2021年部编人教版三年级上册语文阅读与理解专项水平练习

1、2021 年编教三级册文读理专水练一 课阅。会飞的鱼通往大海的一条大河旁，修桥留下的人工湖和大河有石墙相隔，相通的豁 口像半个残缺的月亮，是唯一的出口。夏天的太阳公公热得要着火，不停地喝地上的水。湖里的水日渐减少，几 乎所有的鱼都游进大河逃命去了。大鱼病了，小鱼留下照顾他。但是当他们想 离开时，水位离出口已经很远了。小鱼只好安慰大鱼雨却一直没有下，冬天要来了，湖水太少会冻透成冰。大鱼用头拼命挖 沙，他要挖出足够深的水洞，让小鱼在里面过冬。寒冬的每个夜晚，大鱼都会 躺在沙洞上方，用身体挡住寒气，为小鱼取暖。一个大雪纷飞的早上，小鱼发现大鱼被冻在冰里，怎么呼唤也不回应。她 哭着用自己的泪水融化了那

2、块冰，救活了被冻僵的大鱼。好不容易盼来了第二年春天，但雨似乎要和大地断绝母女关系。湖里的水 越来越少，露出了河底的软沙和石头。大鱼流泪了。小鱼温柔地安慰他：“不 要哭泣，坚强点，我们一定会一起挺过去的。”上天总会眷顾大爱与善良。大风把一块长木板刮进湖里，小鱼眼前一亮。 她用尾巴把木板推到一块石头上，让大鱼躺在上面。小鱼猛地蹿向天空，用身 体砸向木板的一端，大鱼在另一端被高高弹起，飞进了石墙外的大河里。小鱼 自己试了很多次，都不能飞过石墙出口，她打算放弃了，只要大鱼能活着就 好。大鱼拼命地呼唤小鱼：“为了我，你不能放弃生的希望。”听了这话，小鱼决定再试一次。1第 2 自然段中的省略号处，小鱼会如

3、何安慰大鱼呢？发挥想象写一写。 _2在阅读短文时，状状关注到了文中画“ ”的有新鲜感的句子，这句话 的意思是（ ）A雨和大地要分开了。 B雨和大地没有关系。C天没有要下雨的迹象。 D天从此不会再下雨了。1 / 3文中的小鱼两次救了大鱼，可以看出这是一条_的小鱼。 4故事的结局会如何呢？请你试着预测一下。 _二 阅下，成列题掮枪的生活（节选）叶圣陶我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在 回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。 皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后 面的左侧又

4、系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别 开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时 候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举 枪放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋 的举动。有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要 冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上 冲。嘴里还要呐喊：“啊!啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土 堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座

5、要塞。1“我们”当时的装束是怎样的？请你在短文中找出来。2短文第四自然段描写了“我们”（ ）的场景。A整理装束 B练习打枪 C练习冲锋 D练习队列3结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？ _4读新闻，回答问题。近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：仰卧起坐只能做 2 / 个，200 米跑着跑着就晕倒了为了强化学生的身体素质，很多学校采取了 一系列措施，例如每天校园体育活动 1 小时，认真落实“三课、两操、两活 动”。请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。 _三 阅下短，成题文房四宝古代人写字主要用毛笔，用毛笔离不开墨、纸和砚（）台、他们把笔墨 纸砚叫作“文房四宝”

6、。以前、全国有很多地方出产这几样东西，以安徽的产 品最为出名。古代的文人、画家如果得到安徽的笔墨纸现、就会高兴得如获至 宝、爱不释手。安徽的“文房四宝”是：宣纸、徽墨、宣笔、歙（）砚。安徽泾（jng）县是宣纸的故乡。泾县在古代属宣州管辖（），所出产 的纸就叫宣纸。宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大 小工序一百多道，造出来的纸又白又光又薄、而且结实，卷、折都不怕、保存 几百年也不会变色，被人们称为“纸中之王”。徽墨有很多品种。它的特点是色泽黑润，写起字来特别流畅、能分出浓淡 层次。徽墨做得也很精美，上面刻着山水花草图案，是难得的工艺品。学宣笔和宣纸一样，也是泾县出产，它以选料

7、严格、精工制作著称。 用来制歙砚的材料很稀有，镌刻时很不容易。一块歙砚。往往要用几个月时间才能制成，所以显得来之不易、异常珍贵。1短文有_个自然段，主要是绕第_然段写的。2从文中找出合适的词填在横线上。好像得到极珍费的宝物。_得到它非不容易。_喜爱得舍不得放下。_3“宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大小工序一百3 / 多道”这句话中的“一年时间”说明_“一百多年”说明_。 4根据短文中的介绍，纸的特点是_、_、_徽墨的特 点是_、_。5判断下面说法是否正确。宣纸制作精美，是难得的工艺品。（_歙砚珍贵的原因是材料稀有，制作不易。）安徽泾县是宣笔和宣纸的故乡。（_）四 阅短，成

