洛阳汝阳县招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》编制考试教师模拟测试题

1、第 页 洛阳汝阳县招聘教师资格证中学教育教学知识与能力编制考试教师模拟测试题一、单选题1关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。A、个体对各要素之间关系的理解B、学习任务之间的共同要素C、不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验D、认知结构变量的特性 答案：A解析：该理论认为迁移产生的是个体对各要素之间关系的理解。习得的经验能否迁移，取决于能否理解各个要素之间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。个体越能发现事物间的关系，则越能加以概括、推广，迁移也就越普遍。由此可知，关系转换理论强调个体对各要素之间关系的理解在学习迁移中的作用。 2在嘈杂的环境中，人们依然能够敏感地听见有人喊

2、自己的名字，这是知觉的（）。A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性 答案：C解析：知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。从噪音的背景中区分出别人喊自己的名字属于知觉的选择性。 3教育的根本任务是（）。A.传递文化知识B.发展生产力C.发展教育制度D.培养人 答案：D解析：教育的根本任务是培养人。 4中学课外活动的基本形式是( )。 A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.团队活动答案：B解析：小组活动是中学课外活动的主要形式，以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。既能推动集体活动的开展，又能为个人活动创造条件。 5李老师认识到教

3、育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的( )。 A.角色认知阶段B.角色认同阶段C.角色信念阶段D.角色完善阶段答案：A解析：角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。对教师职业角色的认知，就是教师对教育事业的深刻理解过程，包括教育工作是怎样的职业，它所承担的社会职责是什么，它在历史、现实中处于怎样的地位等等。题干表述李老师处于角色认知阶段。 6在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（ ） A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外组织活动情况答案：D解析：

4、在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。了解和研究学生的群体关系、包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。AB属于了解和研究学生的学习和生活环境；C属于了解和研究学生的群体关系。只有D属于了解和研究学生个人的内容。故选D。 7通常，大部分青

5、年和成人的道德水平都处于（ ）。 A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平答案：A解析：科尔伯格的道德发展理论中，将道德阶段划分为三个阶段：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。习俗水平又包括寻求认可定向阶段以及遵守法律和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。 8儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的人格特点。 A.放纵型B.权威型C.民主型D.自由型答案：B解析：采用权威型教养方式的父母在子女教育中，表现的过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，

6、做事缺乏主动性的人格特征。 9学生在学习较长的内容时，经常是前边和后边的部分记忆效果好。中间部分遗忘较多。这是受( )因素的干扰。 A.消退抑制和干扰抑制B.倒摄抑制和干扰抑制C.前摄抑制和消退抑制D.前摄抑制和倒摄抑制答案：D解析：前摄抑制指的是先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制指的是后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。中间部分遗忘多是因为受这两种抑制的干扰。 10现代学制最早出现在（）。 A.亚洲B.美洲C.非洲D.欧洲答案：D解析：现代学制最早出现于欧洲文艺复兴前后，到19世纪末，现代学制逐步形成。 11“以退为进”形象说明了以下哪种问题解决的

7、策略（）A、算法 B、手段一目的分析法 C、爬山法 D、逆向搜索法 答案：C解析：C。爬山法是指经过评价当前的问题状态后，由于条件的限制或其他因素而不得不增大这一状态与目标状态的差异，这样经过迂回前进的过程最终达到解决问题的总目标。爬山法中的后退是为了更有效地前进，因此是一种“以退为进”的方法。 12（2021年下半年真题）于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是( ) A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法 答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知

8、识的方法。题干中老师通过示范性实验让学生理解物质的物理变化和化学变化属于演示法。 13“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（ ）。A、启发性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、直观性原则 答案：B解析：因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳的发展。本题中“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺”即是根据五子的不同特点分配不同的工作，故本题选B。 14塔佩斯的“大五因素

9、模型”中具有胜任、公正、条理、尽职、克制等特质的因素是（）。A.开放性B.尽责性C.宜人性D.外倾性 答案：B15学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )。A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C、学生思想内部矛盾转化的规律D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律 答案：A解析：学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服中不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。 16中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习

10、。这种观点属于( )。A.内发论B.外铄论C.动因论D.多因素论 答案：B解析：外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的作用、他人的影响和学校教育。该理论的代表人物有我国的荀子、英国的洛克和美国的华生等。外铄论强调教育的价值、对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。 172013年单项选择：世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）A、论语 B、大学 C、学记 D、孟子 答案：C解析：学记（收入礼记）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。 18教学的根本目的是（）A.培养全面发展的人 B.提高学校教育质量 C.促进生产力发展 D.提高升学率 答案：A解析：A。教

