深圳语文五下作业样例参考答案（第三单元）

1、小学语文五年级书面作业设计参考答案（第三单元） 汉字真有趣基础性作业：坐 也 拿 土无（吴） 旧（舅） 动（冻） 输（书）（1）鲜明的图画文字声符 形符示例：蜀、祭拓展性作业：示例：（1）一半是水，一半是山。 （汕） （2）孔子登山。（岳）2.示例：我发现这些生字都是形声字，都由声旁和形旁组成。例如其中的“蝴”“蚱”都有形旁“虫”字，表示字义跟昆虫相关，“胡”和“乍”作为声旁，能提示字的读音。3.示例：活动内容有趣的谐音现象活动过程3月11日：制定活动计划，人员分工3月12-13日：搜集资料3月14日：汇总、整理资料，制作课件3月15日：展示交流人员分工1.搜集歇后语中的谐音现象：小欣2.搜集

2、对联中的谐音现象：小宇3.搜集因谐音引发的趣味故事：小轩4.汇总、整理资料，制作课件：小欣、小宇、小轩5.展示：小欣搜集资料的方法查找图书、网络搜索我爱你，汉字基础性作业：1.秉 北 休 包2.甲骨文 铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 金文 字形方正，笔画规整平直。南北朝后，成为占主导地位的字体。小篆 我国最早的统一的文字，结构稳定，线条圆转，粗细基本一致。隶书 刻在龟甲或兽骨上的文字，是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 楷书 书写方便，汉字的基本笔画已形成，成为汉字发展史上的分水岭。3.示例：我喜欢图一南朝智永楷书千字文。这幅楷书作品形体方正、笔画平直、端庄雄伟，充分展现了汉字之美

3、、书法艺术之美。拓展性作业：1.（1）酒（久） （2）骑（其） （3）衣（依） （4）浴（欲）2.答：我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，如不制定通用语言文字会影响交流。用法律的形式规定通用语言文字，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于民族团结，维护国家统一。3.示例：问题的提出楷书书法作品有怎样的艺术特点？历史上有哪些以楷书著称的书法家？研究方法查阅相关书籍和报刊。2.网络搜索资料。3.询问他人。研究过程3月16日：提出研究问题，制定研究计划3月17-18日：搜集相关资料3月19日：筛选、分析、整理资料，得出结论研究结论1.楷书也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来

4、，更趋简化，字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势，横平竖直。辞海解释说它“形体方正，笔画平直、可作楷模。故名楷书。”2.楷书四大家，是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称。他们是唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元代赵孟頫(赵体)。语文园地三基础性作业：吴 袭 雾 变2.（1）金文、小篆、隶书（2）龟甲或兽骨 清（3）规范、楷模3.上联“二三四五”缺少“一”，下联“六七八九”缺少“十”，合起来就是“缺一少十”，谐音“缺衣少食”。横批“南北”就是“没有东西”。因此这幅对联巧妙传达了“缺衣少食、没有东西”的意思。拓展性作业：1.百步穿杨 引人入胜 风雨交加 排山倒海2.这句话意思是：汉字的字音、字形、字义都各具美感。在本单元的学习中，我们学习有意思的谐音，感受汉字的字音之美；我们了解汉字字体的演变，欣赏不同字体的书法作品，感受汉字的字形之美；我们学习有趣的形声字，感受汉字音、形、义的相互关联。3.（1）篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。