8、习让猫头鹰好好睡觉小黄莺早晨一醒，脸也不洗，就飞到枝头快乐地唱起来。她一唱，吵醒了小百灵、小山雀这些小歌唱家，他们也凑到小黄莺身边 跟着唱起来。老黄莺急得轻声叫道：“小家伙们，轻点儿！新邻居猫头鹰阿姨正在睡 觉，不要吵醒她。”小黄莺哼了一声：“这不是只懒虫吗？太阳都这么高了，还在睡觉，不 怕羞。我们就是要吵醒她！”说着又带头唱了起来。“不许胡闹！”老黄莺挥了挥右翅说。她见小黄莺不唱了，又接着说： “这位猫头鹰阿姨是我们的新邻居。她可是保护庄稼、消灭田鼠的能手。她每 天晚上值夜班，一个夏天能消灭上千只田鼠呢！我们应该让她白天好好休 息”小黄莺听了，连连点头，说：“噢，我明白了！”她对其他鸟儿说：

9、 “妈妈说得对，我们飞到远一些的地方去唱，好吗？”“好！好！”大家争着 说。小黄莺扇扇翅膀，其他小鸟也跟着飞远了。1和文中“保护庄稼”中的“保护”意思相近的词语是（ ）A保卫 B保持 C保管2“凑到小黄莺身边”的“凑”，它的意思是（ ）A聚合：在一起|钱。B接近：上去|往前。4 / C将就：着用吧。3与“这不是懒虫吗？”意思相同的一项是（ ）A这不是只懒虫。 B这是懒虫吗？ C这真是只懒虫。4第段小黄莺说话的时候可能会用怎样的语气呢？（ ）A生气 B开心 C难过5猫头鹰白天睡觉的原因是（ ）A她很懒惰 B她生病了 C她夜里值班6小黄莺最后明白了（ ）A早上要早点起床，不要当懒虫。B不要打扰猫头

10、鹰阿姨睡觉，她很辛苦。C唱歌要去远一点的地方。7小朋友们，你喜欢哪只小动物？为什么？ _五 阅短，答题丰富多彩的课间活动下课铃响了，同学们走出教室，到操场上参加课间活动。看，同学们真快 乐啊！乒乓球台的四周，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打 得多认真啊！他们你推我挡，一个球常常打了十几个回合还分不出胜负。球台 右边的大树下，也围着一些同学，他们在爬竿，一个大同学刚从竿上滑下来， 另一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，迅速（ s）地爬了上去，不一会 儿，他就爬到了竿顶，笑着向下张望。“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动，大家玩得多有劲儿！两头丢沙包的 同学密切合作，向中间的同学发动猛攻

11、，中间躲沙包的同学非常沉着，眼睛盯 着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去，沙包飞来了，只见这个同学灵巧地 一抬脚，沙包“嗖（su）”地从裤腿边飞了过去，沙包又从背后飞来了，她猛 一转身，来个海底捞月，抓住了沙包。他们蹦啊，跳啊，心里多欢畅！看，操场中间，同学们有的跳绳，有的踢（）毽（jin）子，有的正在5 / 做老鹰捉小鸡的游戏课间活动真是丰富多彩！1这篇短文描写的是同学们的_用一个词语来形容应该是 _。2短文的第 2、3 自然段写了同学们在_、_ _。3短文写出了同学们在课间活动时（ ）的心情。A快乐 B喜爱 C难忘4你和同学们在课间活动时是怎样玩儿的？仿照短文第 自然段，用几句话写 一项你

12、们的课间活动。 _六 课阅。天山美景七月的新疆，最理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的（冰冷凉爽）。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条 （闪耀照耀）的银链。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的 （嫩绿翠绿）的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上漏下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条 （清澈清晰）见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健

13、；人浮 在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满 怀心爱的鲜花。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美 丽呢？（有删改）1从文中的括号里选择合适的词语，填在横线上。2用波浪线画出文中一个比喻句，并指出句中是把什么比作什么。6 / _3文中具体描写了_、_景物，写出了天山的 _。4读文中画横线的句子，判断正误。（1）这句话起到了总结全文的作用。 （_）（2）春天的花园比得过天山的美丽。 （_）（3）作者认为天山比春天的花园更美丽。 （_）（4）这是一个反问句。 （_）七 阅下的字完 1-4 题他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编

