小学音乐 五年级上册 《踏雪寻梅》_第1页
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文档简介

1、踏雪寻梅花城版五年级上册横岗中心学校 陈跃璇教学目标：能独立自信的演唱歌曲踏雪寻梅，并根据力度变化准确表现歌曲的情绪意境。重难点：乐句中八分休止符、附点四分音符以及附点八分音符的学习；体会歌曲情韵，能根据力度变化准确表现歌曲的情绪意境。教学准备：课件、钢琴教学过程：导入。跟着琴声演唱旋律卡上的旋律； 35 5 、 2 5 5 、 1 i i （指出1 i是八度关系的音程，引导学生抬笑肌轻声唱。）跟着琴声演唱旋律卡组合而成的乐句； 2/4 3 5 5 | 2 5 5 | 3 5 5 | 1 i i |旋律上的每个音上面加上顿音记号，再演唱一遍； 2/4 3 5 5 | 2 5 5 | 3 5 5

2、 | 1 i i |（指出顿音记号是黑三角、小又小，唱得轻巧短又跳。引导学生唱得短促、轻巧。）加上歌词唱一唱。 2/4 3 5 5 | 2 5 5 | 3 5 5 | 1 i i | 响叮 当响叮 当 响叮 当响叮 当学习新歌踏雪寻梅。引出歌曲踏雪寻梅；师：“同学们，刚才我们演唱的这句美妙的乐句，来自于一首好听的歌曲踏雪寻梅。响叮当歌词的旋律均采用顿音来表现驴儿勃颈上的小铃声，生动地描绘了赏花人骑着毛驴，怡然自得的心情。这首歌曲是我国作曲家黄自根据刘雪庵的词创作的一首歌曲。歌曲描写了雪后天晴、腊梅吐香，骑上毛驴赏雪赏花的心情.”初听；带着问题欣赏歌曲：歌曲情绪如何？脑海里浮现什么样的画面？再听

3、歌曲，跟着老师用弹舌的方式为歌曲片段伴奏，体验驴踏着雪的声音；跟琴哼唱歌曲片段旋律，指出难点乐句如何演唱，解决重难点； 0 3 5 | i . 7 | 3 6 5 | （解决八分休止符以及附点四分音符的唱法）加入歌词演唱，指出“雪霁”“灞桥”的意思；听老师范唱，指出这一歌曲片段中的渐强渐弱记号，通过带着力度的演唱感受歌曲的情绪以及作曲家的用意，如骑着驴儿走过来了，声音越来越大用渐强，后面渐弱记号是为了引出课前响铃铛的声音。引出歌曲最后乐句的学习”骑着驴儿,我们终于寻到了梅花” 重点学习乐句 0 1 3 5 | i 7.5 | 3 6 5 | (指出八分休止符,八分附点音符的唱法)加上歌词演唱，引导学生力度记号的用意，让感情更加细腻。巩固歌曲的学习，强调带上力度记号，有感情的演唱，感受歌曲的情韵意境。拓展欣赏合唱版本踏雪寻梅，感受合唱带来更饱

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