特性。（8分）（2）冰川、积雪融水

19、补给，地下水补给；主要在夏季，另一方面在春季、秋季。北京卷第46页第46页试题回顾 北京卷：黄河在开封市附近E河段补给起源除上游来水外，尚有 大纲卷：年雨季，甲水库无入库水量是由于其流域 课标卷：读图6a，分析当地沼泽取得稳定水源原因及过程。 山东卷：当前辽河一些河段在枯水期出现地下水不再补给河水现象，分析其原因。 重庆卷：地表构成物质和地形起伏特点，（6分）并分析其对地下水水量影响。（6分） 北京卷：简述本区域河流主要补给类型及其季节特性。第47页第47页试题小结 北京卷：补给起源（上游来水）与补给类型 大纲卷：无入库水量（人工拦截径流） 课标卷：沼泽取得稳定水源原因及过程 山东卷：枯水期出

20、现地下水不再补给河水原因（人类活动：人类活动用水、水土流失对下游影响） 重庆卷：地表水与地下水之间补给关系 北京卷：主要补给类型及其季节特性水体之间关系第48页第48页三、考试内容案例突破（一）河流概述 1.河流形成、分类与意义 2.分水岭与流域 3.外流河与外流区、内流河与内流区 4.水体及其主要类型 5.河流水与其它水体之间关系（二）描述和阐释水系特性思绪办法 1.水系 水系是流域内含有同一归宿水体所构成水网系统。包括河流、湖泊、水库、沼泽等，其中河流是水系主体。水系含有一定层次性。小结与过渡第49页第49页（二）描述和阐释水系特性思绪办法 1.水系 2.描述和阐释水系特性思绪办法 （1）

21、河流长度 （2）干支流密度 （3）水系形状(空间格局） （4）流域面积 （5）流向 （6）河流属性 （7）其它：河道弯曲情况、落差、地上河等 第50页第50页第51页第51页第52页第52页第53页第53页第54页第54页13.读我国两区域图，回答问题。（1）请分别说明图中长江、渭河流向不同原因。（4分）（1）长江：地势西南高，东北低；渭河：地势西高东低.天津卷第55页第55页 36.（36分）读图8，回答下列问题。 （1）相对于伏尔加河，概述鄂毕河水系特性。（1）河流流向自南向北；注入北冰洋外流河；流程较长等。第56页第56页 36.（36分）读图10，回答下列问题。（3）比较图10（a）与

22、（b），分析滦河河道改变及其人为原因。（8分）（3）河道变窄，分叉减少。主要由于上游沿线修建水库拦水，自滦河向流域外引水，滦河流域生产生活用水量增长，河流流量减少，沼泽湿地被开发为盐田、鱼塘。北京卷第57页第57页描述青藏地域水系特性第58页第58页试题回顾 06年天津卷：请分别说明图中长江、渭河流向不同原因。 北京模拟题：相对于伏尔加河，概述鄂毕河水系特性。 北京卷：（3）比较图10（a）与（b），分析滦河河道改变及其人为原因。 原创设问：描述青藏地域水系特性。第59页第59页试题小结 06年天津卷：河流流向与地势倾斜方向之间关系。 北京模拟题：水系特性比较思绪办法。 北京卷：河道改变及其人

23、为原因。 原创设问：区域水系特性描述思绪办法。第60页第60页三、考试内容案例突破（一）河流概述（二）描述和阐释河流水系特性思绪办法 1.水系 2.描述和阐释水系特性思绪办法（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法小结与过渡如何梳理思绪办法？第61页第61页三、考试内容案例突破（一）河流概述（二）描述和阐释河流水系特性思绪办法（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法 1.河流水文特性概述 2.描述与阐释径流量特性思绪办法 3.描述与阐释水位特性思绪办法 4.描述与阐释含沙量特性思绪办法 5.描述与阐释河流水文特性思绪办法梳理思绪、试题精练主要内容第62页第62页（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法 1

24、.河流水文特性概述 河流水文特性：河流水文特性是发生在河流中水文特性和改变规律。主要包括径流量、水位、含沙量、结冰期、水温、流速等方面。 水系特性：水系是流域内含有同一归宿水体所构成水网系统。包括河流、湖泊、水库、沼泽等，其中河流是水系主体。 河流特性：包括水文特性和水系特性。第63页第63页三、考试内容案例突破（一）河流概述（二）描述和阐释河流水系特性思绪办法（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法 1.河流水文特性概述 2.描述与阐释径流量特性思绪办法 如何描述？如何阐释？第64页第64页补给情况水系特性其它：植被情况等蒸发量或下渗人类活动自然人文分析河流径流量多少思绪和办法（二）描述和阐释河

25、流水文特性思绪办法 1.河流水文特性概述 2.描述与阐释径流量特性思绪办法第65页第65页河水补给情况农业、都市用水情况等水系特性蒸发量、下渗其它：植被情况等自然人文分析河流径流量多少思绪办法36.(36分）读图6，完毕下列要求。（2）阐明G河水量丰富原因。（11分） （2）G河流域面积广大，水网稠密，支流众多；流域以热带雨林和热带草原气候为主，降水丰富；流域内雨林广布，修养水源作用明显,因此水量丰富。全国卷第66页第66页 12（26分）图5为某河段示意图，图6表示该河段上、两观测点所测得年径流量改变。阅读图文材料完毕下列要求。 （2）与观测点相比，观测点测得流量较_。（2分）其原因是_ 。