14、辑部向一位小学女教师约稿， 希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要 感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个 说：“这准是上帝的手。”另一个说：“这是农夫的手，因为农夫喂了火 鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩 子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的

15、小手，送这个孩子走 一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的 衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格 拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有 精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面，对于很多 给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因7 / 此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1第自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，结合 、段内容，说说这里的“非凡的意义”指的是什么。 个字左右） _ 2在第自然段中的括号里填上

16、恰当的关联词。3从全文看，第自然段的记叙顺序是 _ ；第 自然段的作是 _ 。4这篇充满人情味的散文表达的观点是什么？_八 课阅。大墙下的小花苗春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃， 只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿 着墙壁开始往上爬了有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳

17、光下真温暖！小花苗使劲长，满身 披上绿叶，开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢1全文共有_个自然段，其中第_段是小花苗和蜜蜂的对话。（ ） A6；3B5；3C6；42给最后一段选择合适的标点（ ）8 / A“，。！”B：，！C：“，！”3在大墙的阴影里，小花苗_，它靠自己的_爬到墙顶上以后，小花 苗_，孩子们夸小花苗_。（ ）A又瘦又小很开心；努力；满身披上绿叶；真勇敢B又瘦又小很难过；力量；见到了阳光；真勇敢C又瘦又小很难过；力量；开出鲜红的花朵；真勇敢4假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？下列说法不恰当的是（ ）A我能靠着自己的力量爬上墙顶，我

18、真高兴！B我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量才是真正的勇敢。 C我明白了，蜜蜂和小蜗牛都不是朋友，他们在我困难的时候都不帮助我。九 阅下的文做做面练。骆驼和小马在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。 一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？”“我要到沙漠那边去。”小马看着骆驼笨拙（）的样子，再看看广阔无垠(yn)的沙漠，不禁放 声大笑起来：“像你这样走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？”“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚 定。“你太笨了，让我来教教你”小马

19、的话还没有讲完，就放开四蹄一阵9 / 风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说 完便向沙漠那边跑去。沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地 倒在了沙子上。叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊： “救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马， 于是拿出食物和水给他。小马又回到了草原上。这件事之后，小马明白了一个道理：人外有人，天外有天，没有谁是这世 上本领最大的人。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他

20、的那片 草地上。1下列对故事内容概括正确的一项是（ ）A在沙漠边缘的草地上，小马和骆驼争吵起来了。B在沙漠边缘的草地上，小马瞧不起骆驼，而最后是骆驼救了小马。C在沙漠边缘的草地上，骆驼救了小马。2“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”这句话应 该用_的语气来朗读。（ ）A兴奋、激动 B焦急、急促 C不满、抱怨 D不屑一顾、傲慢 3结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句，辨析骆驼和小马的性格特点。 小马的性格特点是（_），骆驼的性格特点是（）。A谦虚，诚恳，乐于助人 B骄傲，知错能改4小马为什么倒在了沙子上？下列分析正确的是。（填序号）又累又饿 没有水 没有食物没有骆驼高大

21、小马比骆驼笨5读文中画线的句子，说一说你明白了什么道理。 _10 / 十 阅下，答题雷雨过后雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一（道 （红 虹）。到）美丽的彩家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲 洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳 光的照晒。荷叶上滚动着几滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精 神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去， 好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓（专钻）进稻 田里，正在和小虫捉迷藏cng zng呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下 来，趴在摇篮似

22、sh s的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。1划掉文章中（ ）里不正确的字。2划掉文章中 里不正确的读音。3根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。（1）清爽而新鲜。 （_）（2）精神振作。 （_）4按短文内容填空。（_）的图画 （_）的小草（_）的柳枝 （_）的水珠5填空荷叶上滚动着几滴水珠，真_亮晶晶的。这一句话把 _比作_十、 阅短，答题_11 / 有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多 石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样

23、！嘻， 嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分 说，用斧头从根部砍断杏树。杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了它的几个枝杈。 掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当一个春天又到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，“啊！”地惊叫 一声，“你靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花？”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还 有信念。”1写

24、出下列词语的近义词。居然（_）奇怪（_）艰辛（_）2给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。3文中画“ ”的句子中，“杏树心中的火焰”指什么？如何理解这句话？ _4是什么原因造成杏树的身躯“伤痕斑斑、弯曲”？ _5杏树历尽磨难，是靠什么力量活下来的？读了短文，你受到了什么启发？ _十、 阅下，成列题12 / 大拇指汤姆（节选）从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相 当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。他做 事总是有条不紊，令父母很满意。有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我 把马车赶去，这样我就快多了。”“嗨，爸爸！”