11、学以培养全面发展的人为根本目的。 19钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿， 然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是( )。 A.团体警觉B.替代强化C.最小干预D. 处理转换答案：A解析：团体警觉是指在讲演和讨论期间，老师用来鼓励学生保持注意力的提问方法。 202001年我国颁布的基础教育课程改革纲要（试行）明确规定，我国基础教育课程实行（ ） A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理 答案：C解析：新课改要求施行国家、地方、学校三级管理。故本题选C 21进入初中后，赵东难以

12、控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有（ ）。 A.弥散性B.闭锁性C.波动性D.感染性 答案：C解析：青少年情感体验强烈而丰富，情绪较为复杂多变，反映了心理发展的情感波动性的特点。题干中赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁就是波动性的表现。 22人们为了保证学校中教育活动的顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。A.校园文化 B.学生文化C.教师文化 D.活动文化 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“校园文化”。【名师详解】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动的顺利进行的一种文化形态。 23我国古代教育家荀子说

13、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ） 因素对人的潜移默化的作用。A.遗传 B.环境C.教育 D.主观能动性 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“影响人发展的主要因素”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】原句通过正反对比，论证了环境对人的重大影响与作用，与晋代傅玄的“近朱者赤，近墨者黑”有异曲同工之妙。 24动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（）阶段的表现。 A.操作定向B.操作整合C.操作熟练D.操作模仿 答案：C解析：题干所述是操作熟练阶段动作的特点。 25我国教育史上第一个具有资本主义性质的学

14、制是( )A.癸卯学制B.壬子学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制 答案：D解析：“壬子癸丑学制”是我国第一个具有资本主义性质的学制。 26校风是学校中( )的统一体。A.物质文化、环境文化、精神文化B.物质文化、制度文化、精神文化C.物质文化、制度文化、环境文化D.环境文化、制度文化、精神文化 答案：B解析：校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。 27受测验长度影响的测验质量指标是( )A.信度B.效度C.难度D.区分度 答案：A解析：影响信度的因素主要有被试的样本、测验的长度、测验的难度等。 28颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能

15、。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循( )的原则。 A.因材施教B.说理疏导为主和纪律约束相结合C.教育的一致性与连贯性D.在集体中进行教育答案：B解析：疏导原则要求德育教育要以积极引导、说服教育为主，发扬优点、克服缺点。“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”是说孔子一步一步由浅入深地教育弟子，用文化知识让弟子的知识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。孔子的这一做法运用了说理疏导为主和纪律约束相结合的德育原则。 29生产力发展水平决定着（）。 A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教

16、育结构的变化 答案：D解析：教育结构通常指由基础教育、职业教育、高等教育、成人教育等各种不同类型和层次的学校组合和比例构成，以及不同性质的专业之间的比例构成。社会生产力发展水平以及在这个基础上形成的社会经济结构，制约着教育结构。生产力的不断发展引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，生产力的发展也必然引起教育结构的变化。 二、问答题30简述教材编写的基本要求。 解析：(1)科学性与思想性统一。教材是直接反映教学内容的,所以在内容上一定要准确无误。同时各学科教材还必须体现一定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受能力，对学生进行具体生动的

17、富有感染力的思想政治教育和品德教育。 (2)知识的内在逻辑和教学法要求的统一。教材体现为传授知识的逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的顺序，还要符合知识的逻辑顺序。只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。(3)易懂性。教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生理解能力不同，所以教材内容的叙述要简明、准确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要适当。这样才能让学生更容易读懂教材。(4)理论与实践统一。教材既要有理论，又要通过实践来验证理论。教材要结合实际材料来论证理论。使学生通过教科书的学习既学会了理论，又能较好地应用理论。 (5)教材应具有开放性，应有利于学生改变呆板

18、的学习方式，引导学生观察、实践、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。 (6)教材应关注并充分利用学生的生活经验，及时恰当地反映科学技术发展的新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义倾向。31教育对受教育者和社会的影响和作用只有正向的促进，没有负向的阻碍。 解析：这种说法是错误的。教育对受教育者的影响和作用既有正向功能也有负向功能。教育的正向功能即积极功能，是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；教育的负向功能即消极功能，是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。故这种说法是错误的。 32简述班级授课制的优缺点。 解析：(1)优点： 有利于经济有效的大面积培养人才。能够充分发挥教师的主导作用。有利于发挥学生集体的作用。有利于学生德、智、体、美多方面发展。有利于发挥学生集体的作用。有利于