小学数学 五年级下 第五单元第06课时《练习五》教案_第1页
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文档简介

1、练习五教学简案（设计：魏先玲 审核：毕 波 李一鸣）【教学内容】北师大版五年级下册第单元五第6课时【教学目标】1.借助画一画、算一算等活动，巩固分数除法的算理和算法。2.借助计算和比大小，在观察、判断、分析的过程中，培养学生的高阶思维能力。3.在解决实际问题的过程中，培养学生分析、综合、推理的能力。【教学重、难点】教学重点：巩固分数除法的算理和算法，培养学生的思维能力。教学难点：贯通算理与算法之间的关系。【教学准备】ppt课件。【教学过程】一、回忆旧知，引出问题。前几天，我们学习了分数除法，今天我们一起来完成练习五的部分习题。二、基础练习，贯通算理算法。1.画一画，算一算。把一个圆的34（1）

2、学生独立思考解决。（2）学生分享自己的方法，重点体现算法与算理的融合贯通。 = 1 * GB3 直接将34平均分成两份，数出一半占整个圆的几分之分。 = 2 * GB3 把每个14平均分成两份，再数出一半占整个圆的几分之分。2.算一算，画一画。把一根长910（1）学生独立思考，画一画，算一算。（2）学生分享方法:学生运用画图的方法，将抽象的问题直观化，化难为易。3.先计算，观察商和除数的变化，与同伴说一说你发现了什么。（1）学生通过观察，发现算式中商和除数之间的关系。（2）学生独立解决问题。（3）学生分享汇报自己的发现：一个分数除以一个比1大的数，结果就比自己小；除以1，结果还是自己；除以一个

3、比1小的分数，结果就比自己大。4.在里填上“”“”或“=”。（1）先仔细观察下面的算式，想一想，写一写，算一算。（2）学生分享汇报自己的发现和结论。发现：左边算式的被除数与右边的数是相同的，而除数要么是比1大的数，要么是比1小的数，要么是1。结论：一个数除以比1大的数，商就比被除数小；一个数除以比1小的数，结果就比被除数大；一个数除以1，结果还是这个数。5.第8题，解方程。（1）学生独立解决。（2）分享方法：利用等式的性质解方程；利用算式中各部分之间的关系解方程。三、提升练习，训练思维。1.第11题，一件衣服打六折后价钱是72元，这件衣服的原价是多少元？先写出等量关系，再列方程解决问题。（1）理解六折是什么意思？（2）寻找等量关系。（3）独立解决问题，分享方法。2.王老师从北京乘火车去广州，行驶10时走完全程的511（1）独立思考，画线段图。（2）学生分享方法。3.育才小学开展了节水活动，10月份用水240t,是9月用水量的

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