《安全标志会说话》PPT课件大班交通安全

1、Word - 75 -安全标志会说话PPT课件大班交通安全 1、中班平安教育教案会说话的平安标志平安标志 中班平安教案： 会说话的平安标志 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利

2、自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么

3、标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议没有平安标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能

4、既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对平安标志的爱好，引导幼儿自己

5、去观看和发觉、查找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这些平安标志都是小伴侣们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 教学反思： 平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞! 2、大班平安会说话的平安标志教案反思 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意

6、的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、增加平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁

7、止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出

8、平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议没有平安标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手

9、设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对平安标志的爱好，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这些平安标志都是小伴侣们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 教学反思： 1、

10、在此次活动中，孩子们对平安标志的熟悉很感爱好，但是由于有些平安标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。 2、由于我对幼儿教育学问的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受力量，许多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。 3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的嬉戏，更多地激发他们的学习爱好。 3、中班平安教案：会说话的平安标志 中班平安教案：会说话的平安标志 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要

11、求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、

12、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议

13、没有平安标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准 老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标志

14、的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对平安标志的爱好，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这些平安标志都是小伴侣们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 4、中班平安会说话的平安标志教案反思 活动目标： 1.鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的小伴侣 2.引导幼儿熟悉日常生活中常见的平安标志。 3.懂得一些基本的平安学问，培育幼儿的自我爱护意识和力量

15、。 4.关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 5.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片、活动过程： (一)开头部分： 导入： 老师布置迷宫，请幼儿猜是哪里? 老师引导提问：是商场、公园、公路还是超市呢?从哪里看出来? (二)基本部分： 1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。 (1)老师带娃娃走迷宫，依次提问熟悉标志。 师：从哪个口进?(入口)(2) 依次熟悉标志： 禁止吸烟标志-化妆品区标志-衣服区标志-右拐标志-119-水果区标志 -收银台标志(3) 师：突然着火了，该怎么办?报警怎么说?引导孩子说清晰火灾地点、名称。 (

16、4) 师：打完电话，怎么办?从哪出去?(平安出口)怎样逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)(三)观看发生火灾逃命及消防救火视频。 师：楼顶上有许多人在干什么?(引起救灾人员的留意)师：有的人躲进电梯，这种方法好吗?为什么?(断电很危急)从哪逃出去?(平安出口)小结：平安逃命的方法。 (四)嬉戏：大火逃命(1)设置情景，孩子感知火灾逃命嬉戏。 小结：找离自己最近最平安出口，捂住口鼻逃出去。 (2)请孩子进行演示正确逃命方法。 (五)PPT展现小象学标志，孩子们进一步了解熟悉更多标志。 小结：标志的分类-警示标志、禁止标志、指示标志。 活动反思： 回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预

17、备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机

18、会，促进每个幼儿身心和谐进展。 5、大班平安活动会说话的平安标志教案反思 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制

19、作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什

20、么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议没有平安标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正

21、常进行。 5、嬉戏：看谁找的准 老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 活动反思： 我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、

22、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。 6、大班平安教育班会会说话的平安标志教案反思 设计思路： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交 通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安

23、标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这

24、些平安标志，这些平安标志有什么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从托盘 中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小 伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议没有平安标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题

25、，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 教学反思： 1、在此次活动中，孩子们对平安标志的熟悉很感爱好，但是由于有些平安标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。 2、

26、由于我对幼儿教育学问的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受力量，许多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。 3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的嬉戏，更多地激发他们的学习爱好。 7、大班平安活动教案：会说话的平安标志教案 活动目标： 1、熟悉几种常见的平安标志，知道应当根据平安标志的要求行动。对平安标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。 2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的爱好，提高自我爱护意识和力量。 3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、进展幼儿空间辨别力量和空间想象力。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 小