25、汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到 树林里的。”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着 呢。”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条 路走。”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一人先去 了。出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人 儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾！”要停时就 叫“吁”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。就这 样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。大姆指汤姆马上喊道：“爸 爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了。”他爸爸一手挽住马，一手将儿子

26、 从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。1从短文中找出下列词语的同义词。井井有条_平平安安_2汤姆的办法是什么？请你从短文中找出来写在下面。 _3短文描写了关于汤姆的一件什么事？_4从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个（ ）的孩子。A诚实 B强壮 C聪明 D勇敢十、 阅下，答题麻雀长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时 时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地13 / 左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见 它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支 起的箩筐，挂在树

27、上的铁夹子，张在空中透明的网等。有时地上有一粒亮晶晶 的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。 它盯着、叫着，然后腾身而去这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动， 惹起它的疑心或警觉。它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的 羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。 它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻 满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片 刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑 飞，飞

28、累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经 伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。 1（理解词语）第 1 自然段中有多个四字词语，试着体会它们的意思。 “_、_、_、_这些词语都 表现了麻雀机警多疑的特点。2（品读句子）读画波浪线的句子，体会作者是如何把句子写得幽默风趣的， 并填空。作者运用了_的修辞手法，写出了麻雀_的特点。3（感悟写法）你印象最深刻的是麻雀的什么特点？你知道作者为什么能把这 个特点写得这样具体吗？ _ 4（语言运用）写一写你熟悉的一种动物，通过动作描写表现它的可爱。 _十、 课阅。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一

29、拍便看见一只大 鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌树上就变得热闹了,到 处(ch ch)都是鸟声,到处都是鸟影。大的小的,花的,黑的,有的站在树枝上14 / 叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应(yng yng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来被我们的掌声一吓,又飞 进了叶丛,站在一根小枝上兴(xng xng)奋地叫着,那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划hu hu)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我那“鸟的天堂”的 确是鸟的天堂啊!1给文中加点字选择正确的读音。

30、2用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3按文中内容填空。(1)“大的,小的,花的,黑的”这是写了鸟的 。“有的有的有的”是写了鸟的 。(2)“昨天我的眼睛骗了我。”这句话的意思是昨天不是 ，而是 。(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ;第二个 没有加引号是因为 。(把序号填在横线上)对大榕树的称呼 这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。4这个片段写了作者第几次去“鸟的天堂”表达了作者什么样的思想感情? _十、 阅理。游千尺珍珠瀑假日里，我们摄影小组的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。 千尺珍珠瀑在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里处。这是一处新开发的奇观绝景

31、。我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。拐过一个山弯，只见四 周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着一簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的 水墨画。又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。只见瀑布从悬崖上飞流直 下。悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。见我们15 / 来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际。同学们立刻按动快门，拍下 这难得的画面。 走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落， 便化作无数水珠，飘飘洒洒，成串成行，由天而降。经阳光一照，晶莹透亮， 如珍珠撒落。这珍珠般的瀑布到底有多高呢？听工作人员讲，水流从崖顶到落 地，需要七秒多钟，如果按物体落下的

32、速度公式计算，约有二百五十米高。 嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑声融进了那 隆隆的瀑布声中。1本文是按（ ）顺序来写的。A时间顺序 B高低顺序 C游览顺序2以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中。A声音大 B景色美 C鸟奇（1）下面这两句话写出珍珠瀑（_）。下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。（2）下面两句写出珍珠瀑（_）。经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。（3）下面两句写出珍珠瀑（_）。悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个

33、很大的鸟巢。见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞。3为什么叫千尺珍珠瀑？用“ ”在文中画出来。4用波浪线画出比喻句，这一句把5短文最后一段表达了作者怎样的感情？比作 。_答16 / 一、1也许过几天就会下一场大雨，到时我们一起游过去。2C3坚强、有智慧、有爱4小鱼再试了一次，还是没有成功。当她再次打算放弃时，空中雷声滚滚，天 降暴雨。随后，小鱼游到了大河，与大鱼相聚。二、1画：腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位， 那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。2C3“我”有自尊自信的民族情感。4例：同学们，身体是革命的本钱，只有身体健壮，我们才能好好学习，将来 为建设祖国做贡献。所以，让我们从现在开始动起来，好好锻炼身体吧。 三、1 6 22如获至宝来之不易爱不释手3造纸时间长宣纸工序多4又白又光又薄