26、（2分） （2）大（多） 乙河道分流作用重庆卷第67页第67页 12（26分）图5为某河段示意图，图6表示该河段上、两观测点所测得年径流量改变。阅读图文材料完毕下列要求。 （3）请在答题卡图6上绘出图5中点所在断面17月流量改变趋势曲线。（4分）重庆卷第68页第68页10009008007006005004003002001001月02月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月（m3/s）第69页第69页 37(37分)阅读分析材料和图表结合相关知识，完毕下列各题。 (1)指出尼日尔河从P点到Q点河段水量改变趋势，并分析其自然原因。(9分) (3)改变趋势：水量减小。 原因：该河段所处区

27、域降水量少，蒸发量大；少支流汇入；河流下渗严重。福建卷第70页第70页 全国卷：刚果河流量丰富原因。 重庆卷：（2）与观测点相比，观测点测得流量较_。其原因是_ 。 （3）请在答题卡图6上绘出图5中点所在断面17月流量改变趋势曲线。 福建卷：指出尼日尔河从P点到Q点河段水量改变趋势，并分析其自然原因。试题回顾描述和阐释流量多少办法描述和阐释流量空间分布（改变）思绪办法第71页第71页 全国卷：分析河流流量丰富思绪办法。 重庆卷：流量大小分比较（分流作用） 绘制流量时间改变趋势曲线。 福建卷：流量空间改变。试题小结描述和阐释流量多少办法描述和阐释流量空间分布（改变）思绪办法第72页第72页河水补

28、给情况水系特性其它：植被情况等蒸发量或下渗人类活动自然人文分析河流径流量多少思绪和办法（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法 1.河流水文特性概述 2.描述与阐释径流量特性思绪办法 3.描述与阐释水位特性思绪办法第73页第73页 图9为某河流局部水系及甲地平均径流量曲线和降水量柱状图。完毕25、26题。25.图中甲地河流搬运能力最弱时期是 A.11月至第二年1月 B. 2月至4月 C. 5月至7月 D. 8月至10月26.甲地径流峰值明显滞后于降水峰值主要原因是 A.蒸发旺盛 B.河道弯曲 C.地势起伏 D.湿地调储安徽卷第74页第74页 12.结合图文材料，回答问题。 （2）广西河流径流量季节

29、改变有何特点？请简述其原因。（6分） （2）夏六个月径流量大，冬六个月径流量小（径流量季节改变大）；夏六个月降水量多，冬六个月降水量少（降水量季节改变大）。天津卷第75页第75页36依据图5和表3资料,并结合所学知识,完毕下列要求。 （1）分析尼罗河径流量季节改变特点及原因。(16分)（1）季节改变特点：洪水期出现在北半球夏六个月，枯水期出现在冬六个月。 原因：尼罗河三个源流流域大部分，以及流域降水量最丰富、产流量最多地域，位于北半球热带草原带（热带草原气候区），雨季出现在北半球夏六个月，产生径流多；干季出现在冬六个月，产生径流少。全国一第76页第76页 （十四）读乍得湖及相关图文资料，回答问

30、题。(20分) 乍得湖地处撒哈拉沙漠南缘，水位常随季节改变，湖面伸缩性很大。乍得湖是一个国际湖泊，有3000多万人靠乍得湖为生。伴随人口不断增长，沿湖国家不但利用湖区发展渔业、利用湖滨草原发展畜牧业，并且在湖滨地带大规模开辟农田，引水浇灌，建立农业生产基地。为了在干旱环境大取得更多水源，一些国家甚至在河源上建坝截水，然而，在他们过度利用乍得湖同时，生态与环境问题也同时出现。 38读非洲气候类型分布图，分析乍得湖水位随季节改变原因。38乍得湖地处热带稀树草原气候区，湿季受赤道低压带控制，降水丰富，水平上升；干季受东北信风带控制，干旱少雨，水位下降。上海卷第77页第77页 天津卷：广西河流径流量季

31、节改变特点其原因。 全国一：尼罗河径流量季节改变特点及原因。 上海卷：乍得湖水位随季节改变原因。试题回顾描述和阐释水位特性思绪办法第78页第78页（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法 1.河流水文特性概述 2.描述与阐释径流量特性思绪办法 3.描述与阐释水位特性思绪办法 4.描述和阐释含沙量特性思绪办法外力含沙量物质基础：土壤、植被等第79页第79页36（36分）读图11，回答下列问题。 （2）比较图中两水文站所测河流泥沙含量差别，任选一个水文站分析其原因。（8分） （2）张家山（咸阳）水文站河流泥沙含量高（低）。 泾河张家山（渭河咸阳）水文站以上河段流经黄土高原（南部山地），植被覆盖率低（高

32、），张家山（咸阳）河段比降大（小），流速快（慢）。外力含沙量物质基础：土壤、植被等北京卷第80页第80页 26（24分）阅读材料，回答问题。 辽河地处我国东北半干旱半湿润地域，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部松花江流域，为此国家规划实行“引松济辽”调水工程。图5为辽河流域局部区域图。山东卷 （2）分别阐明辽河流域“东水”和“西沙”形成自然原因。（2）“东水”：干流东侧年降水量较大。 “西沙”：干流西侧支流上游地势起伏较大；流经沙地，植被覆盖率较低；降水集中，多暴雨。第81页第81页 北京卷：比较图中两水文站所测河流泥沙含量差别，任选一个水文站分析其原因。 山东卷：分别阐明辽河流域“东水”和“西沙”形成自然原因。试题回顾描述和阐释含沙量特性思绪办法第82页第82页（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法 1.河流水文