27、司机音乐、几种常见的平安标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等 活动过程： 一、小司机入场，引发爱好。 1、小司机们，我们预备出去玩了。请小司机依据标志平安行驶。 2、假如没有这些平安标志，会怎么样? 二、商场迷宫，熟悉几种常见的平安标志 1、找找，查找平安标志。 2、做做，安装平安标志。 3、说说，熟悉平安标志。 4、玩玩，根据平安标志行动。 三、通过熟悉分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。 1、生活中你还熟悉哪些平安标志? 2、老师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。 四、出示幼儿园图片，鼓舞幼儿设计平安标志。 1、这是哪里的图片?你们觉得平安

28、吗?怎么办? 2、幼儿设计平安标志。 3、作品展现，共享设计想法。 活动延长： 我们把设计的平安标志粘贴到需要它的地方。 8、中班平安活动会说话的平安标志教案反思 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、培育幼儿对事物的推断力量。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸

29、等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议没有平安标志的危害： 5、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 活动反思：

30、回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰

31、富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。 9、大班平安公开课会说话的平安标志教案反思 会说话的平安标志 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才

32、能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 5、培育幼儿自我爱护力量。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探

33、究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议没有平安标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求

34、行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准 老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对平安标志的爱好，

35、引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这些平安标志都是小伴侣们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要

36、去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 10、幼儿园大班平安活动教案会说话的平安标志 平安标志是生活中对人们的一种指示，本次活动是让幼儿认清平安标志，教育小伴侣不要玩火，电等危急物品遵守交通规章，在活动中，让幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力及制造力，更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害

37、，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过

38、程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议没有平安标志的危害： (1)想一想、说

39、一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准 老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续

40、探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对平安标志的爱好，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这些平安标志都是小伴侣们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 11、中班平安优质课会说话的平安标志教案反思 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集

41、体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、培育幼儿自我爱护力量。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问

42、题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议没有平安标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。

43、假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准 老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 活动反思： 回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感

44、爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。

45、12、中班平安活动教案：会说话的平安标志教案 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动

46、手制作的力量。 4、遵守社会行为规章，不做禁止的事。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什

47、么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议没有平安标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准老师说出一

48、种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对平安标志的爱好，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这些平安标志都是小伴侣们自己找到的，因此，他们参

49、与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 13、中班平安教案平安标志会说话含反思 设计思想： 示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又

50、不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、知道在发生危急时如何自救。 5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 6、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交

51、通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议没有平安标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯

52、定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准 老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的仆人，激

53、发了对平安标志的爱好，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这些平安标志都是小伴侣们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 活动反思： 回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火

54、标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。 14、大班平安教案会说话的平安标志含反思 活动目标： 1、熟悉几种常见的平安标志，知道应当根据平安标志的要求行动。对平安标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。 2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事

55、物的爱好，提高自我爱护意识和力量。 3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、初步理解一心一意、三心二意的含义。 5、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量。 活动预备： 小司机音乐、几种常见的平安标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等 活动过程： 一、小司机入场，引发爱好。 1、小司机们，我们预备出去玩了。请小司机依据标志平安行驶。 2、假如没有这些平安标志，会怎么样? 二、商场迷宫，熟悉几种常见的平安标志 1、找找，查找平安标志。 2、做做，安装平安标志。 3、说说，熟悉平安标志。 4、玩玩，根据平安标志行动。 三、通过熟悉分类，初步了解禁止标志、警告标

56、志和指令标志的基本特征。 1、生活中你还熟悉哪些平安标志? 2、老师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。 四、出示幼儿园图片，鼓舞幼儿设计平安标志。 1、这是哪里的图片?你们觉得平安吗?怎么办? 2、幼儿设计平安标志。 3、作品展现，共享设计想法。 活动延长： 我们把设计的平安标志粘贴到需要它的地方。 活动反思： 回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样

57、的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。 15、中班平安公开课会说话的平安标志教案反思 中班平安教案：会说话的平安标志设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、

58、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安

59、、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志：

60、1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、议一议没有平安标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平